苏教语文必修4 阶段性测试题Word文件下载.docx
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B项，彤tó
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D项，熠—奕。
故选C。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（ ）
A．对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤。
B．近日，中共中央提出了要精简会议活动，切实改进会风等八项规定，此举对于长期以来习惯了好整以暇、办事疲沓的官员们，无疑是一剂良药。
C．目前私家车越来越多，而停车位却很有限，于是很多车主停车时只得见缝插针，有时甚至占用人行道，否则很难为爱车找到一箭之地。
D．老先生感慨万千，说道：
“冬季已经过去，春脖子太短，我们地方的大部分地区风调雨顺，冬温夏凊，较之往年是难得的好年景啊！
”
选A A．焚琴煮鹤：
比喻糟蹋美好事物。
B.好整以暇：
形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。
感情色彩错，不合语境。
C.一箭之地：
形容相距不远。
D.冬温夏凊：
比喻孝敬父母。
3．下列交际用语使用得体的一项是（3分）（ ）
A．老王，今天参加座谈会的多是新人，你就先来个抛砖引玉吧。
B．朋友之间应真诚相待，朋友有了困难，我一定会鼎力相助。
C．你我亲如兄弟，数次有幸聆听令尊教诲，不胜感激。
D．在贵公司成立十周年之际，过誉之词我就不多说了，只祝愿事业发达、蒸蒸日上。
选C A．“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的成熟的意见，谦辞误用。
B.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞误用。
D.“过誉”是对别人的称赞表示客气的话，谦辞误用。
4．下列各句中，所引诗句与语境相符的一项是（3分）（ ）
A．“青山遮不住，毕竟东流去”，实现祖国的完全统一，是不可阻挡的历史发展潮流，海内外任何敌对势力分裂中国的图谋都将以失败告终。
B．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
”半个世纪后，当那些台湾老兵满怀期待再次踏上故土时，他们儿时的记忆却早已在现实中销蚀殆尽。
C．“零落成泥碾作尘，只有香如故”，从教育岗位退休后，她没有一天在家安享含饴弄孙的天伦之乐，而是一头扎进社区，为公益事业奔波忙碌。
D．“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”走在异乡的大街上，突然听到一声熟悉的呼唤，扭头一看，多年不见的发小竟就在身后。
选A B、C、D三项引用诗句与语境不符。
5．在下面的两组意象中任选一组，结合所选意象的特点写一段文字，营造所对应的意境。
要求不少于80个字。
（3分）
第一组：
明月 杨柳 杜鹃 ——凄婉 忧伤
第二组：
落日 大江 远山 ——雄浑 壮丽
答案：
示例：
孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。
即将远行的人儿驻足河岸，迈不开启程的脚步。
他放眼四顾，只看见天上的明月洒下的清冷光芒，还有月光深处恣肆满溢的眷念。
杨柳的青丝是无助的手臂，它挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣与游子的忧伤。
大江在崇山峻岭中匍匐前行。
在它身后，远山被落日的余晖镀上了一层金黄，唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。
这个时节，塞外的野草疯狂生长，在阴山脚下，长城尽头，手执长缨的骑士，伴着嗒嗒的马蹄声，朝着大漠的深处，绝尘而去。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
