杭州十四中学校课程改革工作汇报PPT文件格式下载.pptx

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不一样的孩子需要不一样的教育不一样的孩子需要不一样的教育学校的办学理念学校的办学理念：

和谐教育和谐教育-差异教育差异教育容短促长容短促长追求卓越追求卓越有差异地追求和谐有差异地追求和谐有选择地追求卓有选择地追求卓越越学校的育人模式：

容短促长容短促长追求卓越追求卓越杭州市前杭州市前1%学生的资质水平学生的资质水平杭十四中学生的资质水平杭十四中学生的资质水平生物必修1分子与细胞政治必修2政治生活校本选修高中英语课外趣味阅读校本选修走进自然植物社，校本选修分子生物学实验校本选修媒体与艺术设计校本选修天籁之音校本选修化学与社会，生物选修3现代生物技术专题政治选修3国家与国际组织常识校本选修生物模型的构建校本选修数学项目活动4，课程培养目标课程举例课程层次三层次三层次“课程钻石图课程钻石图”学校的课程体系：

分类分层分类分层，建设精品选修课程，建设精品选修课程学校的课程管理与实施：

本课程本课程群群包括包括8个模块（个模块（8门）。

其中门）。

其中3个模块为基础拓展课程个模块为基础拓展课程，另，另5个模块为个模块为高级拓展课程（专长高级拓展课程（专长类）每类）每1模块模块18课时。

课时。

全体学生全体学生常规实验室、数字化实验室常规实验室、数字化实验室选考生物的学生选考生物的学生常规实验室、数字化实验室常规实验室、数字化实验室选择生命科学相关专业的学生选择生命科学相关专业的学生生命科学探究性、人体科学馆生命科学探究性、人体科学馆走向生物学家之路走向生物学家之路高中生物学拓展课程群高中生物学拓展课程群（省精品选修课程）省精品选修课程）省精品省精品选修修课程程课程名称程名称开发教师批次实验中的化学世界中的化学世界汤小梅第二批走向生物学家之路走向生物学家之路高中生物学拓展高中生物学拓展课程程方淳第二批慧眼慧眼识植物植物严玉萍第三批作物生理与栽培作物生理与栽培陈莉第三批省普通高中推荐省普通高中推荐选修修课程（基教程（基教处、省教育技、省教育技术中心中心评，共，共评了了5批）批）课程名称程名称开发教师批次实验中的化学世界中的化学世界汤小梅第二批走向生物学家之路走向生物学家之路高中生物学拓展高中生物学拓展课程程方淳第二批汽汽车中的物理中的物理骆兴高第三批高三学生心理健康教育高三学生心理健康教育课程程冯冬怡第四批化学与社会化学与社会汤小梅第四批我校省、市精品课程我校省、市精品课程市精品市精品选修修课程程课程名称程名称开发教师批次实验中的化学世界中的化学世界汤小梅第二批走向生物学家之路走向生物学家之路高中生物学拓展高中生物学拓展课程程方淳第二批汽汽车中的物理中的物理骆兴高第三批高三学生心理健康教育高三学生心理健康教育课程程冯冬怡第三批数学原来可以数学原来可以这样玩玩顾予恒第四批手持技手持技术与数学与数学实验严兴光第四批“风帆文学社帆文学社”活活动课程程语文组第四批化学与社会化学与社会汤小梅第四批高中化学学高中化学学习揭秘揭秘郭裕茂第五批爱上物理上物理力学模型与方法力学模型与方法惠广俊第六批作物生理与栽培作物生理与栽培陈莉第六批平面媒体与平面媒体与艺术设计卢华第六批学校自主开发的选修课程学校自主开发的选修课程开发了网络选修课程分分科分批，做好三年教学安排科分批，做好三年教学安排杭杭十十四四中中三三年年教教学学安安排排分步分时分步分时，引导学生自主选择，引导学生自主选择一、生涯规划，做好学生选课指导一、生涯规划，做好学生选课指导二、多次选择，给学生充分自主权二、多次选择，给学生充分自主权2015年高考选考科目第一次调查结果年高考选考科目第一次调查结果2015年高考选考科目各班各科调查结果年高考选考科目各班各科调查结果时间物理物理化学化学生物生物政治政治历史史地理地理技技术2014347379231138135173432015316292250161184163802016244278231127200190200近近3年各科高考（选考）班级数年各科高考（选考）班级数教学安排教学安排高一第二学期结束高一第二学期结束历史、地理、化学学考历史、地理、化学学考高二第一学期高二第一学期历史历史、地理、地理、化学三门选考走班学习化学三门选考走班学习高二第一学期结束高二第一学期结束物理、化学、政治、技术学考物理、化学、政治、技术学考高二第二学期高二第二学期7门门选考科目走班学习选考科目走班学习高二第二学期结束高二第二学期结束语文、数学学考语文、数学学考高三第一学期结束高三第一学期结束第一次选考、英语高考（学考）第一次选考、英语高考（学考）高三第二学期高三第二学期高考、第二次选考高考、第二次选考1.高一第二学期开始物理化学开始走班，根据学生自愿原则，分为学考和选考两类。

