六盘水市七巧科技系列活动PPT文档格式.ppt

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创造价值、数学价值、教育价值、审美价值，具体如下：

1、创造价值2、数学价值：

数学在提高人的观察能力、抽象能力、想象力、思维能力、创造能力等方面数学在提高人的观察能力、抽象能力、想象力、思维能力、创造能力等方面有着独特的作用，有着独特的作用，“智力七巧板智力七巧板”既是玩具又是学具，能让学生在既是玩具又是学具，能让学生在“玩玩”中学中学习，习，“玩玩”中开动脑筋，中开动脑筋，“玩玩”中动手操作，能启发学生的思维，培养学生的中动手操作，能启发学生的思维，培养学生的观察能力、抽象能力、想象力、思维能力、创造能力、综合分析能力等，从而观察能力、抽象能力、想象力、思维能力、创造能力、综合分析能力等，从而达到开发智力、提高智能的目的。

达到开发智力、提高智能的目的。

生活是科技创新活动取之不尽、用之不竭的源泉，缺乏创新思维的原因之一生活是科技创新活动取之不尽、用之不竭的源泉，缺乏创新思维的原因之一是对生活的熟视无睹。

而组织智力七巧板活动正是让学生走近生活，关注人类是对生活的熟视无睹。

而组织智力七巧板活动正是让学生走近生活，关注人类衣食住行等诸方面追求的一个生活教育载体。

作品都是通过观察生活实物或情衣食住行等诸方面追求的一个生活教育载体。

作品都是通过观察生活实物或情景创造得来的。

景创造得来的。

3、教育价值让学生密切联系当今科技的发展、人类生活、自然景观、生态环保、体育活动、寓言故事、古诗情景、交通安全等所关心的话题，利用多副七巧板进行主题创作，不但培养了学生的创造能力，同时还可以结合创作过程和成果适时对学生进行相关思想教育，而且作品本身所体现的教育性、审美性、视觉感染力和宣传性也对学生是一种潜移默化的熏陶和影响。