刘劭字孔才，广平邯郸人也。
建安中，为计吏，诣许。
太史上言：
“正旦当日蚀。
”劭时在尚书令荀彧所，坐者数十人，或云当废朝。
劭曰：
“梓慎、裨灶，古之良史，犹占水火，错失天时。
《礼记》曰诸侯旅见天子，及门不得终礼者四，日蚀在一。
然则圣人垂制，不为变异豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。
”彧善其言。
敕朝会如旧，日亦不蚀。
御史大夫郗虑辟劭，会虑免，拜太子舍人，迁秘书郎。
黄初中，为尚书郎、散骑侍郎。
受诏集五经群书，以类相从，作《皇览》。
明帝即位，出为陈留太守，敦崇教化，百姓称之。
征拜骑都尉，与议郎庾嶷、荀诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》。
迁散骑常侍。
时闻公孙渊受孙权燕王之号，议者欲留渊计吏，遣兵讨之。
劭以为“昔袁尚兄弟归渊父康，康斩送其首，是渊先世之效忠也。
又所闻虚实，未可审知。
古者要荒未服，脩德而不征，重劳民也。
宜加宽贷，使有以自新。
”后渊果斩送权使张弥等首。
劭尝作《赵都赋》，明帝美之，诏劭作《许都》《洛都赋》。
时外兴军旅，内营宫室，劭作二赋，皆讽谏焉。
青龙中，吴围合肥，时东方吏士皆分休，征东将军满宠表请中军兵，并召休将士，须集击之。
劭议以为“贼众新至，心专气锐。
宠以少人自战其地，若便进击，不必能制。
宠求待兵，未有所失也。
以为可先遣步兵五千，精骑三千，军前发，扬声进道，震曜形势。
骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。
贼闻大宰来，骑断其后，必震怖遁走，不战自破贼矣。
”帝从之。
兵比至合肥，贼果退还。
景初中，受诏作《都官考课》。
劭上疏曰：
“百官考课，王政之大较，然而历代弗务，是以治典阙而未补，能否混而相蒙。
陛下以上圣之宏略，愍王纲之弛颓，神虑内鉴，明诏外发。
臣奉恩旷然，得以启蒙，辄作《都官考课》七十二条，又作《说略》一篇。
臣学寡识浅，诚不足以宣畅圣旨，著定典制。
”又以为宜制礼作乐，以移风俗，著《乐论》十四篇，事成未上。
会明帝崩，不施行。
正始中，执经讲学，赐爵关内侯。
凡所撰述，《法论》《人物志》之类百余篇。
卒，追赠光禄勋。
子琳嗣。
（选自《三国志·
魏书·
刘劭传》，有删改）
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．建安中，为计吏，诣许 诣：
到，往
B．宜加宽贷，使有以自新贷：
借
C．劭尝作《赵都赋》，明帝美之美：
赞美
D．兵比至合肥，贼果退还比：
及，等到
选B 贷：
宽恕。
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A.
B.
C.
D.
选D A．动词，带领/连词，表目的；
B.助词，取消句子独立性/动词，往，到；
C.用在动词前，构成“所”字结构/名词，住所，地方；
D均为句末语气词，表陈述语气。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．刘劭，三国时魏国人，曾任太子舍人等职。
受诏收集五经群书，作《皇览》一书。
明帝时，曾任陈留太守、骑都尉、散骑常侍。
正始年间，被赐爵关内侯。
死后，被追赠为光禄勋。
B．当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议派兵去讨伐他。
而刘劭认为对公孙渊理应宽大为怀，让他有改过自新的机会。
C．魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭为此写了《许都》《洛都赋》，文中都含有对君主委婉曲折的劝谏。
D．景初年间，明帝诏令刘劭负责制订考查官吏功过善恶的标准——《都官考课》，刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上，认为应制定礼乐制度，以移风易俗。
选D D项中“刘劭完成任务后，还写了《乐论》十四篇呈上”错，原文中“著《乐论》十四篇，事成未上。
会明帝崩，不施行”。
