竞争!合作!glf优质PPT.ppt

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国市场，分享了这块大蛋糕。

两公司从竞争对手到合两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合作。

作伙伴，既竞争又合作。

CEO美国美国总部总部合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

存，你中有我，我中有你。

合作与竞争的关系是怎样的？

请问：

没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。

同样，合作也离不开竞争，无力的，因为没有参照系。

同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。

合作是为了更好地竞没有竞争的合作只是一潭死水。

合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。

竞争与合作是统一的。

争与合作是统一的。

所以，我们要学会所以，我们要学会“在合作中竞争在合作中竞争”，“在竞争中合作在竞争中合作”。

一方面，团体的通力合作鼓励一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；

各个成员间相互竞争；

另一方面，成员间相互竞争促进另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

团体竞争力的提高。

在合作中竞争的内涵有两个方面。

提高团体提高团体竞争力竞争力团体能团体能力合作力合作成员间相成员间相互竞争互竞争整个学校要在合作整个学校要在合作中加强竞争中加强竞争!

整个班级要在合整个班级要在合作中加强竞争作中加强竞争!

我们学会在合作中竞争，我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地才能达到充分地合作和合理地竞争。

竞争与合作的和谐交融，竞争。

竞争与合作的和谐交融，会会使我们的集体更强大，使我使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步们每个人更快地进步。

在合作中竞争，要在合作中竞争，要尊重尊重竞争对手，向竞争对手竞争对手，向竞争对手学习学习。

合作的过程是互帮互学、互合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

相提高的过程。

取长补短、取长补短、携手共进，是我们在合作中携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

竞争的目标。

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，只有在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，只有这样才能在竞争中超过别人。

在我们班，以下各个方面最值得这样才能在竞争中超过别人。

在我们班，以下各个方面最值得我们学习的同学有：

我们学习的同学有：

1、才思敏捷，上课发言最积极的人是：

、才思敏捷，上课发言最积极的人是：

2、笑口常开，最乐观豁达的人是：

、笑口常开，最乐观豁达的人是：

3、能歌善舞，最有文艺细胞的人是：

、能歌善舞，最有文艺细胞的人是：

4、口若悬河，最雄辩的人是：

、口若悬河，最雄辩的人是：

5、心灵手巧，动手能力最强的人是：

、心灵手巧，动手能力最强的人是：

6、博闻强记，知识最渊博的人是：

、博闻强记，知识最渊博的人是：

7、艰苦朴素，最有毅力、最能吃苦的人是：

、艰苦朴素，最有毅力、最能吃苦的人是：

8、善于交往，朋友最多的人是：

、善于交往，朋友最多的人是：

9、学有所长，成绩最优秀的人是：

、学有所长，成绩最优秀的人是：

10、关心同学，最有爱心的人是：

、关心同学，最有爱心的人是：

11、身体强壮，最健美的人是：

、身体强壮，最健美的人是：

竞争是一种有效的合作方式。

对我们来说，对我们来说，要善于找准自己的要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

优势，扬长避短，敢与他人竞争。

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

合作的过程是互帮互学、互相提高对手学习。

合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

的过程。

取长补短、携手共进，是我们在合作取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

中竞争的目标。

在我们班，每个同学都有自己的长处，在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？

与同学相比，我的优势和劣势在哪里？

与与同学相比，我的优势同学相比，我的优势是是我的不足是我的不足是，我如何与他（她）竞争：

我如何与他（她）竞争：

上帝向一个人许诺说：

“我可以满我可以满足你的三个愿望，但有一个条件，你在足你的三个愿望，但有一个条件，你在得到你所要的东西的时候，你的竞争对得到你所要的东西的时候，你的竞争对手将得到你所要的东西的两倍。

手将得到你所要的东西的两倍。

”于是于是这人开始提出自己的愿望，第一个和第这人开始提出自己的愿望，第一个和第二个愿望都是一大笔财产，第三个却是二个愿望都是一大笔财产，第三个却是“将我打个半死将我打个半死”。

笑话笑话-三个愿望三个愿望说明了人们的竞争意识强烈。

但这说明了人们的竞争意识强烈。

但这种竞争好不好种竞争好不好?

