保育员春季教育心得随笔5篇Word格式.docx
《保育员春季教育心得随笔5篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《保育员春季教育心得随笔5篇Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![保育员春季教育心得随笔5篇Word格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/29/a2b74b07-b9ac-45a4-a0d8-8cfc2aff6225/a2b74b07-b9ac-45a4-a0d8-8cfc2aff62251.gif)
因此,幼儿新入园时不是很适应,需要老师耐心细致的关怀和保护;
以前,接待新生都是老师的事,透过一段时间的观看,我发觉孩子对我这个保育员也十分依靠与信任。
于是,我也参与到了接待新生入园的工作中来。
并且,把接待工作记录下来,总结成败做成笔记。
让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手,提高了个人的工作效率。
也正是因为细致的工作,受到了家长和园领导的一致好评。
这就下方将自我在工作中的保育笔记总结如下:
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天,大局部幼儿表现为情绪紧张、可怕、哭闹,不情愿上幼儿园。
拉着家长的手不放,要回家。
但当家长离开后,多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹。
个别幼儿会表现剧烈,不听劝说,哭闹不止,更有甚者会耍赖,踢打是老师或咬人等不受控行为;
这时必须不能生人探望,这样会让他们更加想起自我的亲人,会重新哭闹。
有些家长能与老师很好的配合,放心的将孩子交到老师手中,有些家长则表现为放心不下,跑来偷看,这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。
还有的孩子在第一天来时并不哭闹,他们会对幼儿园的一切都感兴趣,第二天就会醒悟过来,不再想上幼儿园。
其实,把孩子放到一个陌生的环境,孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表现为别离焦虑,随着时间的推移,孩子会渐渐的适应新的环境,只要家长能够配合,孩子会适应得更快。
我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园新生活。
雷是一个活泼好动的小男孩,第一天入园时表现得十分快乐,还和妈妈再见,自我一会儿玩积木,一会儿看图书,别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致,有时还劝身边的小朋友不要哭,还给他们擦眼泪,那副模样真叫可爱。
第二天,妈妈送雷入园,雷满脸泪水,一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放,妈妈强行掰开雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我抓紧抱住雷,正在宽慰他的时候,他呕吐了我和他一身,我没有生气,拉着他清理了赃物,并宽慰她说妈妈下午会第一个接他。
第三天,他依旧抱住妈妈的腿,我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来,抱那里,我拍拍自我的大腿,“你看,老师像不像妈妈,老师也是妈妈,老师和妈妈一样喜爱你。
”第四天,雷来的时候有点抽泣,但没有大声哭闹,也没有呕吐,我及时地表扬了他的进步,他逐渐的适应了幼儿园的生活
二、尽快与新生建立情感
孩子的情绪稍许稳定,老师就要及时的与他们建立情感。
让他们觉得老师也是亲人,也是妈妈。
活动中对孩子轻言细语,经常抱抱孩子,让他们有安全感,教孩子的学习方法,让孩子有成功感和满足感,对做得不对的要及时纠正教育,不能放任。
组织活动要丰富多彩,吸引孩子的注意力,让孩子喜爱老师,依恋老师。
个性对适应潜力差的孩子要多关怀,防止他们的情绪影响到其他有所好转孩子。
三、进一步稳定情绪
幼儿生性好奇,因此,幼儿的注意力容易转移,幼儿园的环境能分散孩子的注意力,如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具,能够吸引孩子的注意力,使孩子忘记离开父母的焦虑,教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。
孩子入园前,家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯,安抚一下孩子的情绪,再进入一日正常的活动
四、培养孩子良好的行为习惯孩子
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。
幼儿虽然年龄小,但他们很会看大人的眼色行事。
假如一次透过哭闹到达了目的,那么下次他还会故伎重演。
因此,老师和家长要配合默契,透过正确的引导,让孩子尽快适应新的环境。
意大利闻名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话:
“唯有透过观看和分析,方能真正了解孩子的内在需求和个别差异,以决定怎样协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。
”因此,观看是教师专业成长的重要因素,不一样的孩子会有不一样的反响,教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪,让孩子尽快适应新环境,在幼儿园里健康、欢乐的成长!
保育员春季教育心得随笔2
我们并没有鲜花,没有掌声,我们每一天过着平平常常、普一般通的日子,然而在我的心里只有这样的一个追求,那就是做好自我的本职工作,把自我的爱奉献给每一位幼儿!
我自己做为一名保育教师,最重要的是要有一颗爱孩子的心。
只要你真心地去爱他们,去对他们好,他们是能够感觉到的。
因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。
在工作中,时刻提醒自我:
“用饱满的热情和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
而爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!
张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:
“要蹲下来和孩子说话”。
这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱。
作为二十一世纪的保育教师,应从推动幼儿个性开展和社会适应潜力的提高来进行教育,在这种新的教育理念根底上,保育不仅仅要呈现全面开展的教育观,更要呈现以科学为主的实际需求;
要重视“保”与“育”的相互作用过程,将保育和教育真正有机地结合起来。
这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:
我们最需要完成的。
首先,整理好本班教室的卫生,减少幼儿与细菌接触的时机。
教室的地面随脏随擦,防止地面有水使幼儿滑到。
为幼儿创造一个清洁、洁净的环境,同时注意培养幼儿良好的生活习惯。
其次,正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一,做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。
早上拿药时,保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清晰,如有家长表述不清晰或有异议,及时与家长联系,待确实以后再给孩子服药。
同时加大幼儿的饮水量,增加抵抗力。
第三,定期晾晒、清洗被褥,让孩子体会老师像妈妈一样的爱,保证幼儿的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心,眷眷爱心”的保育教师,还就应从小事做起,从身边的事做起,给自我定一个能够够得着的目标。
愉快工作,体验成功的欢乐,应对世界上最纯洁的天空,唱出世界上最幸福的旋律!