4、美学价值许多多副七巧板主题创作的作品不但给人以美的欣赏，而且还能提高学生的审美情趣。

许多多副七巧板主题创作的作品不但给人以美的欣赏，而且还能提高学生的审美情趣。

二、本届活动要求与时间安排11、活动准备（、活动准备（20142014年年88月月-12-12月）：

月）：

各学校接到文件及活动方案后，可根据各校实各学校接到文件及活动方案后，可根据各校实际情况制定活动计划、活动方式、活动对象等。

际情况制定活动计划、活动方式、活动对象等。

22、校级初赛（、校级初赛（20152015年年33月以前）：

各校认真组织好校内宣传、培训，练习，组织月以前）：

各校认真组织好校内宣传、培训，练习，组织校级初赛活动，选拔参加县级比赛。

校级初赛活动，选拔参加县级比赛。

33、县级复赛（、县级复赛（20152015年年44月月3030日以前）日以前）44、市级比赛（、市级比赛（20152015年年55月）月）奖项设置：

奖项设置：

各县、特区、区教育局、市直学校预赛奖项各地自定。

市级决赛按竞赛成绩、活各县、特区、区教育局、市直学校预赛奖项各地自定。

市级决赛按竞赛成绩、活动组织过程和活动效果分别设：

学生个人竞赛一、二、三等奖，设奖比例分别动组织过程和活动效果分别设：

学生个人竞赛一、二、三等奖，设奖比例分别约为约为10%10%、20%20%和和20%20%；

辅导老师颁发同等奖项，活动组织突出的组织单位和学校可；

辅导老师颁发同等奖项，活动组织突出的组织单位和学校可颁发颁发“优秀组织奖优秀组织奖”或或“团体优秀奖团体优秀奖”，奖励证书由六盘水市教育局统一颁发；

，奖励证书由六盘水市教育局统一颁发；

三、本届活动及竞赛项目和活动内容一、个人活动项目及竞赛分为：

分年段个人活动项目：

“智力七巧、智力美画组合分解及多副主题创作、广告创意与设计运用思维创意实践活动1、幼儿园：

幼儿园2、低年级组（小学一、二年级）；

3、中年级组（小学三、四年级）；

4、高年级组（小学五、六年级和初中低年级）；

二、团体及其它活动项目不分组进行，具体如下：

团体活动项目：

“多副智力七巧板主题创作及优秀作品现场命题创作竞赛”（5人组协作现场创作团体赛，不分高、中段组，现场主题组拼）三、校本课程：

全国首批“七巧科技”系列活动校本课程试点实践学校申报评选活动（具体见附表）。

1、幼儿组：

对象为幼儿园大班的学龄前儿童传统益智文化传统益智文化一图多拼一图多拼活活七巧板的历史与发展七巧板的历史与发展认识美画板认识美画板动动认识七巧板认识七巧板对号入座对号入座内内板板结合拼图练习板板结合拼图练习专题创作专题创作容容按样拼图按样拼图1-21-2副副智力七巧板图形创作智力七巧板图形创作按图分解按图分解智力七巧板与智力美画结合运智力七巧板与智力美画结合运用创作用创作第四课：

按样拼图“智力七巧板智力七巧板”活动是从活动是从“按样拼图按样拼图”开始的，也就是让学生先依照开始的，也就是让学生先依照“图样答案图样答案”拼排七巧板，这就是七巧板拼图活动的最基础练习，也称为拼排七巧板，这就是七巧板拼图活动的最基础练习，也称为“热身运动热身运动”。

钥匙钥匙大水牛大水牛你能将小鹿的身子转过来吗？

你能将小鹿的身子转过来吗？

第五课：

按图分解出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块之间的联系和构造，出示形象图（无分解的图案），让学生根据板块之间的联系和构造，手脑并用的去思考和组拼图案。

（题例如下：

）手脑并用的去思考和组拼图案。

）可有与答案图形有不同种的拼法，可有与答案图形有不同种的拼法，但必须使用成套完整的智力七巧板。

但必须使用成套完整的智力七巧板。

分解四法则分解四法则1.逐一拼摆：

“知道板块的准确位置，然后逐板逐一去拼图、摆放”；

2.结构拼图：

“根据板块之间的结构或部分板块的结合合作方法来拼图”；

3.先难后易：

“着重确定、找准“中心板”的位置来拼图”；

4.先易后难：

先组拼好基本图形（长方形、平行四边形、梯形），然后以此来拼图。

第六课：

一图多拼同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培同一图案可以通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

学生用多种方法解决同一问题的思维方式。

“路标路标”第七课：

单幅组合图形创作由一副七巧板组拼单个图形的相加，由一副七巧板组拼单个图形的相加，1+1+11+1+1的形式组合成一的形式组合成一个故事或者场景。

个故事或者场景。

走板走板旋转旋转展开展开入水入水第八课：

智力美画板由由1818个简笔美术画孔组成，通过高度概个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的自然景观、生活计的形象逼真、活泼生动的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。

还能与场景、寓言故事、古诗情景。

还能与“智力智力七巧板七巧板”综合运用，使作品的表现更具有美综合运用，使作品的表现更具有美感。

感。

有益于培养学生的观察能力、概括能力有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、提高学生的审美情趣，促进综和创造能力、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。

合素质的全面发展。

一、智力美画板-对号入座对号入座：

要熟练掌握使用对号入座：

要熟练掌握使用“智力美画板智力美画板”，首先，首先应熟悉美画板的基础孔形。

应熟悉美画板的基础孔形。

1.1.出示出示“蝴蝶蝴蝶”拼图拼图2.2.画答案图卡画答案图卡3.3.学生拼画学生拼画4.4.瞬间提示瞬间提示5.5.激励优秀学生激励优秀学生6.6.叙说拼画技巧方法。

