电力拖动控制线路与技能训练说课课件_精品文档优质PPT.ppt

电力拖动控制线路与技能训练说课课件_精品文档优质PPT.ppt

《电力拖动控制线路与技能训练说课课件_精品文档优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电力拖动控制线路与技能训练说课课件_精品文档优质PPT.ppt（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

应用：

X62W万能铣床，万能铣床，M7130平面磨床平面磨床.教学目标教学目标能力目标能力目标会熟练地设计出线路图培养学生善于思考、发现问题、解决问题的能力。

知识目标知识目标理解并记住顺序控制各种不同线路图的工作原理。

情感目标情感目标激发学生对电拖这门课程的求知欲，培养他们的学习兴趣。

重点与难点重点与难点重点重点难点难点顺序控顺序控制线路制线路的组成的组成和工作和工作原理原理熟练地画熟练地画出电路图出电路图说教法与学法说教法与学法u本本节课利用了提利用了提问和启和启发的方式，教学中通的方式，教学中通过设疑，疑，让学生学生积极的思考、极的思考、讨论，教，教师再再结合合问题分析、分析、讲解，在学生解，在学生头脑中中产生指生指导性的性的开拓思开拓思维。

留。

留给学生独立思考的学生独立思考的时间和空和空间，通通过现有的知有的知识重新重新组合后自主合后自主设计出出线路。

路。

u把把电路的初形画至黑板上，此路的初形画至黑板上，此图作作为未未设计前前的初的初图，创造情境造情境。

u根据要求会出根据要求会出现多种不同方案的多种不同方案的线路路图，进行行点点评，然后再由教，然后再由教师分析分析电路工作原理，从而路工作原理，从而把把问题解决解决。

通通过这种方式可以种方式可以让学生体学生体验到到设计成功的快成功的快感，从而培养他感，从而培养他们的学的学习兴趣，同趣，同时也能深刻也能深刻理解理解线路的工作原理。

路的工作原理。

说过程说过程1.导入入阶段段2.讲授新授新课3.练习讲解解4.小小结阶段段5.布置作布置作业导入阶段（导入阶段（3分钟）分钟）u前面我前面我们学学习了具有了具有过载保保护的自的自锁正正转控制控制线路，路，这节课我我们就以它就以它为基基础来来设计电路。

前几路。

前几节我我们学学习了了电动机的正反机的正反转、位置控制及自、位置控制及自动往返等都是往返等都是针对一台一台来来电动机分析的。

机分析的。

u提提问：

若有两台：

若有两台电动机需要按机需要按顺序运行，序运行，那么那么线路路该如何如何实现呢？

呢？

（启（启发学生思学生思考考）u从而引出从而引出顺序启序启动的概念：

要求几台的概念：

要求几台电动机的启机的启动和停止按一定的先后和停止按一定的先后顺序来完成序来完成的控制方式称的控制方式称顺序控制。

序控制。

讲授新课（讲授新课（70分钟）分钟）u主主电路路实现顺序控制序控制（以两台以两台电动机机为例）例）线路的特点：

路的特点：

电动机机M2的主的主电路接在路接在KM1主触主触头的下面的下面M1M2KH1KH2KM2KM1FU1QFL1L2L3控制电路顺序控制控制电路顺序控制设计一、有两台电动机，要求设计一、有两台电动机，要求M1先启动先启动M2后启动，用两个后启动，用两个按钮分别控制按钮分别控制M1、M2的启动的启动并有短路和过载保护。

并有短路和过载保护。

（右图为自锁正转控制线路，教师（右图为自锁正转控制线路，教师先把此图画在黑板上，让学生在这先把此图画在黑板上，让学生在这个电路的基础上做改动来实现控制个电路的基础上做改动来实现控制要求）要求）SB1KM2M2KH1KH2SB3KM1KM2SB2SB4KM1M1（a）FU2在在M2支路串常闭触头支路串常闭触头控制电路设计图（控制电路设计图