保育员春季教育心得随笔3
--月13日—14日在教育局领导的安排下,我们倾听了由骨干教师和老师们一起分享的六大领域的教科研讨,让我们在学习中受益匪浅,在日常生活中弄不懂的问题,经过培训老师精细的讲解,使我在教育教学中有了更进一步的提高,问题得到了迎刃而解,学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。
由--幼儿园孙老师一起分享的数学教育活动,让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点,尤其是一起分享的数学教学方法,对我们在日常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用,让老师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点,孙老师在讲解集合这一概念时,举了这么一个案例,如教小班孩子点数3以内的数,小班是学习数学的根底,教师在给孩子讲解时,必须讲解演示好,孩子才能接受的快,分类在我们教学中各年龄段都有,孙老师的讲解使我们学会了更多的教学方法,数学教学活动中有许多的操作材料,在教学过程中,操作效果并不是很好,通过孙老师精细的讲解,让我们学会了在教育教学活动中的一些技巧。
庞老师和我们一起分享的科学领域的研讨,教师在科学领域中应当做什么,怎样做?
怎样不要以固定的知识点为目标来设计教学活动,对我们在平常的科学教学中用处非常大,科学涉及的内容较为广泛,在一日活动中,教师要多带孩子们观看各种事物、自然现象等。
--老师的《保证健康活动,爱护幼儿安全》,孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动,而这些活动我们平常很少上,活动量根本达不到,通过刘老师精细的讲解,上体育课的步骤,上体育课需注意的事项,让我学到了更多的知识,在以后的教学活动中我们学习刘老师的这种风格。
--老师的社会教育活动,社会课孩子们比较难理解,老师们都不情愿上社会课,王老师的那句,“问题提出后留给孩子一定的思考时间,如:
倾听-----思考-----答复,这个方法比我们平常用的方法确实好,我们应该把学到的方法运用到教学活动中,让我们教学效果更好。
--老师的语言教育活动,“理论是行动的根底”,我们只有先把理论搞清晰,行动起来才方便快捷,韩老师活动中几个案例,非常值得我们学习,活动中的韩老师幽默幽默,平常,她肯定是孩子们心目中的好老师,值得我们学习她的这种精神。
单玉梅老师的美术研讨活动,真是让我们大开眼界,把美术领域中的各个活动穿插起来,内容真多,但是,单老师讲的在教学活动中应怎样教好孩子,让孩子怎样观看,在实际教学中我们应该不断地尝试、创新,学习单老师的教学方法,使教师知识更渊博。
--老师的音乐教育活动,如同把我们带回了“童年”,牟老师的歌声那么动听、动作那么优美,是我们值得学习的榜样,尤其是讲到的看图谱记歌词,效果真的不错,在教学活动中孩子们记得特别快,老师和孩子融为一体,依据图谱能知道歌曲有几段,而且孩子们特别感兴趣,提高了孩子们的学习兴趣。
通过局领导组织的这次培训活动,我增强了自身的业务素养,学习了骨干教师的先进经验,掌握了各领域中的知识要领,各年龄段的活动目标,把大、中、小各年龄段的知识贯穿于一体,把我们学习来的知识运用到平常的教育教学活动中,在教育活动中不断探讨、创新,感谢领导给我这次培训的时机,让我在这次的培训中学到了更多的知识,开阔了自己的视野。
保育员春季教育心得随笔4
通过这次远程研修课程的学习,给我们提供一个多样化的学习的平台,是对教育观念的不断更新,也是对教育教学方法的改良和提高。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发觉了教育教学过程中存在许多缺乏,也找到了许多解决问题的方法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子,相信孩子完全有学习的能力。
把时机交给孩子,俯下身子看孩子的生活,平等参与孩子的获得。
教师把探究的时机交给孩子,孩子就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。
同时,教师要"
解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间"
,给他们想、做、说的时机,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考,给孩子充分表达自己思维的时机,让幼儿放开说,并且让尽可能多的孩子说。
这样,孩子自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到开展。
《幼儿园教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
为了保证和推动幼儿的主动学习,教师必须改变传统的角色定位,担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
教师胜任这一新角色的重要前提,就要从根本上改变传统的教育观念,不断改良教育教学方法,提高自身素养;
尊重幼儿的人格,了解幼儿的学习特点,以开展的眼光看待每一个孩子,使幼儿得到进一步的开展。
通过学习使我清晰地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
在平常的教学中,我还将注意以下几个方面:
1、坚持以幼儿学习兴趣为目标,正确引导幼儿学习。
2、善于观看,做好幼儿的支持者。
3、摒弃“急功近利”的思想,做幼儿的合作者。
保育员春季教育心得随笔5
2020年--月--日,是一个特别的日子,因为这天我们教育集团--校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。
这是一次难得的学习时机,所以大家都很珍惜。
初到学校,校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们,老师们的热情让我们倍感亲切,孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福,呈现了集团学校教育的整体素养与文化修养。
一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。
做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业