广州市新版信息技术第一册教学设计Word下载.docx
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小学信息技术教学设计（第一册）
四年级信息技术学科设计者：
第1课时
课题
第1课初识新朋友——信息技术与计算机
教材简析
教学目标
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、了解信息的概念以及个人计算机的组成和使用范围。
2、理解计算机硬件、软件的概念。
3、通过学习初步形成对计算机的感性认识。
4、通过学习激发学生的学习兴趣。
正确掌握科学技术，将来好好利用自然，保护地球。
教学重点
了解个人计算机的组成和使用范围。
教学难点
通过学习初步形成对计算机的感性认识。
教学媒介
多媒体计算机、网络、课件
教
学
过
程
一、设疑引入
同学们，我们常常听到：
社会正在处于信息时代。
你知道什么是信息？
什么是信息技术吗？
二、新课
1、信息
例子：
看刚刚发芽的树的图片，你知道了什么？
学生回答：
春天来了
看到乌云密布的天空，你知道了什么？
要下雨了。
看到禁止行人通行的标志，得到相应的信息。
信息是什么？
信息就是语文、文字、符号、图像、声音、情景所表示的内容。
让学生讲讲信息的例子，从什么东西里可以得到信息？
2、信息技术
学生借助课本进行自主学习，并用自己的语言说说什么是信息技术。
教师举例说明信息收集、存储、处理和传输的过程。
信息技术的发展与人类社会的文明有着密切的联系。
人类发展经历5次信息技术的革命。
语言→文字→书籍→电话、广播、电视→移动电话、互联网
3、介绍多种类型的计算机。
图片展示：
大型计算机、多媒体计算机、笔记本电脑。
4、计算机的组成
提出问题让小组讨论：
一台计算机由哪些部份组成？
输入设备主机输出设备
输入设备：
键盘、鼠标
主机：
CPU、内存、主板
输出设备：
显示器、打印机、音箱
5、硬件、软件介绍
硬件：
看得见、摸得着的就是硬件。
软件：
用来支持硬件的工作。
（展示软件：
图片、实物（存储软件的光盘））
软、硬件的关系：
计算机的硬件像人的身体，软件像人的思维，人光有身体，没有思维，就是一个白痴，什么也做不了。
计算机里的软件越多，计算机的功能就越强。
你知道有哪些计算机软件吗？
6、计算机的使用范围
（1）先让学生说说自己身边所见的事物，哪些是使用了计算机的，小组交流讨论。
（2）师小结：
我们身边的许多都与计算机离不开，希望大家好好珍惜这难得的学习机会，共同学习好信息技术，在使用计算机时，要合理安排时间，不沉迷于游戏，还要遵守计算机室的各项规章制度。
7、小结
本节课学习了信息与信息技术、计算机的组成、使用范围，教育学生掌握正确的操作程序，从小养成节约的习惯，为绿化环境出一份力。
板
书
设
计
初识新朋友——信息技术与计算机
原始信息加工信息
（键盘、鼠标）（CPU、内存）（显示器、打印机、音响）
布置
作业
1、回家看看家里的计算机有些什么设备？
2、你都用过什么软件？
3、收集有关信息：
计算机能做什么？
教学
后记
部份同学对计算机不是很熟练，有待加强训练。
此外，上课时有部分同学不够积极、不够大胆发言。
第2课时
课
题
第2课羊城的变迁—初识WINDOWS
教学简析
1、认识WINDOWS的窗口界面、常用的图标及鼠标；
2、学会正确启动计算机；
3、学会启动程序，掌握正确的操作程序，从小养成良好的习惯，为绿化环境出一份力。
认识WINDOWS的界面，学会正确启动计算机。
认识常用的图标及灵活运用鼠标
教学过程：
一、导入
同学们，我们前面已经认识了计算机这位好朋友，今天，我们就和它来个亲密接触，大家高兴吗？
不过，大家一定得遵守正确的操作顺序。
计算机可不喜欢我们乱来的哦。
（一）开机步骤：
打开显示器电源、打开主机电源、等待系统启动
注意：
主机电源按钮无需大力按下，只要轻轻按动就可以打开电源，如果太大力，可能会使电源按钮失效。
开机后，双脚一定要放到桌子下面，否则，容易触动重启按钮或电源按钮，容易使计算机重新启动或关机。
（二）认识鼠标
1、先请大家认真的观察一下，说说你见的鼠标是什么样子的呢？
（学生观察后发言，说说你看到的鼠标的样子）
鼠标：
左键、右键、滑轮
2、鼠标的正确握法
3、鼠标常用操作
①移动：
用手握住鼠标，在桌面上移动，让鼠标指针移动动目的地。
②单击：
轻按一下鼠标的左键或右键。
（右击是指右手击一下右键）
