粤教版高一语文阿房宫赋教学计划指导思想Word格式.docx

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 2、背诵全文。

 课时安排：

2课时

 教学过程：

 第一课时

 教学要点：

 1、了解作者及背景、文体常识。

2、朗读课文。

3、学习课文第一段。

 一、导入新课

 孟子曾说：

乐民之乐者，民亦乐其乐;

忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天

下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

荀子又说：

君者舟也，庶人者水

也。

水则载舟，水则覆舟。

这些至理名言道出了颠扑不破的真理：

国富民强

必以民为本。

秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的着作中多有

论及。

在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起，为什幺呢?

这节课，我们

就来解读这篇赋。

 二、相关常识简介：

 1、作者简介：

 杜牧（公元803-约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕

西西安）人，宰相杜佑之孙，杜荀鹤之父。

唐文宗大和二年（828）中进士，授弘

文馆校郎。

后在地方军府任幕僚多年。

开成四年（839）回到长安，历任左补

阙，膳部、司勋员外郎。

唐武宗会昌二年（842）以后，相继出任黄州、池州、

睦州等地刺史。

晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为杜樊川。

晚

唐杰出诗人，尤以七言绝句着称。

擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。

有《樊川文集》二十卷

传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。

又有宋人补编的《樊川外集》和

《樊川别集》各一卷。

《全唐诗》收杜牧诗八卷。

 人称小杜，以别于杜甫。

与李商隐并称小李杜。

 文学成就

 杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以称名家。

他主张凡

为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系

有比较正确的理解。

并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊的风貌。

在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称小李杜。

他

的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。

他的近体诗则以文词

清丽、情韵跌宕见长。

七律《早雁》用比兴托物的手法，对遭受回纥侵扰而

流离失所的北方边塞人民表示怀念，婉曲而有余味。

《九日齐山登高》却是以

豪放的笔调写自己旷达的胸怀，而又寓有深沉的悲慨。

晚唐诗歌的总的趋向

是藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。

这种重辞采的共

同倾向和他个人雄姿英发的特色相结合，风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕

而又精致婉约。

 2、赋简介

 在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。

赋，文体名。

它是先秦诗歌派生出

的一种文体，赋的名称据说起于战国时赵人荀卿的《赋篇》。

《文心雕龙

&

bull;

诠赋》对赋的内容和形貌做了介绍。

它说赋者，铺也;

铺采摛文，体物

写志也。

赋的内容是体物写志，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而

在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的词藻。

此外，赋很讲究声韵的美。

它

借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种

自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保

存一定的诗意。

最早的赋出现在先秦诸子散文中，称为短赋。

以屈原为代表

的骚体实际上是诗与赋之间的过渡，又称为骚赋，到了汉代，赋的体制便正

式确立，称为辞赋，汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的

特点而更多采用了散文的手法。

魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫做骈

赋。

唐代又由骈体转向律体，谓之律赋。

宋代多以散文方法作赋，别创一

格。

称之为文赋。

（赋体的流变大致经历了短赋、骚赋、辞赋、骈赋、律赋、

文赋）,赋在形式上注重铺陈排比对偶夸张，词藻华丽，讲究声韵，形式上介于

韵文散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末作一些讽谕，被称为劝百而讽一。

着名的赋有东汉张衡的《二京赋》，三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的

《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》，宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。

 顺便提到，赋虽是我国古代的一种文体，但今人亦喜袭用。

因为赋具有借

景抒情铺叙风物，托物言志的特点，人们往往借它作为写景抒情的散文的标

题，即把赋字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格。

如《茶花

赋》、《秋色赋》等，这里的赋显然只是赞颂的意味。

现代散文的赋和古代的

赋差别很大，它们在形式上很少有相同之处。

 3、辞人之赋和诗人之赋

 汉代的扬雄在《法言&

吾子》中提出了诗人之赋丽以则，辞人之赋丽

以淫的着名论断。

扬雄认为赋的共同特点是词彩华丽，而在内容上却有着则

与淫的区别。

他把片面追求形式的赋称为辞人之赋，其特点是雕绘铺陈的泛

滥（淫）;

