14用打点计时器测速度说课稿.docx

资源描述

14用打点计时器测速度说课稿.docx

《14用打点计时器测速度说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14用打点计时器测速度说课稿.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

14用打点计时器测速度说课稿.docx

14用打点计时器测速度说课稿

1.4用打点计时器测速度说课稿

教学基本信息

课题

新课标人教版必修①第一章

4用打点计时器测速

指导思想与理论依据

以问题引导学生，以质疑吸引学生，以探究活动带动学生，进而培养学生的综合能力。

采用探究式教法和情景创设教学法，以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

教材分析

通过对打点计时器的了解，掌握其使用方法。

平均速度和瞬时速度是本节的难点，教材用极限的思想，从平均速度过渡到瞬时速度。

加强对瞬时速度的理解，拉近物理与生活、模型与实际的距离，培养学生从不同角度看同一问题的素养和学生的发散思维。

用图像表示物理量的变化，在生活中是十分常见的方法。

在过去教材中“用平滑曲线把点连起来”改换为“根据所描点子”的分布和走向尝试用一条线来“拟合”这些测量点，即将验证性实验换为探究性实验，思路不一样、逻辑线索不一样。

学情分析

1、打点计时器是高中一个重要的计时仪器，计时的同时还能记录物体的运动情况，这对咼一新生来说是全新的。

2、本节内容从知识到能力要求均很高，特别对刚入高中的新生来说有难度,更具有吸引力和挑战性。

教学目标

1知识与技能

（1）会使用打点计时器；

（2）会用打点计时器测瞬时速度；

（3）理解速度一时间图象。

2、过程与方法

（1）培养学生良好实验习惯，体会实验在物理学发展中的作用；

（2）感受计时器的发展历程；

（3）了解极限思想在处理模型和实际中的作用。

3、情感态度与价值观

通过对平均速度和瞬时速度的理解，让学生感受物理逻辑之美；通过实验培养学生的合作、善于交流、勇与修正自己错误的意识。

教学重点和难点重点：

1打点计时器的使用。

2.由纸带计算物体运动的瞬时速度。

3.画物体的速度一时间图象。

难点：

1对纸带数据的处理。

2、图象的画法及对图象理解。

课前准备电源）

教学流程示意

（电火花计时器和电磁打点计时器，纸带，刻度尺，导线,

了解仪器与实验操作（对照仪器看说明书，引导学生注意其重点，如实验原理、实验步骤

J方法等。

）

交流与讨论（电磁打点计时器使用低压交流电源工作，能不能使

用直流电源，为

J什么？

从原理上考虑，电火花计时器与电磁打

点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小?

）

数据得出结论（将原始数据填入表格，计算出各计数点的速度，作出V—t

图）

教学过程

教学环节

教学内容及教师组织学生探究过程

设计意图

电磁打点计时器、电火花计时器、纸带（每小组两条）、透明塑料刻度尺（长度在30cm以上）、学生电源（使用4V〜6V交流电压挡）、导线若干.

联系生活实际导入课题，充分体现“从生活走向物理”的新课程理念，同时激发学生兴趣。

同桌之间，一位同学手拿一支笔，另一位同学牵动一条宽约1cm的长纸带，使纸带在笔下沿着直线缓慢向前移动.按照一疋的时间间隔点击纸带（比如母秒1次，或每秒2次），比比看，看谁牵动纸带的速度变化最小.想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系？

牵动纸带的快慢不均匀，对相邻两点所表示的时间有没有影响？

当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的运动，我们首先要准确记录物体运动的信息.直接测量物体运动的速度在技术上是比较复杂的，我们在测量时可以尝试通过测量物体运动的时间和位移，再经过计算或作图来判断物体的运动情况.在实验中，我们可以使用秒表和尺子，直接测量物体运动的时间和位移，但当物体运动速度太快时，采用这种方法的测量误差较大.

打点计时器就是一种记录物体运动位移和时间信息的仪器，我们可以通过测量位移和时间来计算物体运动的速度以及速度的变化快慢.

了解仪器

归纳总结

▼永久tiS诙

紙带

限恆孔

线團—/

对照仪器看说明书，引导学生注意其重点：

观察打点计时器并阅读其使用说明书，明确电磁打点计时器和电火花计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法.

电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，如图所示.工作电压为4V〜6V.当电源的频率是50Hz时，它每隔0.02s打一次点.通电以前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面.当接通电源时，线圈产生的交变磁场使振动片（由弹簧钢制成）磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中.由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，即为0.02S.位于振片一端的振针就跟着上下振动起来，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点.

电火花计时器使用时电源插头直接插在交流220V插座内，将裁成圆片（直径约38mm）的墨粉纸盘的中心孔套在纸盘轴上，将剪切整齐的两条普通有光白纸带从弹性卡和纸盘轴之间的限位槽中穿过，并且要让墨粉纸盘夹在两条纸带之间.这样当两条纸带运动时，也能带动墨粉纸盘运动，当按下脉冲输出开关时，放电火花不至于始终在墨粉纸盘的同一位置而影响到点迹的清晰度.