9．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）然则圣人垂制，不为变异豫废朝礼者，或灾消异伏，或推术谬误也。
（5分）
（2）骑到合肥，疏其行队，多其旌鼓，曜兵城下，引出贼后，拟其归路，要其粮道。
（1）既然这样，那么圣人传下来的制度，不因为怪异现象而预先废止朝礼的原因，或者是灾祸消除异象隐藏，或者是推测有误。
（2）等队伍到了合肥，便拉大行军队伍的距离，增添旗帜和战鼓，在城下炫耀我军兵力，等把敌人引出来，就揣度其归路，断绝其粮道。
参考译文：
刘劭，字孔才，广平邯郸人。
建安年间做了计吏，来到许都。
太史向皇帝报告说：
“农历正月初一那天将有日蚀。
”刘劭当时在尚书令荀彧的住所，当时在座的有几十人。
（听到这个消息后，）有的说应停止朝会。
刘劭说：
“梓慎、裨灶都是古代优秀的太史，（精通历法，善观天象，但）他们在占卜时，也犯过不能准确推测天时的错误。
《礼记》中说：
诸侯一同进见天子，到了宫门却无法举行完朝见的仪式有四个原因，日蚀是其中的一个原因。
既然这样，那么圣人传下来的制度，不因为怪异现象而预先废止朝礼的原因，或者是灾祸消除异象隐藏，或者是推测有误。
”荀彧觉得此言有理。
朝廷下令朝会照常举行，正月初一当天也没有发生日蚀。
御史大夫郗虑征召刘劭，恰逢郗虑被免官，刘劭任太子舍人，后又任秘书郎。
黄初年间，他担任尚书郎和散骑侍郎。
他受命收集五经群书，分门别类，编纂成《皇览》。
明帝即位后，他出任陈留太守，因崇尚政教风化而为百姓所称颂。
后被朝廷征召授予骑都尉一职，与议郎庾嶷、荀诜等制定法令条规，编写《新律》十八篇，撰写了《律略论》。
被提升为散骑常侍。
当时传闻公孙渊接受了孙权所授的燕王称号，谋臣们纷纷提议留下公孙渊的计吏，派兵去讨伐他。
刘劭则认为：
“当初袁尚袁熙弟兄俩归降公孙渊的父亲公孙康，公孙康将其斩首，并把他们的首级送给朝廷，这事表明了公孙渊祖上对朝廷的忠心。
再说现在听说的这件事是否是真的，还有待调查。
古时圣贤求取处女之地，只修德政而不事征伐，是怕给老百姓增加负担。
因此对公孙渊理应宽大为怀，让他有重新做人的机会。
”后来，公孙渊果然斩杀了孙权派去的使臣张弥等，并把他们的首级送给了朝廷。
刘劭曾经写过《赵都赋》，颇受明帝赏识，明帝又令他写了《许都》《洛都赋》。
当时魏国对外大兴征伐，对内大兴土木，刘劭写的这两篇赋，都含有对君主委婉曲折的劝谏。
青龙年间，吴国的兵马围攻合肥，当时魏军将士都在分批休假，征东将军满宠上表请求中军调拨援军，并急召休假将士，必须集中兵力抗击敌军。
刘劭在议论军情时认为：
“敌人刚刚攻到合肥，用心专一，士气旺盛。
满宠带着少数兵将在阵地上御敌，倘若此时出击，不一定能打胜仗。
满宠只要边坚守边等待援军，就不会有什么损失。
我认为可以先派五千步兵、三千精骑，军队出发后，在路上大张旗鼓，显耀声势。
等队伍到了合肥，便拉大行军队伍的距离，增添旗帜和战鼓，在城下炫耀我军兵力，等把敌人引出来，就揣度其归路，断绝其粮道。
敌军听说魏国大军已到，骑兵切断了自己的后路，定会惊慌而逃，这样，便可以不战而打败敌军。
”皇帝采纳了他的建议。
等到魏军到达合肥，吴军果然退兵了。
明帝景初年间，刘劭受命制订考查官吏功过善恶的标准——《都官考课》。
刘劭上书说：
“考核百官，是国家政治的大事，但是历朝历代都未能实施，大都是因为典章制度缺失而未补，因此无法正确、明晰地辨别官员的好坏和才能的高低。
现在陛下有着圣贤的宏伟谋略，担忧国家纲常的松弛颓废，内省于心，诏令于外。
臣下承蒙皇恩浩荡，得以进行这项开创性的工作，制订了《都官考课》七十二条，又写了一篇《说略》。
臣下才疏学浅，实在不足以弘扬您的旨意，编写制定好典章制度！
”刘劭还认为应制定礼乐制度，以移风易俗，于是写了《乐论》十四篇，写完了没有上呈。
恰逢明帝驾崩，这事便没有施行。
正始年间，刘劭手持经书讲学，朝廷赐爵关内侯。
共撰写《法论》《人物志》等著作百余篇。
他的儿子刘琳继承了爵位。
三、古诗词鉴赏（8分）
10．阅读下面这首宋诗，完成问题
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