把注重社会内容、有讽谏意义的赋称为诗人之赋，其特点是符合儒家

的诗教原则。

如果按照这个标准来衡量，杜牧这篇借阿房宫的兴灭，讽喻唐

最高统治者的赋则是典型的诗人之赋，它在丽的同时，也体现了则的精神。

在晚唐，做到这一点也是非常不易的。

晚唐律赋中，不乏咏古伤今之作。

但

这种赋大都是抒发思古之幽情，没有更多的影射社会现实的内容，因而只能

名噪一时。

而杜牧这篇《阿房宫赋》之所以能流传千古，正在于它的思想性

和艺术性的完美结合。

 2、关于阿房宫

 秦始皇在兼并六国的过程中,每攻灭一国之后，即令绘制该国宫殿的图样，

在咸阳北阪及泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。

全国统一后，他

又进一步加以扩建，形成了规模宏大的宫殿群。

但他并不以此为满足，从公

元212年（秦始皇三十五年），一座规模更为宏伟的朝宫在渭南破土动工了。

动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远末完成，即于公元前

206年被项羽烧毁。

完成的这一部分，就是被历代文人墨客所倾倒的阿房

宫。

这座宫殿规制极为宏大：

东西宽五百步，南北长五十丈，其上可坐万

人，其下可以竖立五丈的大旗。

据《三辅黄图》：

始皇广其宫，规恢三百余

里。

它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程之

浩大，可谓前无古人。

而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮

阔恢宏的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一

起，成为人们议论的话题。

 5、写作背景

 唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，

吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，民不聊生。

唐王朝已

是大厦将倾，摇摇欲坠。

当时的皇帝唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追

求声色犬马。

为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝

政。

杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国

防。

为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实

恰恰和他的愿望相反。

穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫

更甚，游戏无度，狎昵群小，视朝月不再三，大臣罕得进见，又好治宫室，

欲营别殿，制度甚广，并命人修东都宫阙及道中行宫，以备游幸，对于这一

切，杜牧是愤慨而又痛心的。

他在《上知己文章启》中明白地说：

宝历（敬宗

的年号引者）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

 三、朗读课文

 1、听课文录音或教师范读，字词正音。

 2、学生结合注解自读，完成《名师一号》字音练习题。

 3、指定几名学生朗读课文。

 4、学生集体齐读。

 四、学习课文第一段

 1、指定学生朗读第一段。

 2、教师强调重点文言知识。

（1）重点字词

 1六王毕，四海一一：

数词作动词，统一。

 2骊山北构而西折而：

表顺接的连词。

北、西：

名词作状语。

走：

达。

 3各抱地势抱：

适合，随着。

 4盘盘焉焉：

的样子。

 5矗不知其几千万落落：

量词，座，所。

 6复道行空行空：

横跨半空。

 7不知西东西东：

互文见义，指各个方向。

 8歌台暖响响：

声响，指歌声和乐声。

 9而气候不齐而：

然而。

气候：

天气（风雨晴雪），指情况。

齐：

相同。

（2）难点解释

 廊腰缦回缦的本义有宽缓、迟缓等义;

这句的缦，注释为萦绕，是由宽缓义

引申而来，下文缦立远视的缦，注释为久，是迟缓义的引申。

回，注释为曲

折。

按回，它的本义是转、掉转（回车叱牛牵向北），引申义有旋转、回旋（素

湍绿潭，回清倒影）、曲折回转（碧水东流至此回）、取回、拿回（添酒回灯重开

宴），等等。

 钩心斗角课文用的是它的原始意义，与现在用作成语的意思有别。

钩，名

词作状语，表示状态、方式，像钩子一样互相联系。

心，屋心。

斗，像兵戈

相斗。

角，檐角。

这里用的是它的本义，形容宫室结构精巧工致，现在用来

比喻各用心机，互相排挤，也写作勾心斗角。

在文言中也常用来指写作中的

巧思，如：

近时诗家咏物，钩心斗角，有突过前人者。

 歌台暖响，春光融融;

舞殿冷袖，风雨凄凄。

一日之内，一宫之间，而气候

不齐。

这两句的歌台、舞殿和暖、冷，均为互文见义，写歌时同时包括舞，

写舞同时兼指歌。

后一句的气候，不是现代汉语的气候，在古代常用来指节

令，或用来指环境气氛（均见《辞海》）。

这两句合起来，意谓：

在一个宫

中，正在演奏欢快的歌舞，在另一宫内，则正在演奏凄冷的歌舞，这就给人

一种在一日之内，一宫之间，而节令不同或环境气氛有异的感觉。

 3、指定几名学生口译第一段。

 4、内容分析：

（1）从第1段中找出秦建阿房宫的背景。

从中你读出了什幺?

（2）阿房宫的总体规模如何?

 前四个3字句：

写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造

的非同凡响。

 这篇文章的一开头就很不平几，请看：

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房

出。

真是突兀有力，如泰山压顶。

读了这四句，使人想起李白的《蜀道难》

的开端：

噫吁戏，危乎高哉!

蜀道之难难于上青天!

。

四个三字短句领起，音

节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。

这十二个字，既写出了秦始皇

一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语言简练到不

能删削分毫的程度，笔力千钧。

 接下来从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观。

覆压三百余里，隔离天

日，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。

骊山北构而西折四句，写阿房宫是依着山势、就着水流而修建的，仍然突出

了它利用自然、巧夺天工的气派。

以下由写渭水和樊川的流入宫墙，自然