度下学期五年级科学教案解析Word格式文档下载.docx

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一、谈话引入

1.提问：

你们玩过玩具小车吗？

玩过你们自己做的小车吗？

你们在玩小车时，有过什么发现？

2.我们还要用学到的知识和方法，设计和制造我们心中的赛车。

二、认识各种车

1.老师出示一些车的图片、资料，请学生辨认并讲述。

2.介绍香港太平山的缆车。

三、安装一个小缆车

1.通过提重物、背书包的活动，让学生体会物体都有一个向下的拉力或压力，这就是重力。

2.分组安装，用垫圈把小车拉动，反复试几次。

四、探究拉力大小与小缆车运动的关系

1.标明小车运动的起点和终点，每次试验都要从起点开始，保证小车行驶的路程相同。

2.小结：

一定的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。

教学反思：

通过学习《我们的小车》，学生们知道了足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动的越快，探究了拉力大小与小缆车运动的关系。

给小车装上动力

1课时

1.使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力。

2.培养学生认真实验，收集数据、进行解释的科学探究精神。

。

指导学生学会用橡筋给小车安装动力。

能够做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。

橡筋、小车、长条形的三层板以及有关弹力应用的图片。

1.车辆运动是需要动力的。

你们知道车的动力来源有哪些？

2.我们先用橡筋作动力吧！

二、研究橡筋的力是怎样产生的

1.提问：

还有哪些物体能产生弹力？

2.射箭、拉力器、皮球、弹簧床、衣服上的松紧带、自行车的座垫等都用到了弹力。

三、安装橡筋的方法与小车运动的研究

1.分小组装配：

给小车装上橡筋。

2.选择一个因素（如橡筋绕的圈数）来集体讨论。

强调在实验中只能让橡筋在车轴上饶的圈数不同，其他条件都应相同。

3.汇报交流。

4.小结。

同时，教育学生保护环境，在家争做环保小宣传员，提倡家长少开私家车，减少废气的污染。

通过学习《给小车装上动力》，同学们了解俄物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力，学会了做做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。

给小车安个螺旋桨

1．进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系。

2．学生学习用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。

研究弹力。

研究橡筋的弹力的产生和作用。

装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料、小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条。

一、谈话引入

1．观看装有螺旋桨的船和飞机的影像资料。

2．提问学生：

它像什么？

你们知道什么交通工具使用了螺旋桨？

二、动手安装螺旋桨

动手组装。

装好后，试着用螺旋桨使小车运动起来

三、研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系

橡筋绞紧的圈数会影响什么？

2.注意不要圈数太多，否则会把橡筋绞断了。

3.分组实验、记录实验数据。

老师巡视指导。

4.归纳：

橡筋绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。

四、讨论

1.这两课中，橡筋产生的作用有什么不同和相同？

2.这两课都是利用橡筋的弹力使小车运动。

通过学习《给小车安个螺旋桨》，进一步认识橡筋的弹力，力的大小与小车运动速度、距离的关系，研究了橡筋的弹力的产生和作用，培养了同学们的动手能力。

像火箭那样启动小车

1.指导学生安装反冲力小车。

2.通过玩气球、安装反冲力小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。

了解反冲力的作用，锻炼动手能力。

通过组装气球小车和研究小车的运动。

小车、气球、一根长钓鱼线、两个回形针弯成的小钩：

有关喷气式的飞机、火箭的图片或影像资料。

你们都玩过气球吧，气球有哪些玩法呢？

请大家玩一玩

二、玩气球

气球运动起来了，它朝什么方向运动？

可以让气球沿一个方向运动吗？

2.让学生设计一个方法，让气球沿着细长绳子运动。

三、用气球推动小车

1.分组实验：

将吹足了气的气球固定在小车上，松开气嘴。

2.把手靠近气嘴处，感受气体是怎样冲出来的。

3.归纳：

像气球这样推动小车的力叫做反冲力。

小车是靠气球里的空气的反冲力运动的。

四、反冲力的应用

1.节日燃放的烟花等。

2.飞机受反冲作用快速向前飞行。

3.使火箭高速飞行。

五、小结

小车只有在力的作用下才能运动起来。

同学们经过学习《像火箭那样启动小车》，通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用，同时，锻炼了学生们动手能力。

