走向世界的资本主义市场PPT推荐.ppt

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一对本专题内容的认识一对本专题内容的认识11专题内容整体认识专题内容整体认识22对资本主义市场的分析对资本主义市场的分析33本专题的重点难点本专题的重点难点44几个概念几个概念

（一）专题整体设计

（一）专题整体设计成长的烦恼成长的烦恼走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场走向世界的资本主义市场一、胚胎中的蕴育一、胚胎中的蕴育（资本主义萌芽）（资本主义萌芽）二、惊奇中的诞生二、惊奇中的诞生（新航路开辟，具备雏形）（新航路开辟，具备雏形）三、狂野的少年三、狂野的少年（殖民扩张）（殖民扩张）四、疯长的青年四、疯长的青年（两次工业革命由基本形成到最终形成）（两次工业革命由基本形成到最终形成）五、走向成熟的壮年五、走向成熟的壮年（世界经济一体化）（世界经济一体化）

（二）

（二）课时设计课时设计第一课：

第一课：

在惊喜中的诞生在惊喜中的诞生（开辟文明交往的航线）开辟文明交往的航线）第二课第二课狂野的少年狂野的少年（血与火的征服与掠夺）血与火的征服与掠夺）第三课第三课疯长的青年疯长的青年（“蒸汽蒸汽”的力量、电气时代的来临）的力量、电气时代的来临）第四课第四课走向成熟的壮年走向成熟的壮年（经济一体化）（经济一体化）

【专题总结专题总结】成长的烦恼成长的烦恼成长阶段成长阶段开始开始营养来源营养来源习得技能习得技能手段手段活动空间活动空间市场形态市场形态探究探究1：

胚胎中蕴育胚胎中蕴育（资本主义萌芽）（资本主义萌芽）14世纪世纪生产力进步生产力进步资本原始积累资本原始积累商业资本商业资本手工工场手工工场公司公司欧洲欧洲欧洲蕴育欧洲蕴育探究探究2：

惊喜中诞生惊喜中诞生（新航路开辟）（新航路开辟）15世纪世纪中后期中后期雏形雏形资本原始积累资本原始积累商品经济发展商品经济发展商业资本商业资本远洋探险远洋探险殖民扩张掠夺殖民扩张掠夺武力掠夺武力掠夺欧、亚、欧、亚、非、美非、美雏形阶段雏形阶段探究探究3：

不良的少年不良的少年（殖民扩张）（殖民扩张）15世纪世纪资本原始积累资本原始积累商品经济发展商品经济发展商业资本商业资本殖民掠夺和屠戮殖民掠夺和屠戮殖民扩张、战争殖民扩张、战争不平等贸易、黑不平等贸易、黑奴贸易奴贸易武力商品武力商品欧、亚、欧、亚、非、美非、美拓展阶段拓展阶段探究探究4：

疯长的青年疯长的青年（两次工业革命）（两次工业革命）18世纪世纪中期中期基本到基本到最终最终两次工业革命两次工业革命工业资本工业资本垄断资本垄断资本军事侵略、军事侵略、商品商品贸易、资本输出、贸易、资本输出、垄断组织垄断组织商品资本控制商品资本控制欧、亚、欧、亚、非、美、非、美、大洋州大洋州（全球）（全球）基本形成基本形成最终形成最终形成探究探究5：

企盼成熟的壮年企盼成熟的壮年（世界经济一体化）（世界经济一体化）19世纪世纪末期末期科技进步科技进步垄断资本垄断资本军事侵略军事侵略、垄断垄断组织组织、瓜分世界瓜分世界贸易规则贸易规则全球全球整体化趋势整体化趋势雏形市场雏形市场雏形市场雏形市场商品商品商品商品资本资本资本资本世界市场的形成世界市场的形成拓展拓展拓展拓展市场市场市场市场殖民掠夺殖民掠夺殖民掠夺殖民掠夺商品贸易商品贸易商品贸易商品贸易基本形成基本形成基本形成基本形成商品输出商品输出商品输出商品输出准则准则准则准则完全形成完全形成完全形成完全形成资本输出资本输出资本输出资本输出一体化一体化一体化一体化欧洲市场欧洲市场欧洲市场欧洲市场生产力生产力生产力生产力商品经济商品经济商品经济商品经济始于欧洲的工业革命始于欧洲的工业革命第二次工业革命第二次工业革命生产力进步生产力进步生产力进步生产力进步欧洲生产力进步欧洲生产力进步原原始始动动力力到到机机械械动动力力控制市场控制市场常规手段常规手段武力控制武力控制欺诈贸易欺诈贸易商品输出商品输出市场准则市场准则资本输出资本输出市场准则市场准则有有形形到到无无形形问题探究问题探究1.生产力的进步与世界市场形成之间关系如何生产力的进步与世界市场形成之间关系如何？

2.谈谈世界市场形成对人类生活和生产方式产谈谈世界市场形成对人类生活和生产方式产生什么影响？

生什么影响？

3.通过本专题学习，你对资本主义世界市场有通过本专题学习，你对资本主义世界市场有了怎样的认识？

还有什么问题？

了怎样的认识？

在惊喜中的诞生在惊喜中的诞生开辟文明交往的航线开辟文明交往的航线学习学习要求要求概概述述新新航航路路开开辟辟的的背背景景、迪迪亚亚士士和和哥哥伦伦布布开开辟辟的的航航线线及及其其影影响响；

