第二节计划PPT课件下载推荐.ppt

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（三）客观性，即可行性。

三、计划的种类三、计划的种类n计划的种类很多，可以按不同标准进行不同的分类：

计划的种类很多，可以按不同标准进行不同的分类：

n

（一）按名称分：

可分为规划、纲要、计划、要点、安

（一）按名称分：

可分为规划、纲要、计划、要点、安排、方案、设想、打算。

排、方案、设想、打算。

n

（二）按内容分：

可分为生产计划、工作计划、学习计

（二）按内容分：

可分为生产计划、工作计划、学习计划、科研计划、作战计划、教学计划等。

划、科研计划、作战计划、教学计划等。

n（三）按性质分：

可分为综合计划、单项计划或专题计（三）按性质分：

可分为综合计划、单项计划或专题计划。

划。

n（四）按范围分：

可分为国家计划、地区计划、部门计（四）按范围分：

可分为国家计划、地区计划、部门计划、单位计划、科室计划、班组计划等。

划、单位计划、科室计划、班组计划等。

n（五）按期限分：

可分为长远计划、年度计划、季度计（五）按期限分：

可分为长远计划、年度计划、季度计划、月计划、周计划等。

划、月计划、周计划等。

n（六）按效力分：

可分为指令性计划、指导性计划、一（六）按效力分：

可分为指令性计划、指导性计划、一般性计划等般性计划等n常用的常用的是按名称对计划的分类即是按名称对计划的分类即规划、纲规划、纲要、设想、安排、打算、意见、要点、方要、设想、安排、打算、意见、要点、方案案等。

等。

n它们的它们的主要区别主要区别体现在体现在范围大小范围大小、时间长短时间长短和和内容详略内容详略等方面的不同。

等方面的不同。

n一般来说，一般来说，规划、纲要规划、纲要所安排的工作所安排的工作持续时持续时间较长间较长，一般五到十年，甚至更长，内容涉，一般五到十年，甚至更长，内容涉及范围也较广。

及范围也较广。

n计划计划从时间段上讲，比较适中，从时间段上讲，比较适中，不长不短不长不短。

n安排、要点、方案、打算的时间段较短安排、要点、方案、打算的时间段较短，涉，涉及范围较窄，内容也较具体。

及范围较窄，内容也较具体。

n要点、方案、意见要点、方案、意见往往是上级对下级布置一往往是上级对下级布置一定时期的工作，交代政策，提出具体要求，定时期的工作，交代政策，提出具体要求，提供工作方法等情况时使用。

提供工作方法等情况时使用。

n设想设想属于还不是很具体的计划，适用于粗线属于还不是很具体的计划，适用于粗线条的预测条的预测四、计划的写作结构四、计划的写作结构n计划的写作可以有多种格式，常见的有计划的写作可以有多种格式，常见的有文字叙文字叙述式、分条列项式、图表式，混合式述式、分条列项式、图表式，混合式。

不论采。

不论采取哪种格式，计划都应具备取哪种格式，计划都应具备标题、正文、落款标题、正文、落款三部分。

三部分。

n

（一）标题。

（一）标题。

n标题有四种写法。

标题有四种写法。

n一是由制订计划的单位名称、计划的时限、计一是由制订计划的单位名称、计划的时限、计划内容和文种四个要素。

划内容和文种四个要素。

如如大学大学20年招年招生计划生计划。

n二是由制订计划的单位名称、计划的内容和文二是由制订计划的单位名称、计划的内容和文种构成种构成，如，如县植树造林计划县植树造林计划。

n三是由计划时期、计划内容和文种构成三是由计划时期、计划内容和文种构成，如，如2011-2015年全国政法委系统干部教育培训规年全国政法委系统干部教育培训规划划、2013年工作计划年工作计划。

n四是只有事由和文种构成四是只有事由和文种构成，如，如本周教学教法讨本周教学教法讨论安排论安排、关于关于大街商业网点设置的打算大街商业网点设置的打算。

n如果是草稿或初稿如果是草稿或初稿，还应在标题下或标题后加括，还应在标题下或标题后加括号注明，如号注明，如省人民政府省人民政府20年工作要点年工作要点（草案）（草案）。

n

（二）正文。

（二）正文。

n计划的正文至少包括前言和主体两部分计划的正文至少包括前言和主体两部分，有的，有的计划有结尾部分。

计划有结尾部分。

n1前言。

前言。

n前言前言需要简明扼要地说明需要简明扼要地说明制订计划的指导思想、制订计划的指导思想、依据依据等内容，等内容，也就是说明为什么要订计划、根也就是说明为什么要订计划、根据什么订计划据什么订计划等。