（1）KM1或KM2KH1KH2SB3SB1KM1KM2SB2SB4KM1KM2M1M2（b）FU2在在M2支路串支路串KM2常开触头常开触头KM2KH1KH2SB3SB1KM1KM2SB2SB4KM1KM2M1M2（c）FU2在在M2支路串支路串KM1常开触头常开触头通过共同分析得出结论，通过共同分析得出结论，实现顺序启动的方法：

实现顺序启动的方法：

在在M2支路串支路串KM1的常开的常开触头触头（提问：

停止按钮（提问：

停止按钮SB3控控制几台电动机？

）制几台电动机？

）控制电路设计图（控制电路设计图

（2）KM2KM1M2（c）KH1KH2SB3SB1KM1KM2SB2SB4KM1M1FU2设计逆序停止线路设计逆序停止线路设计设计2：

问题与设计：

问题与设计1相同，停止相同，停止时则要求时则要求M2停止后，停止后，M1才能停才能停止（即逆序停止止（即逆序停止）提示：

要实现控制要求需满足的提示：

要实现控制要求需满足的条件是条件是M2未停止前未停止前M1的停止按的停止按钮不起作用，钮不起作用，SB3相当于短路，相当于短路，启发学生思考自主设计电路。

启发学生思考自主设计电路。

最后得出结论：

停止按钮并联最后得出结论：

停止按钮并联KM2常开触头可实现逆序停止常开触头可实现逆序停止KM2KM1M2KH1KH2SB3SB1KM1KM2SB2SB4KM1M1KM2FU2两台电动机顺序启动逆序停止两台电动机顺序启动逆序停止M1KH1KH2KM2KM1FU1QFL1L2L3KM2KM1M2KH1KH2SB3SB1KM1KM2SB2SB4KM1M1KM2M1M1KH1KH2KM2KM1FU1QFL1L2L3KM2KM1M2KH1KH2SB3SB1KM1KM2SB2SB4KM1M1KM2M2FU2练习（练习（10分钟）分钟）uP146页页例例24三台三台电动电动机的机的顺顺序控制序控制线线路（要求：

路（要求：

顺顺序启序启动动，逆序停止），逆序停止）目的：

让学生进一步熟悉电路的设计目的：

让学生进一步熟悉电路的设计方法，同时在练习中发现问题。

当一方法，同时在练习中发现问题。

当一个接触器的两个常开触头不够用时需个接触器的两个常开触头不够用时需借助中间继电器来扩展触头。

借助中间继电器来扩展触头。

小结（小结（4分钟）分钟）1.主电路实现顺序控制线路主电路实现顺序控制线路电动机电动机M2的主电路接在的主电路接在KM1主触头的下面主触头的下面2.控制电路实现顺序控制线路控制电路实现顺序控制线路顺序启动：

顺序启动：

M2支路串支路串KM1常开触头常开触头逆序停止：

停止按钮并联逆序停止：

停止按钮并联KM2常开触头常开触头通过本节课的学习，学生不仅掌握了顺序通过本节课的学习，学生不仅掌握了顺序控制线路的工作原理，而且通过线路的设计控制线路的工作原理，而且通过线路的设计突出了基本线路的分析方法，应用知识的迁突出了基本线路的分析方法，应用知识的迁移、组合等规律引导学生去认识和掌握新的移、组合等规律引导学生去认识和掌握新的线路，提高了分析问题和解决问题的能力。

线路，提高了分析问题和解决问题的能力。

布置作业（布置作业（3分钟）分钟）设计两台电动机顺序控制线路设计两台电动机顺序控制线路要求：

要求：

1.M1、M2顺序启动顺序启动2.M2具有点动功能具有点动功能3.M1、M2单独停止单独停止4.有短路、过载保护有短路、过载保护板书设计板书设计1.主电路顺序控制线路主电路顺序控制线路3.练习练习线路特点：

线路特点：

2.控制电路顺序控制线路控制电路顺序控制线路4.小结小结顺序启动电路图分析顺序启动电路图分析逆序停止电路图分析逆序停止电路图分析5.布置作业布置作业