如何平稳的度过青春期优质PPT.ppt

如何平稳的度过青春期优质PPT.ppt

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我爸对这件事毫无所知，他太老了。

14岁：

我爸是个老古板。

21岁：

我爸陈腐得无可救药。

25岁：

我爸对我是了解的。

30岁：

也许应该问问我爸，他经验丰富。

40岁：

老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验。

50岁：

能与老爸讨论这事，我愿付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事。

1成长也会有烦恼

（1）产生烦恼的原因：

小时候，我们对父母依附、崇拜。

进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

我们与父母之间产生了矛盾。

（2）产生代购的原因：

我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，由年龄而导致我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异。

（3）父母的高期待、严要求也是一种爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2逆反心理有危害

（1）逆反心理产生的原因及表现：

我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;

我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，及产生逆反心理。

具体表现为：

要我这样、我偏要那样；

你说这个好，我非说那个好；

让我相信这个，我非相信那个不可。

（2）逆反心理的危害：

与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极大的危害。

在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。

为了不伤害自己和最亲近的人，就要积极克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。

3架起理解的桥梁

（1）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。

（2）我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。

理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。

4交往讲艺术

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。

学会真诚、得体地赞赏父母，是增进亲情的有效方法。

（2）认真聆听，交往起来免误会。

与父母交谈，要先倾听、再倾诉；

在接受批评时，有错就承认，有理要婉转地说。

（3）帮助父母，交往起来无障碍。

我们应竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。

（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。

即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。

随着异性接近期的延长，青春期孩子会产生向随着异性接近期的延长，青春期孩子会产生向往与异性交往的强烈渴望，他们被彼此间的情感所往与异性交往的强烈渴望，他们被彼此间的情感所吸引，互相有好感，产生了接触的欲望和要求，开吸引，互相有好感，产生了接触的欲望和要求，开始由疏远走向靠拢。

他们对异性同龄伙伴产生亲近始由疏远走向靠拢。

他们对异性同龄伙伴产生亲近感，喜欢和异性在一起交谈、游玩、聊天。

感，喜欢和异性在一起交谈、游玩、聊天。

为什么青春期孩子喜欢与异性同为什么青春期孩子喜欢与异性同学在一起？

学在一起？

小月是班级的尖子生，每次考试她都名列前茅。

小明喜欢体育活动，性格开朗，爱说爱唱，只是学习成绩稍差些，说来也怪，每次换位，他们都没分开，总是前后位，小月开始站在球场边看他打球，而小明也总是注视她看书的样子，关心她，但他们之间始终没有过多的语言交流。

直到有一天，考试卷刚发下来，小明：

你帮助我好吗？

小月：

好啊！

从此，他们每天都在一起学习，一起聊天，一起游戏，一起出入，书店，平时班级活动都是在一起参与。

他们觉得这样很开心，就这样，他们在学校里变得形影不离，此时，他猛然觉得她的影子已经悄悄地钻进了他的心里。

于是提出两人进一步发展为男女朋友，由友谊走向恋爱，小月应该怎样答复对方呢？

如果你是小明会这样做吗？

结果是什么？

你是小月会怎样做？

小明这样做的结果：

A：

会干扰小月的学习和生活。

B：

如果小月不接受这份感情，对小明来说将会是一个沉重的打击。

C：

如果小月接受这份感情，两人可能会越陷越深，影响学习。

小月不能接受，但怎么处理呢？

告诉家长和老师有他们出面B：

直接说不，同时以后不理睬对方C：

通过其他同学转告D：

告诉自己的想法，只是做为好同学，保持友谊，不想进一步发展。

找出让小明摆脱这份感情困惑的方法，把苦闷的情绪宣泄出来。

找知心朋友倾诉，获得帮助。

记日记，把这份感情变成自己的秘密。

参加激烈的体育运动。

D：

转移注意力。

E：

培养积极的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上来。

F：

扩大交往范围，投入到集体学习活动中，避免与小月单独交往。

G：

将这份感情埋藏在心底，升华为无穷的动力，去刻苦学习，立志成才，为长大成人后获得这份感情打好基础。

男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成长。

心理学的研究和实际观察发现：

青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。

拘谨、畏缩，妨碍青少年男女之间的交往；

过分热情、随便，又显得轻浮，不庄重，同样是不可取的。

那么，怎样才是合理的异性交往方式呢？

首先，注意交往方式。

其次，要把握交往的尺度。

为防患于未然，对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。

但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。

对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。

只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，自尊自重，便能处理好与异性的关系，以自身良好的修养和人品赢得异性的尊重和友情。

当然我们也必须承认，学生异性间的接触与交往过程中，虽然双方得到了真挚的友谊和教益，但同时也可能有时不大愉快，那么，我们怎样才能避免在与异性同学交往时出现不必要的麻烦呢？