在合作中竞争，倡导一种全新的竞在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：

竞争争理念：

竞争并不意味并不意味“你死我活你死我活”，竞争的目的在于竞争的目的在于超越自我，共同进步超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

不以成败论英雄。

竞争新理念竞争新理念成功与失败是相对的。

成功与失败是相对的。

面对竞争的成功，应再接再面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；

面对竞争的厉、更进一步；

面对竞争的失败，应总结经验、奋起直失败，应总结经验、奋起直追。

追。

美国加利福尼亚大学的学者做了这样一美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：

把个实验：

把6只猴子分别关在只猴子分别关在3间空房子里，间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。

第一间房子的食物但放的位置高度不一样。

第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。

数日后，他们发现第子的食物悬挂在房顶。

数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。

第三间房子的猴子也死了。

了腿，奄奄一息。

只有第二间房子的猴子活的好好的。

这个事例强调的是什么？

他们在比赛他们在比赛（竞争竞争）中要加强合作吗，如何合作中要加强合作吗，如何合作?

与队友参加国际比赛与队友参加国际比赛当危险降临时，石匠必须作出选择。

石匠的选择，当危险降临时，石匠必须作出选择。

石匠的选择，在这里只有两种，即降与不降。

他将地基降低了一些，在这里只有两种，即降与不降。

他将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，当然也和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，当然也救了自己。

救了自己。

皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠。

为了要得到皇帝的奖励，他们都想要做的最好。

匠。

但木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，但木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。

于是，木匠做出的木制物品都比原来计短了一厘米。

于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。

石划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。

石匠看到之后匠看到之后双赢的智慧双赢的智慧兔子因骄傲在第一次赛跑中失兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。

乌龟很不服气，它的战胜了乌龟。

乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。

当比赛路线和规则，兔子同意了。

当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一一条长长的条长长的河流挡在了面前，这下河流挡在了面前，这下兔子犯难了，坐在河边发愁，结果兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。

河而赢得了比赛。

龟兔赛跑龟兔赛跑几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点到达终点某人死后被上帝领去参观。

在地狱某人死后被上帝领去参观。

在地狱里，他看见所有的人都围着一口锅，锅里里，他看见所有的人都围着一口锅，锅里的食物丰盛诱人，但由于唯一可以用来进的食物丰盛诱人，但由于唯一可以用来进食的工具是一把特别长的勺子，必须依靠食的工具是一把特别长的勺子，必须依靠他人才能享受美味，因此，所有人都挤在他人才能享受美味，因此，所有人都挤在锅边却饿得头昏眼花；

锅边却饿得头昏眼花；

而在天堂里，他看见了同样的设施而在天堂里，他看见了同样的设施但却是不同的场景但却是不同的场景这里的每个人都主这里的每个人都主动给别人喂食，同时也获得别人给他的帮动给别人喂食，同时也获得别人给他的帮助。

他们个个红光满面，神采飞扬。

助。

故事欣赏：

地狱与天堂故事欣赏：

地狱与天堂美国有一大教堂发生火灾，美国有一大教堂发生火灾，2000名名教徒教徒在短短的在短短的10分钟内分钟内有序地从有序地从4个出口个出口逃生，没逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。

择了合作，在合作中求生。

埃及首都开罗南部的一座剧院深夜在演出埃及首都开罗南部的一座剧院深夜在演出时发生火灾，惊恐的观众争相夺路而逃，造成时发生火灾，惊恐的观众争相夺路而逃，造成至少至少30人死亡，人死亡，45人受伤人受伤。

当时剧院大约有。

当时剧院大约有1000名名观众正在观看演出，突然发生的火灾引观众正在观看演出，突然发生的火灾引起了观众的惊恐，大批观众争相夺路而逃，涌起了观众的惊恐，大批观众争相夺路而逃，涌向剧院狭小的出口。

混乱之中，不少人被推倒向剧院狭小的出口。

混乱之中，不少人被推倒在地，慌不择路的观众纷纷从他们身上践踏而在地，慌不择路的观众纷纷从他们身上践踏而过，将他们踩死。

过，将他们踩死。

合作与求生合作与求生66名学生（名学生（55男男11女）在送往医院抢救途中死亡，女）在送往医院抢救途中死亡，3939名学生名学生因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察，其中伤势较重的学生有因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察，其中伤势