英语基础模块1Unit4Word文档下载推荐.docx

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学习目标

1.知识目标

⑴学生能掌握部分关于天气和参加聚会人物身份的词汇，如party，weather，season，pleasant，snowy，rainy，windy，sunny，cloudy，foggy，host，guest。

⑵学生能掌握迎接客人及恰当回应、在聚会上谈论天气等话题的句型，如：

Welcometoourparty!

Thisway，please.What’stheweatherlikeinyourhometown?

It’s….

2.能力目标

⑴学生能在真实聚会情景中迎接客人并恰当回应。

⑵学生能运用所学语言在恰当场合谈论天气。

3.情感目标

引起学生对partyplanner工作的兴趣，并促使他们思考和规划未来可能从事工作。

重点

学生在较为真实的聚会情景中迎接客人及恰当回应，并交流天气等话题。

难点

学生了解并运用两项听力策略——Inferringandnote-taking；

学生找出适合聚会中交流的有趣话题。

问题导入

1.Whatawonderfulbirthdayparty!

Teachershowsapictureofabirthdaypartyonthescreen,thenasks,

“What’sit?

”“Whatcanyouseeonthepicture?

”“Whoarethey?

”

“Whichseasonmightitbe?

Howdoyouknow?

2.Youcanalwaysfindtimetoholdaparty!

Teachersays,“Infact,birthdayisnottheonlycasethatwecanholdaparty.ThereisChristmasparty,gardenparty,welcomeparty,andevenhenpartyandstagparty.Aspartyissopopularinmodernsociety,thereisevenanewjobcalledpartyplanner.Itmustbeveryinteresting.”Duringtheexplanation,teachershowsthepicturesabouttheabovekindsofpartiesonthescreen,withtheEnglishexpressionofeachitembesideeachpicture:

Christmasparty,gardenparty,welcomeparty,henparty,stagparty,partyplanner.

5分钟

自主探究

1.Activity1.Listenandmatch.

Studentslistentothetapeandfinishtheactivityindividually.Iftheycannotcatchtheanswerinthefirstlistening,repeatthedialoguesagain.

2.Activity2.Listenandmatch.

Teachersays:

“WheredoMrSmith,WangYangandMrLeecomefrom?

Pleaseguessitandmatchtheitemsaccordingtoyourinferring.Thenlistentothetapecarefully,afterwhich,youchecktheanswerswithyourpartner.”Studentsfinishtheactivityaccordingtotheteacher’sinstruction,andthenteacheroffersfeedback.Iftheycannotcatchtheanswersinthefirst

listening,repeatthedialoguesagain.

3.Activity3.Listenandcomplete.

“Sometimeswecantakenotestohelpusgetafullunderstandingaboutthelisteningmaterial.Hereisthecase.Youwilllistentothedialogueagaintwice.PleasewritedownallwordsyouhearunderthetwocolumnsinActivity3.Listencarefullyandtrytogetthecorrectanswerwiththehelpofnote-taking,thencheckanswerswithyourpartnertogether.”

20分钟

互动质疑

1.Readandunderline.

StudentsreadthedialogueinActivity4individually,thentheyunderlineimportantsentencesaboutgreetingandtalkingaboutweather.Teacherasks2or3studentstotellotherstheiropinions.Teacherwritesdowntheusefulsentencesontheblackboard:

（设计意图:

学生通过阅读，独立找出Activity4中关于迎接客人和讨论天气的关键句型并不难。

教师可以请两三名学生给出答案，进行核对比较，这能让学生对关键句型的印象更加深刻。

）

2.Readthedialoguetogether.

Studentsreadthedialoguetwicetogether.Thefirsttimeisbetweentwogroups,andthesecondisbetweenboysandgirls.

该步骤能帮助学生记忆本课关键句型，并就相关问题做出恰当反应。

为了保证学生朗读时语调正确，教师可以和他们一起大声朗读作为引导和示范。

）

3.Whatothertopicsdoyouusuallytalkaboutinaparty?

Howdoyoutalkaboutit?

（5min）

Studentsaredividedintodifferentgroupswithfourmembersineach.Theydiscusstheabovequestionsandplayoneofthetopics.Thenteacherinvitesfourorfivegroupstoshowtheirplaysandwritesdownthetopicsontheblackboardasareminderofthenextactivity.

（教师鼓励性的话语和同学们的掌声都能增加学生的自信和勇气。

30分钟

检测反馈

4.Wearegoingtohaveabirthdayparty!

（11min）

“Weenjoyourselvesinourbirthdaypartyeveryyear.Supposeyourbirthdayiscoming.Thisyear,youhaveabirthdaypartyinclass.Youaredividedintodifferentgroups.Pleasefindagirlwhosebirthdayiscomingsooninyourgroup.Thebirthdaygirlinvitessomefriendstoherparty.Allinvitedguestspreparesomegifts,suchasabook,apenoranyothers.Friendshaveapleasanttalkintheparty.”Studentspreparetheperformanceforabout5minutes.Thenteacherinvitesasmuchgroupstoshowitaspossible.

该步骤的活动与助于学生把掌握的语言输出应用到真实的语境中，训练学生在相对真实的情景下运用所学语言参与聚会活动。

总结提升

Homework：

Studentschooseoneofthetopicsandpreparea30-secondoralspeechforthenextlesson.

1）Partyplannerseemsaninterestingjob.Wouldyouliketotryit?

Whyorwhynot?

2）What’syourdreamjob?

Howcanyougetit?

Tellusyourplan,please.

该步骤有助于活跃思维，锻炼学生的语言表达能力。

引导学生思考职业定位的问题，体现了英语课堂教学生活化、职业化的要求。

15分钟

保康县中等职业技术学校Unit4第三、四课时教学设计授课人：

王勇

第三、四课时

知识目标：

⑴学生能掌握部分饮料和食物的词汇，如coffee,milk,water,orange,grape,applesugar。

⑵学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型，如：

Wouldyoulikesomethingtodrink/eat?

Milk,please.Withorwithoutsugar?

Withoutsugar,please.Here’syourmilk.Pleasehelpyourself.

能力目标：

⑴学生能听懂聚会上主人和客人之间的对话。

⑵学生能开展关于招待客人和恰当回应的对话。

（3）学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平。

情感目标：

学生了解聚会礼仪并会在实际生活中应用。

学生在聚会上周到地招待客人，并以客人身份礼貌地回应和感