叙说拼画技巧方法。

二、智力美画板-依样画图1.全孔形画法：

2.分孔形画法专专题题创创作作，首首先先要要选选定定专专门门题题材材（就就像像老老师师给给学学生生一一个个命命题题作作文文），由由学学生绘画，具体过程如下：

生绘画，具体过程如下：

11、确定专题、确定专题。

（例如：

请用智力美画板上的美画孔创作。

请用智力美画板上的美画孔创作“爱我中华爱我中华”）22、学生自己绘画，先立意，后绘画。

、学生自己绘画，先立意，后绘画。

33、收集学生绘画结果。

、收集学生绘画结果。

44、延伸。

、延伸。

三、专题创作第十一课：

1-2幅智力七巧板图形创作第十二课：

智力七巧板与智力美画板的结合运用幼儿组专用活动器材包括：

包括：

智力七巧板一副（基础版）、智力七巧板辅导用书、长形智力美画智力七巧板一副（基础版）、智力七巧板辅导用书、长形智力美画板、智力美画辅导用书、板、智力美画辅导用书、智力七巧板模拟试题集智力七巧板模拟试题集，磨砂袋，磨砂袋，30元元/套套活动目的：

活动目的：

通过系统、多样的图形认知训练通过系统、多样的图形认知训练与简单的图形组合、分解辅导和简单创新设与简单的图形组合、分解辅导和简单创新设计运用使学生能从愉快、趣味、动手中获得计运用使学生能从愉快、趣味、动手中获得新感悟、新知识，逐步培养幼儿对生活中常新感悟、新知识，逐步培养幼儿对生活中常见的简单标记、文字符号和客观事物的兴趣。

见的简单标记、文字符号和客观事物的兴趣。

锻炼幼儿动手动脑能力，养成良好的生活、锻炼幼儿动手动脑能力，养成良好的生活、学习习惯和动手动脑习惯，着力培养幼儿的学习习惯和动手动脑习惯，着力培养幼儿的创新能力和创新意识。

创新能力和创新意识。

2、低年级组：

对象为小学一、二年级。

认识七巧板认识七巧板一图多拼一图多拼活活按样拼图按样拼图认识美画板认识美画板动动按图分解按图分解对号入座对号入座内内专题拼图专题拼图专题创作专题创作容容观察创造观察创造1-41-4副副智力七巧板创作智力七巧板创作举一反三举一反三智力七巧板与智力美画结合智力七巧板与智力美画结合创新运用创新运用观观察察创创造造学生通过观学生通过观察身边的事察身边的事物，找出其物，找出其特征进行抽特征进行抽象创造；

或象创造；

或者根据文字者根据文字描述通过自描述通过自己的想象加己的想象加以创新。

锻以创新。

锻炼学生的观炼学生的观察能力、想察能力、想象力以及抽象力以及抽象思维能力。

象思维能力。

观观察察创创造造训练时，可以训练时，可以适当地与美画适当地与美画板结合运用，板结合运用，从而优化创作从而优化创作手段、拓展创手段、拓展创作内容，达到作内容，达到创造与艺术完创造与艺术完美的结合。

美的结合。

举一反三举一反三“T”字字稻草人稻草人小姑娘小姑娘顶碗顶碗44副智力七巧板创作副智力七巧板创作单单幅幅组组合合图图形形创创作作小学低年级组专用活动器材包括：

智力七巧板五副、智力七巧板辅导用书智力七巧板五副、智力七巧板辅导用书彩色综合版彩色综合版、A4A4图单、图单、A8A8图卡、智力图卡、智力美画板、智力美画辅导用书美画板、智力美画辅导用书彩色基础版彩色基础版、智力七巧板模拟试题集智力七巧板模拟试题集，拉力袋，拉力袋，50.0050.00元元/套。

套。

通过图形认知训练、图形拼摆训通过图形认知训练、图形拼摆训练和创作设计训练，使学生能从愉快、趣味练和创作设计训练，使学生能从愉快、趣味中获得基本知识，掌握基本技能，发展学生中获得基本知识，掌握基本技能，发展学生的思维能力、想象能力和创造能力。

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