一是交往双方一定要相互信任，互相尊重。

二是男女同学之间，只要是正当的纯正的友情，完全是可以堂堂正正的往来接触。

明智的人要学会服从良心和社会禁忌，一举一动都要大方得体，不能过于随便。

三是要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。

因为人总是有感情的。

在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟。

超过一定的限度，兴许你自己也分不清哪是友谊哪是爱情了。

四是相处中的女同学要自尊、自重，男同学要有自制力。

女生在与异性相处时，一定要保持自尊、自爱的美德，善于自我保护。

作为男性则应更加谨慎，善于克制。

五、五、在与男生相处时，要保持空间距离，不超越友谊的在与男生相处时，要保持空间距离，不超越友谊的界限；

要理智把握自己的感情；

决不做出有损自己尊严界限；

决不做出有损自己尊严的事，要避免过分的热情和亲近。

的事，要避免过分的热情和亲近。

六、六、不轻易接受男生赠送的礼品，不随便让男生进入自不轻易接受男生赠送的礼品，不随便让男生进入自己的小天地。

要理智谢绝异性的爱慕与追求。

己的小天地。

七、七、要学会自我保护和防范侵害，不随便单独与男性接要学会自我保护和防范侵害，不随便单独与男性接触，特别是在黑夜和偏僻的地方，不与男性拥抱、接吻。

触，特别是在黑夜和偏僻的地方，不与男性拥抱、接吻。

遇到侵扰和挑逗要冷静地设法摆脱。

总之，在异性同学的交往中，注意言行谨慎，注意把握分寸，是可以存在真诚的友谊的，真诚的朋友是不分性别的。

温馨提示过早的“迷恋是一种不适时的失控心理和行为。

你是人生之舟的优秀舵手，只有把握好自己，才能有更加灿烂辉煌的明天。

早恋总是青苹果，过早的采摘味道只能是苦的。

正确处理男女生关系，避免早恋正确处理男女生关系，避免早恋1、把握男女生交往的分寸、把握男女生交往的分寸2、学会控制自已的感情、学会控制自已的感情3、别把欣赏当、别把欣赏当“爱爱”5、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀）、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀）6、拒绝态度要坚决、拒绝态度要坚决7、尽量避免和男生单独相处、尽量避免和男生单独相处8、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞44、不要自作多情、不要自作多情（别太敏感男生的一个眼神，一份好意别太敏感男生的一个眼神，一份好意）一种是自然型。

学生从进入初中起，一种是自然型。

学生从进入初中起，在心理和生理上都发生了变化。

就生理在心理和生理上都发生了变化。

就生理方面而言，第二性征开始在这一时期出方面而言，第二性征开始在这一时期出现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理特征也就随之出现。

加上多数学生在此特征也就随之出现。

加上多数学生在此阶段并未接受这一方面教育引导，使他阶段并未接受这一方面教育引导，使他们将这种变化特征同成年人的恋爱简单们将这种变化特征同成年人的恋爱简单地结合起来，进入地结合起来，进入“心里恋爱心里恋爱”。

一般。

一般是心里爱慕，而表现出来的则只是对对是心里爱慕，而表现出来的则只是对对方的特殊方的特殊“留心留心”，并未真正提出来。

，并未真正提出来。

第二种是逆反型。

有些学生的第二种是逆反型。

有些学生的“恋恋爱爱”，是被某些老师、家长或其他同学，是被某些老师、家长或其他同学硬逼出来的。

常有一些老师和家长见异硬逼出来的。

常有一些老师和家长见异性学生在一起、或有来往，便不问青红性学生在一起、或有来往，便不问青红皂白，将皂白，将“早恋早恋”的帽子扣在俩人的头的帽子扣在俩人的头上。

而实际上，他们并非真的在谈恋爱，上。

而实际上，他们并非真的在谈恋爱，但他们受不了老师和家长的训斥，受不但他们受不了老师和家长的训斥，受不了同学们的讥笑，只好两个人了同学们的讥笑，只好两个人“团结团结”起来，形成真的起来，形成真的“恋爱恋爱”关系。

关系。

v第三是虚荣心的满足。

某些学生认第三是虚荣心的满足。

某些学生认为围着自己的异性朋友越多，越能表现为围着自己的异性朋友越多，越能表现出自己的魅力或风度。

出自己的魅力或风度。

第四是寄托型。

有一部分学生的家第四是寄托型。

有一部分学生的家长是典型的封建专制型，还有一部分学长是典型的封建专制型，还有一部分学生父母离异了。

这些学生中多数得不到生父母离异了。

这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。

于理解和关心，心灵上有一定的创伤。

于是便到外面去寻找自己的知音，寻我自是便到外面去寻找自己的知音，寻我自己的精神寄托。

由于己的精神寄托。

由于“同病同病”使这样的使这样的学生自然地学生自然地“相怜相怜”了起来，进而彼此了起来，进而彼此间由同情向间由同情向“恋爱恋爱”转化。

转化。

一一路路上上会会有有许许多多美美丽丽的的鲜鲜花花，不不要要因因为为见见到到一一朵朵花花而而误误了了前前进进的的班班车车。

第第一一朵朵花花可可能能是是特特别别令令人人心心动动，但但它它不不一一定定是是最最好好的的，放放开开自自己己的的视视野野，接受更多的信息，获得更大