长春版小学二年级语文上册教案全集Word下载.docx

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四、教学难点：

学生语文综合实践能力的培养。

五、教改措施

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语3、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。

面向全体学生，扎实地进行语言训练。

3、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。

4、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

第一单元单元备课

教学目标：

1、认识本单元38个生字，会写23个生字。

学会“火字旁”

2、正确、流利地朗读课文，背诵古诗。

3、培养想象力，体会乐观的品质

4、感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。

5、完成课后练习题。

教学重点、难点：

1、学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。

2、理解课文内容，体会作者所要表达的感情。

3、能清楚地表达自己的想法，练习口语表达。

课时安排：

8课时

解决问题的对策：

1、写字时，教师要选择有代表性的加以示范，充分尊重学

生的已有的知识经验。

2、要充分关注学生在阅读过程中的主体地位，鼓励学生在

3、阅读过程时独立地思考。

4、要尊重学生的独特情感和体验。

课题：

1——1村居第一课时

1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点：

掌握生字的音、形、义；

正确、流利地诵读古诗。

教学难点：

通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，

教学方法：

激趣法

教具学具：

课件

板书设计：

1——1村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

教学过程：

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。

今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

板书课题：

村居

二、学习古诗。

1、领读古诗，读准字音。

2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？

再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？

3、逐行读古诗，理解诗句的意思。

（1）教师领读。

（2）学生自由读。

（3）指名读。

4）教师讲解诗的大意。

三、再读古诗，学习生字。

1、学习题目和前两句诗文。

（1）读诗句：

范读、个别自读。

（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。

村：

加部首的方法，数笔画的方法

居：

题目的意思是居住在农村的意思。

堤：

你打算用什么养的方法学会它。

（3）汇报并学习生字。

（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。

2、学习后两句诗。

（1）学习生字并解释诗意。

散：

出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。

归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。

（2）教师解释诗句的意思。

（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。

四、处理课后习题：

结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。

五、作业：

1、书写所学生字。

2、背诵课文

六、小结：

齐读古诗。

1——1村居第二课时

1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。

2、通过朗读，，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

掌握生字的音、形、义；

通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通想象领悟诗人所表达的思想感情。

探究法

生字卡片。

一、复习导入：

出示词卡，学生认读。

上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。

老师也被这美丽的景色陶醉了。

二、学习生字：

是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。

运用拆字法学习因和烟，

因：

练习用因为。

。

所以。

说话

烟：

形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。

学习童，学生交流识记的方法。

放：

主意反文旁的书写。

三、背诵古诗：

1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。

孩子们也将自己心爱的风筝放飞。

多美的春景图呀！

它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。

我相信这一首古诗你一定能背下来。

2、生自由背。

3、集体配乐吟诵。

四、课堂练习：

1、把生字宝宝送回家。

2、指导课后练习。

读一读；

多音字“长”

读写词语

书写生字，背诵古诗。

课题：

1——2被子大地第一课时

1认识1、4节中的生字，会写3个字。

2展开想象，感受诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。

3正确、流利、有感情地朗读诗歌。

1、认识6个生字，会写3个字。

2、有感情地朗读诗歌。

理解“被子的大地”的含义

讲读法

课件

1——2被子大地

一、回忆谈话导入：

请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？

（生汇报，揭题）想：

什么是被子大地？

二、学文识字：

1、读文理解（第1、4节）

⑴范读1节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？

①画出这一小节中的生字，并认真读一读

②出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明，再举例

③朗读1小节

⑵学习第四节范读正音，想：

生病的我此时做什么呢？

1生自由读汇报

2到底什么是被子大地呢？

理解“山上、山谷、平原等词”

3理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语

4画出生字，并认真读一读

2、识字：

被、件、具、神、视、谷

⑴采用多种方式识字（注重扩词的训练）

⑵注意在词语，文中识字

3、写字：

件、具、谷

重点示范“谷”，提醒“具”里三横，窄写

三、巩固训练：

1、识字练习

2、写字比赛

3、朗读诗歌第1、4节

四、作业、小结：

1、师启发总结

2、朗读课文

3、写字

1——2被子大地第二课时

1认识2、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。

2展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。

1、认识8个生字，会写5个字。

朗读法

生字卡片

1——2被子大地

一、复习：

1、识字、认词

2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？

我们来学习课文的第2、3节

二、读文、识字、写字教学：

1、学习第二节，生自由读，勾画生字

①读懂了什么？

理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。

②识字

学习铅

学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读

2、学习第三节，生自由读勾画生字

①“我”在玩什么游戏？

②识字（注意座——坐的区别）

学习队。

理解自已，指导书写。

学习洋，进行扩词训练。

③朗读

3、有感情第朗读全文

4、写字（指导写“军、穿）

1、完成课后练习

2、识字、写字训练

3、朗读全文

四、总结、作业

1、以苦为乐的品质

2、如果生病的是你，你会怎么做？

1——3雪趣第一课时

1、认识14个生字。

会写1个字。

认识多音字“乐”。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

3、正确、流利地朗读课文。

认识14个生字。

会写7个字。

正确、流利地朗读课文

课件，生字卡片

1——3雪趣

一、引入

同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？

课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？

二、初读课文，认识生字

1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。

2、听老师读课文，注意听准读音。

3、再读课文，课文有几个自然段？

4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。

5、请你画出本课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。

6、出示新词：

窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓

①自己读读黑板上的词语

②领读

③学习小组内开火车读

7、画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？

8、读生字卡片。

三、指导书写“世”。

1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。

2、指导世的笔顺。

3、学生自己练习

四、巩固识字。

1、完成课后习题：

写一写、读一读。

2、游戏巩固：

摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）

写一写本课生字

1——3雪趣第二课时

1、巩固所学生字，会写1个字，认识多音字“乐”。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

3、正确、流利地朗读课文。

巩固14个生字。

练习法

1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

2、认识字词

二、写字教学：

1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

户：

与尸字区别，组词。

世：

注意笔顺

乐：

注意笔顺，它还有什么读音？

快：

注意左半部分的