七年级思想品德苏教版上册第二单元复习教案.doc

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七年级思想品德第二单元内容

第5课敬人者人恒敬之

考点聚焦

1．知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵。

2．学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，懂得如何去尊重他人、平等待人。

看书思考：

1、 受人尊重的奥秘：

P442、 相互尊重的意义?

（重要性）P44

3、 如何理解“人与人之间是平等的”？

P464、 什么是人格?

P46

5、 什么是人格上平等?

P46什么是法律上的平等?

P46

6、 尊重别人的前提是什么？

P46

7、 家境清贫就低人一等吗?

为什么?

P49

8、 我们应该怎样正确对待人与人之间的智力的差异P49

10、父母职务.工作的不同说明了什么?

P49

11、为什么我们不能凌弱欺生?

P49怎样对待弱小者和陌生人？

P49

12、学会平等尊重他人需要我们怎么做?

（1）P46

（2）P49（3）P49（4）P50（5）P50

13、我们怎样正确对待家境贫富,智力差异,父母职务不同等等这些人与人之间的差异?

P49

拓展分析

1．知道受人尊重的奥秘。

掌握人与人之间是平等的道理。

（1）受人尊重的奥秘：

一个人要得到别人的尊重，首先要答重别人。

只有尊重他人。

才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。

（2）要做到尊重他人：

我们要容重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。

认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

（3）人与人之间平等的含义：

人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。

人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。

人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。

谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。

人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。

2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要从点滴做起。

（1）要学会平等尊重他人。

①我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务及地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、个尊重他人的理由。

②我们要平等尊重他人。

还必须做到欺弱凌生。

③我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

（2）我们正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异。

家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。

影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。

一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。

即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。

父母的职务及工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，并没有高低贵贱之分。

（3）我们要正确对待弱小和陌生的人。

人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。

对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。

在日常生活中，我们总要与不相识的人交往。

对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。

例题分析

请你就“怎样才能真正做到平等地尊重他人”发表白己的见解。

点拨：

这个题目是关于尊重他人的系列题目，旨在通过学生填写表格，达到帮助学生确立必须尊重他人和学会尊重他人的目的。

参考答案：

必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活个养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

总之。

平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。

第6课授人玫瑰手留余香

考点聚焦

1．理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考。

2、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，并懂得爱是有原则的。

看书思考：

1、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：

P54

2、努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义：

P54

3、做到“己所不欲，勿施于人”的关键：

P54

4、爱心的表现形式有哪些？

P56

5、爱心的内涵是什么？

如何形成的？

P57如何理解爱?

P59

6、如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？

P58

拓展分析

1．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得将心比心，推己及人。

（1）至理名言“己所不欲，勿施于人”包含着深刻道理。

基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。

这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。

（2）努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义。

努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。

（3）要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。

原因是因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。

自己是这样，别人也是这样。

如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。

2．懂得用实际行动为他人献爱心。

体会“献出爱心”的余香。

（1）爱心的表现形式有：

爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在点点滴滴的真情实意之中。

一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。

（2）爱心是一份情感，一种责任。

它需要启迪、激活、熏陶和培养。

（3）理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。

在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。

如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。

在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。

所以我们说“授人玫瑰，手留余香。

”

例题分析

秋云是武汉市的一位残疾姑娘，小时候一次不幸的事故使她几乎双目失明，但她克服各种困难，创立了武汉第一部由个人创办的社会服务电话——倾心热线。

热线开办仅几个月，就有上万个电话，两千多封来信。

秋云说：

“今后我也许会双目失明，但既然现在还有一只眼睛，我就会用它微弱的光给困难的人送去光明。

”

（1）材料中秋云所说的一番话是什么意思?

（2）秋云的故事给了你什么启尔?

点拨：

此题设计主要是依据社会实际，让学生通过一个社会现象，能够结合自己的实际作出合理的回答。

解题时，要注意启示类的回答方法。

参考答案：

（1）尽自己的所能去帮助别人，关爱别人。

（2）每个人都可以也应该关爱帮助别人，这样的人格是高尚的，人生是有意义的。

因此，在我们的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。

虽然我们都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。

如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。

在前进的道路上，我们拨开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。

第7课让人三尺又何妨

考点聚焦

1．了解宽容友善的重要性。

2．学会正确运用宽容友爱的心态与人和谐相处。

看书思考：

1、 人为何要有宽阔的胸怀？

（P63）

2.如何理解“宰相肚里能撑船”？

P64

3、为什么要宽容那些曾经伤害过自己的人?

P65

4、宽容忍让就是软弱无能吗?

为什么?

P66

5、老师严格要求和批评学生就是不宽容吗?

为什么?

6、消费者依法享有哪些权利?

P67

7、宽容友善就要容忍那些侵犯我们合法权益的行为吗?

为什么?

我们应该怎么做?

P67

8、我们应该怎样做一个宽容友善的人?

拓展分析

1．懂得宽容的重要性。

（1）原因：

①俗话说：

“量小失众友，度大集群朋”。

人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，“取人之长，谅人之短”，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。

纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。

而心胸狭小者，于人于己都没有好处。

②当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你感到委屈时如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。

③实践证明，在隔阂误会面前。

宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快．而不会为往事耿耿于怀，宽容能使你用自己身心的温暖去融化寒冷的坚冰：

宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。

宽容是—种美德，是一个人有修养的体现。

④宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。

“唯宽可以容人，唯厚可以载物”。

宽容友善是一种可贵的精神境界．你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。

（2）要求：

我们应该做一个宽容友善的人。

2．把握宽容不等于软弱、宽容与严格两者的一致性，知道宽容与维权的联系，做一个宽容友善的人。

（1）宽容与软弱。

宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。

（2）宽容与严格。

宽容不是纵容，宽存与严格两者是一致的。

个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。

老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。

我们要正确对待老师、家长的批评和教育。

（3）宽容与维权。

人生活在社会生活中，宽容友善是人际关系的润滑剂。

但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。

例题分析

穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵诚解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事，一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。

所谓“己所不欲，勿施于人”，也寓理于此。

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。

老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。

少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。

小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。

但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：

“夜深天凉，快去多穿一件衣服。

”

老禅师宽容了他的弟子。

他知道。

宽容是一种无声的教育。

在日常生活中，当你的“对于”出于内心的丑恶．在你背后说坏话时，此时你想伺机报复。

还是宽容?

当你亲密无间的朋友，无意或有意做了令你伤心的事情，此时你想从此分手，还是宽容?

读充这船文章，你冷静地想一想，一定会做出正确的选择吧!

在平时的学校生活和家庭生活中你经常会遇到下面的情况，你会怎样做呢?

（1）当同学错怪了你，未向你道歉时：

（2）当同学无意中弄脏了你的衣服时：

（3）当父母在气头上对你说了气话时：

（4）当老师在全班面前错误地批评严你时：

参考答案：

提示：

宽容应从身边的点滴小事他起。

本题只要围绕宽容是中华民族的传统美德，我们人人应当有健康的心理，宽阔的气量。

学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较，只有这样才能使人际关系和谐，增强团结等方面作答即可。

第8课相逢在花季

考点聚焦

学会用恰当的方式与异性同学交往

看书思考：

1、 男女之间差异的主要表现有哪些？

P70

2、 正确认识和对待男女差异和特点有何意义：

P70

3、 如何树立健康向上的青春形象？

P72

4、 男女之间为什么要交往？

（男