③双击：
一般是连续快速地按两次左键。
④拖动：
按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标。
（三）窗口的认识
今天我们要来认识一下我们开机就看到的桌面，来看看桌面上都有什么内容，我们在桌面上能做些什么呢？
1、认识WINDOWS界面图标：
桌面上的一个个小图片，它代表了计算机常用的工具或资源。
标题栏：
显示标题。
菜单栏：
显示计算机正确执行的任务。
开始按钮：
启动计算机程序的快捷菜单。
时钟：
计算机内置的一个时钟，可以察看时间。
滚动条：
可以上下移动窗口。
最大化最小化按钮：
把窗口放大或缩小。
2、常用图标介绍
我的电脑：
是一个文件夹，它包含管理计算机的所有文件资源。
可进行磁盘操作
让学生打开我的电脑看看，说说里面有什么内容？
我的文档：
通常用来存放用户的文件。
学生实验：
用记事本编辑一句话，保存到我的文档，然后打开我的文档查看文件，明白“我的文档”是一个用来放文件的文件夹。
网上邻居：
结合玩游戏时打开的网上邻居，说明用来共享网络资源
回收站：
用来暂时存放用户删除的文件，在清除后就不能还原了。
（四）窗口的操作
1、为了方便看和操作，我们可以灵活调整窗口的大小和位置，也可以同时打开多个窗口，让各个窗口平铺排列在桌面上。
2、学生实验：
“跟着做”，把“过去的广州”的窗口摆放在桌面的右方。
3、学生练习“动手做”，师巡视。
（五）关机的正确步骤
点击开始菜单；
选择“关机”选项
在关机对话框中，选择“关机”
点击“确定”，等待计算机自己关闭
最后关闭显示器电源。
摆好凳子，收拾好桌面，做好下课准备
（六）小结：
本节课学习了启动、关闭计算机、了解Windows窗口，会用鼠标以及调整窗口的位置大小。
大家掌握正确的操作程序，从小养成良好的习惯，为绿化环境出一份力。
羊城的变迁—初识WINDOWS
一、启动与关闭计算机；
二、鼠标的认识；
三、窗口的认识与操作
在家里可以调整计算机窗口的大小和位置，加深印象哦。
大部分同学对电脑WINDOWS窗口有接触，所以学习较轻松，学习效果也较好。
第3课时
第3课画画好帮手—认识“画图”软件
1、了解画图软件的启动与退出步骤，知道Windows系统中自带的一个画图软件。
2、通过几组电脑绘画的展示，使学生初步认识电脑绘画的优势，产生使用电脑进行绘画的强烈欲望。
3、初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。
4、能用“铅笔”画图。
材
分
析
重点
学习和了解画图软件的组成；
学习使用“铅笔”工具。
难点
让学生学会正确操作“画图”程序。
教具
教学过程：
一、激趣导入
1、配乐导入：
清朗的天空，漂浮着朵朵白云；
高耸入云的大楼，环绕地青翠的树林中；
一群群白鸽自由自在地在蓝天中飞翔。
好漂亮的一幅城市风景画呀！
你们知道这是用什么画的吗？
二、新授课
（一）“画图”软件的启动
1、使用电脑画画可方便呢！
多媒体演示：
用“画图”工具可以迅速地给小旗涂上均匀的颜色。
可以将树上的大公鸡方便的移到地面。
可以很快地画出多只样子完全相同的大公鸡。
还可以……（教师操作演示）
2、引导学生打开“画图”，操作步骤：
①单击“开始”—②指向“所有程序”（P）—③指向“附件”—单击“画图”。
3、引导学生结合以前了解的“窗口”知识，学习“画图”的窗口组成。
和学生一起研究“画图”中的“工具栏”、
（二）图画文件的打开
按照步骤，打开“优秀作品1”文件，说一说图画中画了什么，你认为哪里画得最美。
（三）“画图”软件的退出
1、我们要养成使用软件的好习惯，每次用完软件后都要退出，关闭软件，保持Windows系统的最佳性能。
2、学生练习“跟着做”说出操作步骤：
①单击“文件”（F）②单击“退出”（X）。
3、学生练习“动用做”，T恤怎么没有图案呢？
可以试试画一只小猫图案。
（四）“铅笔”工具的使用
1、布置学生自主学习任务一“跟着做”，了解“铅笔”的使用。
2、巡视学生操作并进行个别的辅导。
3、在画图的过程中，如果发现之前的操作有误，可以通过“撤消”命令可以恢复该项操作前的状态，但仅允许连续三次。
4、为了提升画图的质量，更好地控制鼠标，我们可以改变鼠标指针移动的速度。
（五）图画文件的保存
1、画好的图画要保存在计算机中
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