小车载重

1.实验研究小车载重量对小车运动的影响。

2.培养学生认真实验，根据数据得出结论的科学精神。

知道为什么要限制汽车的载重量问题。

小车载重增加，运动速度变慢，小车载重减少，运动速度变快。

玻璃弹子、小沙袋或小石块、长方形的三层板、小车、垫圈、夹子、挂垫圈的小钩。

你们已经用重力牵引、橡筋的弹力、反重力等多种办法使小车运动起来了。

二、研究小车的载重与运动

（1）推测：

小车载重后，他的运动会加快还是减慢？

你们这样推测的理由是什么？

（2）分组讨论：

怎样设计实验来研究这个问题？

（3）汇报实验方案，老师带领全班一起研讨。

（4）分组实验、记录实验数据。

三、汽车为什么要限制载重。

（1）讨论：

如果给小车不断增加重物，会发生什么现象？

（2）播放录像：

汽车由于超载而引发的事故。

同学们经过学习《小车载重》，知道为什么要限制汽车的载重量问题。

运动与摩擦力

（一）

1.知道摩擦力是一种阻碍运动的力。

会做测定小车摩擦力大小的实验。

2.指导摩擦力大小与接触面状况（光滑、粗糙程度），运动方式（滚动还是滑动），小车的重量（对地面的压力）有关。

知道摩擦力是一种阻碍运动的力。

小车的摩擦力大小还与小车的重量有关。

橡皮擦、新鞋底和旧鞋底、小车的载重物（玻璃弹子、小沙袋或小石块）。

（1）我们用铅笔写错了字，总免不了用橡皮擦去擦。

观察一下擦过以后，纸面和橡皮有什么变化？

（2）生活中还有类似的现象吗?

二、认识摩擦力

（1）讲解：

汽车运动是要与地面发生摩擦，走路时鞋和地面要发生摩擦，擦去铅笔字时橡皮擦和纸要发生摩擦，其实两个物体接触面有相对运动时都会发生摩擦。

我们再来感受一下摩擦吧。

（2）归纳：

由于摩擦，物体运动时会受到一种阻碍运动得力，这种力叫摩擦力

三、研究摩擦力大小和哪些因素有关。

你们认为摩擦力大小和哪些因素有关？

（2）预测：

摩擦力的大小与这些因素有怎样的关系？

（3）分组讨论：

怎样设计实验来研究下面这几个问题？

粗糙表面和光滑表面哪个摩擦力大。

滚动和滑动哪个摩擦力大。

（4）交流设计实验方法，全班研讨，确定实验方案。

（5）分组实验、记录实验数据。

（6）归纳：

物体在粗糙表面运动比在光滑表面运动摩擦力大。

滑动摩擦力比滚动摩擦力大。

小车重量越大摩擦力越大。

同学们经过学习《运动与摩擦力》，知道摩擦力是一种阻碍运动的力。

运动与摩擦力

（二）

1.了解汽车靠车轮与地面摩擦力启动和运动，也是靠车轮与地面的摩擦力制动。

2.了解生活中有时需要增大摩擦力、有时需要减小摩擦力，了解增大和减小摩擦力的一些方法。

知道车辆启动、运动刹车都与摩擦力有关，摩擦力对车的运动有弊又有利。

了解在生产生活中有事要利用摩擦力，有时要克服摩擦力。

增大和减小摩擦力可以采用多种方法。

小车、长条形的三角板、垫圈、胶带。

提问：

观察我们制作的小车，想一想他在运动时，那些地方会产生摩擦力?

这些摩擦力起了什么作用？

二、小车运动与摩擦力

（1）提问：

骑车运动时要克服摩擦力，摩擦力是不是只有还出而无用处呢？

汽车运动和停止要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，会出现什么情况？

（2）播放录像：

汽车车轮在淤泥里打滑，无法启动；

下雨天，汽车在光滑的路面刹车，车子很难停下。

（3）谈话：

小车刹车时摩擦力有多大才能使行驶的小车停下来？

我门来做个比较小车行驶时和小车刹车时的摩擦力大小的实验。

（4）分组实验、记录实验数据。

三、增加或减小摩擦力。

（1）讲解：

摩擦力有时很有用，需要设法增大，有时又有危害，必须设法减少。

（2）讨论：

在日常生活中，你们知道人们是怎样根据需要来增大或减少摩擦力的？

旱冰鞋下安装轮子是为了减小摩擦力，可以滑得更快，应用了滚动比滑动摩擦力小的道理。

鞋底下的花纹是为了增大摩擦力，以免走路滑倒，应用了粗糙表面比光滑表面摩擦力大的道理。

同学们经过学习《运动与摩擦力》，了解生活中有时需要增大摩擦力、有时需要减小摩擦力，了解增大和减小摩擦力的一些方法。

学生们对本课的学习都很感兴趣。

控制小车的快慢

1.指导学生积极参加控制小车快慢的实践探究活动：

充分地找出影响小车速度的因素和方法，有效控制小车达到规定的速度。

2.培养学生学会合作探究，克服困难的精神。

锻炼分析和解决问题的能力和动手能力。

能应用所学知识和经验找出影响小车速度的因素，并能综合应用这些知识和经验控制小车行驶的快慢。

长条形的三角板、小车、粗线、夹子、垫圈、挂垫圈的小钩、橡筋、粉笔、载重物、气球、螺旋桨等。

各种车都是可以控制运动快慢的，我们能控制小车运动的快慢吗？

怎样控制呢？

二、研究什么因素会影响小车的快慢。

（1）提问：

回顾我们前面的研究结果，影响小车运动快慢的因素有哪些？

（2）小组交流：

回想我们各自的经验，说说还有哪些方法可以影响小车运动快慢？

三、控制小车运动快慢的比赛。

（1）宣布比赛任务：

让小车在3~5秒内行驶60厘米。

（2）分组讨论、分组实验、记录实验数据、老师巡视指导。

（3）汇报研讨：

展示实验结果。

同学们经过学习《控制小车的快慢》，能应用所学知识和经验找出影响