也可以用上述尺寸的白纸带和墨粉纸带（位于下面）做实验，还可以用两条白纸带夹着一条墨粉纸带做实验；墨粉纸可以使用比较长的时间，一条白纸带也可以重复使用，应注意降低实验成本.

学生分组实验探究，再实验验证。

培养学生探究问题的能力、创新能力、观察动手实验的能力、交流和合作的意识。

突出研究物理问题的思想方法。

交流与讨论

培养学生的自学能力，为今后的学习打下基础。

1.电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大豕想一想能不能使用直流电源，为什么？

2.从原理上考虑，电火花计时器与电磁打点计时器相比，哪个更好些，误差可能会更小？

猜想：

电火花计时器可能会更好些，因为电磁打点计时器中振针和纸带间的摩擦会更大些.

总结：

电火花计时器使用中运动阻力极小，这种极小阻力来自于纸带运动的本身，而不是打点产生的，因而系统误差小，计时精度与交流电源频率的稳定程度一致（脉冲周期不大于50卩S,这一方面也远优于电磁打点计时器），同时它的操作简易，使用安全可靠（脉冲放电电流平均值不大于5卩A）.

工作原理中是靠电流万向的改变来改变磁铁的磁场方向，从而促使振动片上下振动，并且振动片的振动周期与电源的电流变化周期一致.若使用50Hz的交流电，打点的时间间隔为0.02S这个值正好是电源频率的倒数.

1.电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置？

2.振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因？

怎样调整？

3.开启电源打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什

么好处？

进一步理解极限思想，渗透学习物理模型的意义。

处理纸带时，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点.如果数出n个点，这些点划分出来的时间间隔数是多少？

展示某同学打出的一条点迹清晰的纸带，并提出问题：

怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？

测出两个点间的距离，数一下这两个点间共有多少个时间间隔，即有多少个0.02s，用这个总距离去除以所需用的时间.

根据你的理解，求出连续8个点的瞬时速度，填入表格中。

时刻

速度

女口果我们以纵轴代表速度，横轴为时间，请同学们将表格中的数据填入坐标纸上，处理这些点。

-1）

数据处理

■亠

..k丄“」.

■b.d■.右.I.

■LJ.X.L

.iJ.J.Lj

.1亠亠LJ

・d.b亠

.1.J.LJ

■III

■Ill

■III

Illi

1■1R

1■1

-1-F-r-I—

--I-T-r-I—

'-■-T-r-i—

■-rTT-R-r

-TTT—L-

-T-r-I-r-

-T=■r-ii=T-

-T-r-r-1-

--I-T-n-

=1-1-r■

.J.L_LJ_

■III

.亠A_L」_

■III

■L」_L_l_

■III

._LJ_l_Lu

■III

_1J_J_L.

■Ill

_1_L_lL.Illi

.」=LJ=i_Illi

.J_L_LJ_

1■h1

._I_±_LJ_

Illi

mLJ.L.

111

■■

■•J

■*

■+■■■・*-

•r▼■亠+■=

=■-!

-*■・■H-

H-

■III

■1R1

P1R1

Pill

11pi

11p1

1R11

1I1

■III

■lib

■III

Illi

1Ib1

Illi

1I1

■1R■

■Tr-n-

■1RP

■TT-「-|-

■III

Ti-r-|i!

■IIIy_厂.

■III-T-i-T-r-

i1■1

-T-nrr-

Illi-1T-

1■P1

--i-r-r1-

1■1R

TT-ri-

111-|-Tr-

■■・・■■斗■

*■•斗■

■・-■•■[■I

斗・*・・

斗・4・・■

■*■■斗■

・4*■

M-

；・|・・・・M-

■III■Tr-n-

■1■■■TT-r-i-

■III-rT-r-i-

■III■-r-i-T-r-

■III-T-i-n-r-

Illi-T-nrr-

Illi■T-r-b-T-

1■I1

--|-r-r1-

1■1R

-i-T-n-

1■1T1-「-

■III-Tr-n-

■1■■m-

■III

-r-|-T-r-

■III

-T-|-Tr-

Illi-T-「IT「■

Illi■1H「寸T-

1■p1

■-|-r-n-

Illi■TT-n-

1I1-n-r■

L-I-L_l__|亠

.亠丄亠亠

」一u-l-

■L-U—L.

-1_i_亠L_

.」=1.亠丄_

-J^L-h-

...Kx_L-ri

■III

■Ill

Illi

ll11

111

■TLW-

■■F

■F"■■L

TTT-F

■■T・F■…

■T'■FTpr

uq呻■T"

•・|・T・PT

.亠L_LJ_

.J_i_LJ_

_l_」_L_i_.

._L

_±_i_J_L_

_i_L_LL_

.」_L_P_1_

_J_L_l_」_

_i_J_L.

■1riI

■1Mk

■Ill

■III

Illi

1riI1

1Ife1

1I1ri

1I1

.J_L_LJ_

■14■

.亠i_LJ_

■1rib

_l_」_L_i_.

展开阅读全文