课程结业测试单项选择题1Word文档下载推荐.docx
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Authorware
3、
有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是（
激活学习者的先前经验
以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能√
要求学习者应用新知识新技能来解决问题
鼓励学习者将所获知识技能整合到他们的日常生活中
4、
研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的（
提出和选定研究课题
制订实施方案
收集课题研究所需的各项信息√
进行开题报告
5、
教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（
安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别
安排教学内容时要注意知识的横向联系
内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章
内容的安排一定要遵照课文的顺序√
6、
对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；
与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。
下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是（
对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入√
教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力
学生有较好的合作学习意识
学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极
7、
（
）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。
研究型学习
个别化学习
自我调节学习√
自我反思学习
8、
根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（
Word
Wps
Authorware√
9、
教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？
FrontPage
Photoshop√
SmartSaver
10、
下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是（
强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性
要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能
有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易√
11、
下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（
人工评分、人工评判而不是机器评分
有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位√
评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事
要求激发学生高水准的思维能力和解题技能
12、
以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（
根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断
教学评价的结果可以为教学策略提供依据
教学评价可以辅助改进教学服务
教学评价的目的是为了给学生进行排名√
13、
下列是对教学评价功能的一些描述，其中属于过程性教学评价功能的是（
发展学生的实际操作能力
提供反馈信息以改进教学和学习√
选拔优秀学生
评定学生的学习成绩
14、
下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是（
标准试卷√
电子档案袋
学习契约
范例展示
15、
在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？
）
参与其中，并适当提出问题指导，引向主题√
顺其自然，相信在其他小组同学的行为感化下会有所转变
在全班批评该小组，迫使该小组进行集中讨论
指责小组各成员，命令他们回到主题上来
16、
在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。
下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（
李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式√
在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟
17、
想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（
学生的出勤率√
学生在小组学习中担任的职务
学生的期中考试成绩
学生在课堂上回答问题的正确率
18、
下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（
有共同的教学对象和目标教师和班级集体之间有紧密的、恒定的关系
目前发展的趋势是减少
教师花费在集中授课的时间，更多地安排个别学习和小组相互作用
无法组织问题讨论√
19、
在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。
要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体
媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减√
要选择那些教学功能强而使用成本低的媒体
低年级学生所用的教学媒体应该抽象成分多于具体成分
20、
下列有关教学设计的说法，正确的是（
教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程
教学设计的环节就是教案的编写过程
教学设计是以系统观、系统理论为指导的√
教学设计是一个线性的过程
试题2
根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（
教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴根据
教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识√
教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；
教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（
李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生的学习兴趣
李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用√
你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？
请从下列选项中选出不正确的维度（
如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去
如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣
如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性√
如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性
根据你的理解，以下关于行为主义、认知主义、建构主义关系的说法，哪项是正确的？
建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论
行为主义是较早提出的，具有很大的局限性，不适用于现在的教学，因为知识是需要学生通过理解来掌握的
认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适用现行的所有教学
不同的学习理论适合不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为支撑教学的基础√
关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是（
以问题或项目作为学习的载体
强调学习内容具有现实意义和实用价值
以学生作为研究性学习的主体
不利于学生积极性和创造性的培养√
教育科学研究的三个基本要素是（
现象与客观事实、研究课题、方法和技术
研究课题、科学理论、研究手段
现象与客观事实、科学理论、方法和技术√
研究对象、方法和技术、研究成果
关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是（
能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题
教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强√
能依据自身丰富的工作经验，直觉地对假设、方案的可行性和有效性做出较准确的判断
能随时随地考查教育教学活动、背景以及有关现象的种种变化
根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（
初始能力分析√
分析学习兴趣
分析学习风格
分析学习动机分析
在利用Word编辑电子教案时，经常会遇到修改多个分散的性质相同的错误，这时就用到了查找替换的功能，有关查找与替换的下列说法中，错误的是（
查找替换时可以区分大小写字母
可以对段落标记、分页符进行查找替换
只能从文档的光标处向下查找替换√
查找替换时可以使用通配符“*”和“?
”
根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？
信息技术包含教育技术
信息技术与教育技术是平等的概念
教育技术包含信息技术
信息技术与教育技术彼此相互交叉√
在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（
当场批评这些学生没有积极性
批评各组组长没有尽到应尽的责任
引导同组的其他同学一起鼓励这些学生√
让这部分学生单独组成一个小组参加活动
李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（
相对评价和形成性评价
绝对评价和相对评价装√
定量评价和绝对评价
定量评价和定性评价
下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是（
课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试√
教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习
学期结束时进行的期末考试
为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈
下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（
聊天室
电话会议系统
电子邮件√
课堂讨论
根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。
那么
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