六月教导处检查通报.doc

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2010-2011学年度第二学期六月份教学常规检查情况通报

本次检查内容为学校管理及教师教学常规的执行情况。

检查既是了解学校管理的基本情况，又是教师教学常规执行情况的一个全面了解。

本次检查的结果将作为我校教师教学过程评估的一项重要数据列入绩效考核中。

通过管理组、教案组、作业组三个小组在获取多方面信息的基础上，我们进行了广泛的交流，细致的统计，客观的分析、研究，形成了一致的反馈意见。

希望这些意见或建议能够对学校教育教学管理以及各教师更好地执行教学常规起到一些帮助和服务。

一、学校管理情况

（一）计划制订、落实情况

教学工作计划、德育工作计划、安全工作计划等计划齐全。

并且各部门能够抓住工作重心，狠抓教学管理。

1、扎实开展教师教后反思和评课活动。

能根据学校制订的教学教研计划，开展相关的教研活动，学校领导能够深入教学一线，掌握教学动态，适时调整教学工作思路。

2、全面落实教学常规检查，实行教案日签制度，注重教学常规工作的过程管理，为教学质量的稳中有升提供了有力的保障。

（二）、校园文化建设情况

从检查情况看，大部分班级都做到了环境整洁、无卫生死角，班级布置主题突出、鲜明大方。

各班可根据自身实际情况，营造更好的育人环境。

（三）、安全工作管理情况

安保处制定了具体的安全制度和相关应急预案，组建了以校长为组长的安全领导机构，开学以来，学校对校舍、厨房、活动场地、校园周边环境进行了多次安全隐患排查，并对发现问题详实记录，及时处理。

为进一步增强师生的安全意识，确保校园平安，我们建议：

适当开展安全常识宣讲活动，组织学生观看安全教育影像，使学生掌握更多安全知识，进一步提高安全防范意识。

二、教师常规执行情况

（一）、教案撰写检查情况

本次对全校教师的教案进行了详细查阅，从查阅获得的信息来看，优点与不足并存。

从本次查阅教案总体情况来看，大部分老师的教案备写格式规范，要素齐全，节次完整，设计精心，渗透了新理念，体现了新教法、新学法，具有较强的实用性和借鉴价值。

比如段文珍、张玲、高霞、李玉芳等老师的教案，备写认真，设计精心，具有较强的指导性。

当然，我们也看出了一些我们认为有待于改进和提高的地方，比如，个别教师的教案书写潦草，在备写过程中，只注重知识目标，忽视了能力、过程和方法，情感、态度和价值观目标；新课程理念渗透得不够到位，这就不可避免的导致我们的教师重蹈传统教学模式的覆辙，不利于培养学生的能力，更不利于学生的全面发展。

为此我们建议：

1、教师要备写实用性强、可操作性强、有自己教学特色的教案，在备课过程中依据学科特点和学情，围绕既定教学目标，精心设计教法、学法，活化教学内容，全面提升教案备写质量。

2、课后教师要及时进行反思，实实在在反思自己在整个教学过程中的得与失，并提出相应的解决问题、弥补漏洞的办法和措施，使其真正为教学服务。

3、创新或活化教案形式。

将独立备课与集体备课有机结合起来，积极挖掘和创新教材。

（二）、作业批改查阅情况

1、亮点：

本次作业检查查发现大部分教师作业设置适量、适度，及时批改，学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，在作文中注重了过程批和结尾批。

如雷晓丽、李纯三、刘琴等老师的作文批阅仔细、有特色。

能准确使用作文批阅符号，眉批与尾批相结合，且评语书写认真规范、有针对性，真正对学生的习作起到了指导作用。

2、存在的问题：

（1）低段学生书写不够规范，比如生字在田字格中的占格，大部分学生不会，只占中下格。

个别学生作业书写较为潦草。

（2）作业布置形式单一，侧重基础知识的训练，缺少知识的迁移和能力方面的训练，随意性较强，不利于学生综合能力的提高。

（3）评价方式单一，多以打阅号为主，缺少激励性语言及符号的使用。

3、建议：

作业布置的目的是为了及时掌握课堂教学的效果，同时也是对课堂教学效果的巩固，对学生综合应用能力的提升，因此建议：

（1）作业布置要有针对性，既要注重课堂知识的巩固训练、又要注重知识应用方面的训练，避免随意性，教师应通过作业的批阅及时掌握学情。

（2）作业的布置应将基础知识训练与能力训练有机结合起来，在巩固基础知识的同时提高学生的综合素养。

（3）、不断提高学生的书写水平和规范意识，促使学生养成认真书写、规范书写的良好学习习惯。

（三）、听课记录检查情况

从本次查阅的听课记录情况来看，大部分教师能经常开展听评课活动，从内容上看，教师们不仅能认真听课，规范、详尽地记录课堂教学过程，而且有听有评，建议中肯有针对性，真正体现了听评课之以教研活动的意义。

但也有部分教师无交流评议。

（四）、其它工作检查情况

从检查情况看，大部分教师利用业余时间加强学习，做了相应的学习笔记，笔记内容贴近教学实际，对教学有很强的指导价值，书写认真；大部分老师对学生进行了学困生辅导和记录；所有教师对学生进行了单元测评且有分数记录，只有少部分教师无三率记载。

本次反馈只是对检查情况作了一个大体的总结，希望各教师通过反馈会和反馈材料所反映的问题能查漏补缺，及时改正，并在今后的工作中加强。

                        过风楼镇中心小学

                         二0一一年六月二十日

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