n2主体。

主体。

n这是计划的基本内容。

这是计划的基本内容。

通常用来指明奋斗目标和通常用来指明奋斗目标和工作重点，提出具体指标、措施和要求等。

工作重点，提出具体指标、措施和要求等。

一般一般包括以下四个方面的内容：

包括以下四个方面的内容：

n一是一是完成的任务和应达到的具体目标，即完成的任务和应达到的具体目标，即“做什做什么么”，“做到什么程度做到什么程度”，“何时完成何时完成”；

n二是实现目标的具体措施二是实现目标的具体措施，即完成任务和要求的，即完成任务和要求的方法，也就是方法，也就是“怎样做怎样做”的问题，包括人力、物的问题，包括人力、物力、办法、技术、手段、组织领导等。

力、办法、技术、手段、组织领导等。

n三是完成计划的步骤三是完成计划的步骤，即达到，即达到目标的程序安排目标的程序安排；

n四是四是有的计划主体部分还包括有的计划主体部分还包括实施计划的有关情实施计划的有关情况，如执行情况况，如执行情况，检查与评比，计划的修订等。

，检查与评比，计划的修订等。

n主体部分应做到内容具体、明确，层次清楚，文主体部分应做到内容具体、明确，层次清楚，文字简洁、通俗。

一般可采用以下四种表达方式：

字简洁、通俗。

n第一，文字叙述式。

第一，文字叙述式。

n这是党政机关、人民团体、企事业单位比较普遍这是党政机关、人民团体、企事业单位比较普遍使用的一种写法。

这种写法说明性强，概括性较使用的一种写法。

这种写法说明性强，概括性较好，可用于重大的或全局性的工作计划，具有广好，可用于重大的或全局性的工作计划，具有广泛的适用性。

泛的适用性。

n第二，分条列项式。

第二，分条列项式。

n即把计划中各项内容分条写清，各项中的内容又即把计划中各项内容分条写清，各项中的内容又可列小项写明，用数字标明序号。

这种写法是一可列小项写明，用数字标明序号。

这种写法是一事一条，结构简洁、清楚，适用于某些单项专题事一条，结构简洁、清楚，适用于某些单项专题计划。

计划。

n第三，图表式第三，图表式，或称作表格式。

，或称作表格式。

n即用图表表达信息的方式。

这种写法是写作即用图表表达信息的方式。

这种写法是写作简便，文字简明，一目了然，便于领会，适简便，文字简明，一目了然，便于领会，适用于时间较短、内容单一或量化指标较多的用于时间较短、内容单一或量化指标较多的计划。

n第四，混合式。

第四，混合式。

n即将上述写作形式中的两种结合起来使用。

即将上述写作形式中的两种结合起来使用。

这种写法要根据需要来确定文字叙述、分条这种写法要根据需要来确定文字叙述、分条列项及图表的使用。

各种表达方式之间要互列项及图表的使用。

各种表达方式之间要互相衔接，互为补充，不可重复。

相衔接，互为补充，不可重复。

n3结尾。

结尾。

结尾部分写与不写，根据需要而结尾部分写与不写，根据需要而定。

有的计划以计划的未尽事宜为结尾，定。

有的计划以计划的未尽事宜为结尾，如完成计划的决定，发出的号召，强调工如完成计划的决定，发出的号召，强调工作的重点，分析可能出现的问题，展望前作的重点，分析可能出现的问题，展望前景等。

景等。

n（三）落款（三）落款n写明制定计划的单位名称和制定日期，如写明制定计划的单位名称和制定日期，如在标题中已写明单位名称的，此处可不必在标题中已写明单位名称的，此处可不必署名。

署名。

n此外，凡是与计划有关的材料，在正文表此外，凡是与计划有关的材料，在正文表述不便时，如一些生产计划、财务计划的述不便时，如一些生产计划、财务计划的指标数字等，可用附表或附图形式作为附指标数字等，可用附表或附图形式作为附件。

件。

6.注意事项注意事项n制订计划一定要从实际出发，实事求是，制订计划一定要从实际出发，实事求是，切实可行；

任务要具体，措施要得力。

切实可行；

课堂作业课堂作业n根据这半年来的大学学习体会，写一份明年的根据这半年来的大学学习体会，写一份明年的学习计划。

学习计划。

n写作要求：

根据计划的基本结构框架来写，至写作要求：

根据计划的基本结构框架来写，至少列出少列出4大学习目标，每个目标下，都要有达大学习目标，每个目标下，都要有达到目标的相应措施；

格式规范，内容完整，语到目标的相应措施；

格式规范，内容完整，语言准确、简明、得体，字体要清楚。

言准确、简明、得体，字体要清楚。