学考为A层，选考分为B、C两层进行走班教学。

2.高二第一学期11月份学考结束后理、化、生、政、史、地、技术7门学考科目进行全面走班教学。

3.高三第一学期开始语、数、外三科根据学生的水平和自愿原则进行分层走班教学。

三三、分、分层层、分类、分阶段、分类、分阶段走走班班学校根据学生对物理、化学学科的兴趣爱好、学习潜质和对未来的规划，将学科分为A、B、C三个层次教学班。

学生自愿选择层次，进入不同教室走班学习。

A层：

主要针对学科知识基础一般，对该学科兴趣不高，接受能力一般，把该学科作为学考科目的学生。

B层：

主要针对能力和基础中等而又参加选考的学生。

C层：

主要针对学科知识基础扎实，接受能力强，对该学科有浓厚兴趣，把该学科作为高考选考的学生。

走班课表（走班课表（高高二年级二年级）上上午午走班课表（走班课表（高二年级）高二年级）下下午午四、合理规划、自主发展（每天自由一小时）棋社在活动棋社在活动文学社活动文学社活动畅游书海畅游书海跃动的身影跃动的身影答疑解惑答疑解惑分责分级，打造网络化评价管理管理体系分责分级，打造网络化评价管理管理体系杭十四中数字彩虹工程（DRP）DigitalRainbowProjectDrDr促进教师的专业化发展促进学生的个性化成长凸显学校的办学特色1、借借技术，数字校园助力课技术，数字校园助力课改改杭十四中DRP项目模型彩虹学堂彩虹学堂学生个性化在线学习平台学生个性化在线学习平台彩虹学堂彩虹学堂学生个性化在线学习平台学生个性化在线学习平台学校逐步打造基于学考、选考和大学先修的三层次学校逐步打造基于学考、选考和大学先修的三层次学校逐步打造基于学考、选考和大学先修的三层次学校逐步打造基于学考、选考和大学先修的三层次网络课程，满足学生学习的差异需求。

网络课程，满足学生学习的差异需求。

每年暑假每年暑假，“彩虹学堂彩虹学堂”每日学生访问每日学生访问量为量为800人人-1200人。

人。

“彩虹学堂彩虹学堂”目前已经有目前已经有73个网上学习模块。

个网上学习模块。

彩虹学堂彩虹学堂学生个性化在线学习平台学生个性化在线学习平台微课堂微课堂有效促进青年教师成长有效促进青年教师成长德育德育APP管理打造高效德育管理模式。

管理打造高效德育管理模式。

宿舍宿舍物联网管理为打造平安校园奠定基础。

物联网管理为打造平安校园奠定基础。

11.必修类走班评价分为必修类走班评价分为55个个部分部分：

课堂课堂表现表现20%20%、作业、作业20%20%、考勤、考勤10%10%、期中测试、期中测试20%20%、期末测试期末测试30%30%。

2.2.选修类走班评价分为选修类走班评价分为44个个部分部分：

课堂课堂表现表现20%20%、作业、作业20%20%、考勤、考勤20%20%、阶段性测试、阶段性测试40%40%。

1、强调结果性评价与过程性评价相结合、强调结果性评价与过程性评价相结合杭州第十四中学学生品德表现评价表2、建立、建立学生综合素质学生综合素质评价评价电子档案电子档案杭州第十四中学学业水平情况评价表（必修课、限定性选修）杭州第十四中学学业水平情况评定表（自主性选修）杭州第十四中学学生运动健康评价表杭州第十四中学艺术素质评价表杭州第十四实验及技能操作能力学习成果评定表杭州第十四中学研究型学习成果评定表杭州第十四中学创新实践评定表3、形成学生个人成长雷达图学生成长“钻石雷达图”项目走班前走班后纪律班主任+任课教师任课教师作业收缴一个班学生多个班学生作业质量行政班人人相同不同走班各不相同学生上课表现信息班主任收集快捷任课教师熟悉较快班主任收集难度增加任课教师熟悉较慢教师答疑教师主动出击便捷教师主动出击有难度走班前后的比较走班前后的比较走班前后的比较走班前后的比较11、走班学生和任课教师的个别交流相对少了、走班学生和任课教师的个别交流相对少了；

22、班主任往往不能及时了解学生作业反馈情况，给作业管理带、班主任往往不能及时了解学生作业反馈情况，给作业管理带来了很多麻烦；

来了很多麻烦；

33、作业面批的操作性难度加大，作业订正不能很好的落实；

、作业面批的操作性难度加大，作业订正不能很好的落实；

44、因同一个行政班的学生作业量不同，对学生的心理冲击大，、因同一个行政班的学生作业量不同，对学生的心理冲击大，给班主任工作带来挑战；

给班主任工作带来挑战；

55、走班课期间，自修学生如何管理、走班课期间，自修学生如何管理走班制后带来的管理问题走班制后带来的管理问题走班制后带来的管理问题走班制后带来的管理问题