幼儿园教案 精选Word格式文档下载.docx

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会关心谁？

你们想不想知道它的故事啊？

三、阅读理解

1、幼儿自主阅读

2、交流阅读感受，这个故事说了什么事？

小袋鼠是怎

样帮妈妈的？

3、教师利用图画，完整讲故事，帮助幼儿了理解重点情

节。

结合画面相互联系提问题。

（1）小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？

（2）你从哪里看出妈妈很累？

（3）小袋鼠是怎么做的？

4、教师鼓励幼儿大胆看图讲述。

5、静态画面，动态表达：

我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容。

四、质定假设

看完故事，你有什么问题吗？

假如你是小袋鼠，你会怎么做？

活动延伸

你想帮妈妈做事吗？

为什么？

想帮妈妈做些什么事呢？

妈妈爱我我爱她

1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试动手制作并打扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。

1.收集展示妈妈带宝宝的生活照片；

白纸剪成爱心的形状（幼儿人手一张）各色水彩颜料；

邀请妈妈们来园参加活动。

2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌曲。

3.《世上只有妈妈好》音乐歌曲。

1.导入活动

播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。

提问引导幼儿思考：

歌曲里面唱的是谁?

为什么说世上只有妈妈好?

2.师幼谈话

（1）和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?

你喜欢妈妈吗?

妈妈平时都是怎样关心照顾你的?

当你生病时，妈妈是怎样做的?

（2）小结：

为了宝宝能健康成长，妈妈做了很多事，很辛苦，妈妈很爱宝宝。

3.我给妈妈梳梳头

（1）教师：

平时都是妈妈给我们穿衣梳头，今天，我们也来给妈妈梳头好吗？

在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给妈妈梳头、捶背。

宝宝爱妈妈，妈妈再辛苦也高兴！

4.打扮“爱心树”

教师：

宝宝和妈妈相亲相爱，那么，我们一起动手，来打扮这颗爱心树吧！

把白纸剪成爱心形状，妈妈和宝宝用手蘸上水粉颜色，一起在涂在心形纸上。

晾干以后贴在大树上，打扮出一颗“爱心树”。

请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。

说一说自己的感受。

手提包

1、能运用折、剪、贴、画等多种技能制作礼物，表达对母亲的爱。

2、初步学习看图示独立完成折纸作品，训练注意力和记忆力。

1、了解有关5月11日母亲节的知识。

2、手提包范样一个，示范用正方形纸一张，折纸图示，剪刀，彩笔。

3、幼儿操作材料。

1、导入课题

教师：

5月11日要到了，你们知道是谁的节日吗？

我们来做个礼物送给自己的妈妈，祝她们节日快乐，好吗？

2、观察与讨论

（1）展示手提包，请幼儿观赏。

（2）讨论：

手提包是什么样子？

（梯形的包身、三角形的包带。

）它又什么用？

（演示用手提包装东西。

）它是用什么材料做的？

怎么做的？

3、出示折纸图示，教师按步骤演示。

（1）指示幼儿学会看图示，讲解时要求幼儿仔细听和看。

（2）按图示一步步折叠手提包，折的时候要边角对齐、压平，包身要左右对称，最后画上自己喜欢的图案。

4、幼儿操作，教师指导。

幼儿看图示操作，每折一步，教师检查每一个幼儿完成情况，重点指导幼儿折出对称的包身，帮助有困难的幼儿完成作品。

5、评价

引导幼儿互相欣赏，启发幼儿能大胆表达对别人的爱心，送手提包的时候说一句好听的话。

进行有关母亲节的歌舞或语言活动，进一步陶冶幼儿爱的情感。

客人来了

活动目标：

1、体验儿哥中招待客人的乐趣。

2、乐意在集体面前朗诵和表演儿歌。

活动准备：

1、幼儿自由地边看幼儿操作材料边谈论图画内容。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、谈话引出课题。

提问：

你们家里招待过客人吗？

你是怎么招待客人的？

2、幼儿倾听教师朗诵儿歌。

3、教师边表演边朗诵儿歌，幼儿欣赏。

诗歌中“我”和客人之间说了些什么？

做了些什么？

4、请幼儿和教师一起朗诵儿歌。

朗诵的速度由慢到快。

5、幼儿自由表演儿歌。

6、请2~3位幼儿表演儿歌。

7、幼儿和教师一起分角色进行情景表演。

活动延伸：

回家将诗歌朗诵给爸妈听。

找春天

1、感受春天的温暖，体验愉悦的情绪。

2、在野外观察春天，发现春天景物的变化，掌握春天的特征。

选择好踏青的地点（安全且春天的季节特征明显），风筝。

1、组织幼儿去踏青，引导幼儿寻找并欣赏春天美丽的景色。

（1）提问：

①现在是什么季节？

②请你们去看一看春天是什么样子的，与冬天有什么不一样。

③春天的花、草、树有什么变化？

春天里有哪些小动物出来活动了？

你们穿的衣服有什么变化？

（2）幼儿分散活动去找春天，鼓励幼儿互相交流。

（3）教师与幼儿共同谈话，总结找到的“春天”。

2、通过谈话拓展幼儿思维，引导幼儿结合经验找春天。

除了今天看到的春天景色外，你们还看到过什么样的春天景色？

（2）请幼儿说说自己记忆中的春天是什么样的。

3、幼儿分组开展各项活动，更好地感受春天温暖的阳光。

（1）采野花、放风筝、做游戏，享受春天温暖的阳光。

（2）引导幼儿继续寻找春天。

1、把幼儿采摘的野花放在活动室里供大家欣赏。

2、绘画“春天”的景色。

小兔采蘑菇

1、对数学活动产生兴趣。

2、能细致的观察画面，发现其中的数学现象。

3、认识数字“8”，理解数字“8”的实际意义。

1、数字“1~8”，小兔的图片一张，数字“8”的图片一张。

2、动物卡片、笔若干。

1、复习数字“1~7”。

（1）教师出示卡片，幼儿说出卡片上的数字是几。

（2）游戏“找朋友”

2、引动幼儿观察画面，感知“8”的组成。

（1）教师出示图片，引导幼儿观察小兔在颜色、形状上的不同。

（2）帮助幼儿感知“8”的组成。

3、游戏躲“8”

教师随意出示一张数字卡片（1~8），出示数字“8”时，幼儿不拍手，出示其他数字时，幼儿则拍手。

可通过美工活动，采用涂色等方式不断认识“8“，进行强化。

玩花球

1、愿意相互协商，合作游戏。

2、探索花球的多种玩法，锻炼跑的能力，提高动作的灵活性和协调性。

1、已学过“翻饼”“烙饼”及“拍后背”的游戏。

2、彩色挂历纸、旧报纸若干份。

1、听音乐做准备活动，伸展上下肢等放松运动。

2、游戏“拍后背”。

3、学习做花球。

（1）出示花球，探索它的做法。

这是什么？

你们知道它是怎么做出来的吗？

（2）幼儿结伴共同做花球。

4、引导幼儿探索花球的多种玩法。

花球可以怎么玩呢？

你们试一试。

5、游戏“夹球赛跑”

玩法:

用身体带球向前快跑，不让花球掉下来，看谁最先到达终点。

6、放松活动。

（1）做放松游戏“翻饼”“烙饼”

（2）教师鼓励动脑筋、合作好的幼儿。