认认识识地地理理大大发发现现对对世世界界市市场场形形成成的的意义。

意义。

体体会会探探险险家家们们勇勇于于探探索索、不不断断创创新新的的精精神神和和积积极进取的人生态度。

极进取的人生态度。

说明说明“开开辟辟航航线线”与与“文文明明交交往往”是是理理解解本本课课的的两两个个关关键键词词，前前者者主主要要是是对对事事实实的的了了解解，后后者者则则蕴蕴含含着着对这一史实的基本评价，学习时要注意对这一史实的基本评价，学习时要注意体会。

体会。

“分分散散的的文文明明”、“资资本本主主义义经经济济的的萌萌生生”两两目为课外阅读内容。

目为课外阅读内容。

【学习要求学习要求】导入方案一：

导入方案一：

播放播放大国崛起大国崛起片断。

片断。

提问提问：

看了这段录像，你有什么收获，又产生了什么问题？

导入导入方案二：

方案二：

文献导入，生命化设计文献导入，生命化设计保罗斯威齐在保罗斯威齐在再谈（或少谈）全球化再谈（或少谈）全球化中说，中说，“人人们要明白，资本主义从最核心的本质上讲，是一种对内对外们要明白，资本主义从最核心的本质上讲，是一种对内对外都不断扩张的体系。

一旦生根，就必然要成长和扩大。

都不断扩张的体系。

”如果我们把市场比作一个人，那么今天的市场就是一个如果我们把市场比作一个人，那么今天的市场就是一个成熟的壮年。

那么这个成熟的壮年是如何诞生的？

又是怎样成熟的壮年。

又是怎样成长的？

让我们进入时间的隧道来探究成长的？

让我们进入时间的隧道来探究“成长的烦恼成长的烦恼成长的烦恼成长的烦恼”走向世界的资本主义市场。

走向世界的资本主义市场。

一个人的生长发育需要哪些条件？

导语：

今天我们生活在市场经济的社会中，几乎每导语：

今天我们生活在市场经济的社会中，几乎每个人都离不开市场。

那么个人都离不开市场。

那么你日常生活中的市场是什么样？

市场中有什么？

你日常生活中的市场是什么样？

你认为构成市场的因素主要有哪些？

资本主义萌芽产生前是否有商品和市场？

当时的市场规模怎样？

为什么不是世界性的？

导入导入方案三：

方案三：

用学生生活经验用学生生活经验导入导入方案四：

方案四：

利用教材上印第安人培植利用教材上印第安人培植的农作物或我们生活中食用的马铃薯、的农作物或我们生活中食用的马铃薯、玉米最的培育与传播入新课。

玉米最的培育与传播入新课。

【探究活探究活动】关于探究新航路开辟原因关于探究新航路开辟原因阅读材料归纳新航路开辟的原因阅读材料归纳新航路开辟的原因材料一：

材料一：

15001500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

的交换手段。

材料二：

贵金属黄金成为人人都渴求的东西。

哥伦布说过：

”黄金黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。

谁占有了黄金，就能获得他在世是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。

谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。

上所需要的一切。

材料三：

14531453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。

不但帝小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。

不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

材料四：

在欧洲西南端的西班牙于材料四：

在欧洲西南端的西班牙于14921492年收复了阿拉伯人在伊比利年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。

信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治亚半岛上的最后一个据点。

信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：

热衷于传播天主下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：

热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

丝丝丝丝绸绸绸绸之之之之路路路路古代商路古代商路关于新航路开辟的直接原因关于新航路开辟的直接原因奥斯曼奥斯曼土耳其土耳其关于新航路开辟条件的探究关于新航路开辟条件的探究方法：

方法：

从从杨立伟遨游太空切入，掌握方法，能力迁移。

杨立伟遨游太空切入，掌握方法，能力迁移。

关于新航路开辟的影响关于新航路开辟的影响步骤：

步骤：

1.阅读教材归纳影响阅读教材归纳影响2.提供材料深化认识提供材料深化认识3.各抒己见思维碰撞各抒己见思维碰撞4.多元思考培养方法多元思考培养方法关于新航路开辟的影响关于新航路开辟的影响欧洲人眼中的世界欧洲人眼中的世界1616世纪世纪世纪世纪4040年代的世界地图年代的世界地图年代的世界地图年代的世界地图欧洲人笔欧洲人笔下的地图与我下的地图与我们常见的地图们常见的地图有何不同？

有何不同？

两幅图反映了欧两幅图反映了欧洲人对世界的看法有洲人对世界的看法有何变化？

何变化？

各抒己见思维碰撞各抒己见思维碰撞历史上史上对哥哥伦布的布的评价不一，你如何看待价不一，你如何看待评价。

价。

美国学者莫里逊说，材料一：

美国学者莫里逊说，“即使不谈哥伦布所即使不谈哥伦布所建功勋巨大意义，就论人品性格，这位伟大航海家也引建功勋巨大意义，就论人品性格，这位伟大航海家也引人入胜，发人深省。

他有坚定宗教信仰，爱好科学知识人入胜，发人深省。

他有坚定宗教信仰，爱好科学知识与幸福理想，向往新生事物，富有审美感。

与幸福理想，向往新生事物，富有审美感。

有向往有向往与发展我们文化教育事业的一切抱负。

所以，他是各个与发展我们文化教育事业的一切抱负。

所以，他是各个历史时期最伟大的航海探险家之一。

历史时期最伟大的航海探险家之一。

”材料二：

19921992年是哥