丝路之秋名师大讲堂小学英语心得体会.docx

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“丝路之秋”当代名师大讲堂培训心得体会

2018年10月13日至14日我有幸参加了“丝路之秋”当代名师大讲堂--中小学英语全国名师与陕西名师课堂教学观摩研讨会的学习，经过这次培训使得我收获很大， 此次培训使我深刻明白这种“生本课堂，有效教学”的模式是一种新的教学形态。

主要形式有公开课展示及课堂教学微专题报告，公开课展示及说课，讲课的类型主要是三种:

阅读课，语法课，语音课。

首先,讲课老师的课给人的总体感觉就是：

新教材诠释新理念，新教法演绎新课堂。

课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，采用多种教学法突出重点突破难点，课堂环节紧凑有序，循序渐进，既带动了课堂气氛又引导学生步步落实;课件制作既富有趣味性又有实际意义。

（一）体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

教师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系。

（二）重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动;让学生愉快地融合在语言运用的情景之中，自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

（三）突出了扎实灵活的语言操练

　　这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点但我认为对于农村学效的实际情况下面的几点应该引起注意：

​一、针对阅读部分，调整学习顺序，不孤立看，着重阅读技巧及策略，通过关键词、句引导学生，通过导读导学来做阅读理解;应该利用已有知识通过层层递进的问题学习新知;语言联系实际时，话题设置不要太高。

二、阅读课的目的：

readingforinformation，readingfordevelopingreadingskills，readingforlearningthelanguage，readingfordevelopingwritingskills，readingforpleasure

​三、阅读课的流程:

读前活动：

情感、话题（背景知识）、语言的预测。

读中活动：

整体入手，细节突破，透彻理解。

Readingquicklyformainidea（skimming）、Readingcarefullyfordetails（scanning,carefulreading）Readingforstructure；读后活动：

关注语言形式，鼓励运用（retell,role-play,problemsolving,debating,textreconstruction 

  这些参赛教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题,例如：

课堂教学设计，重难点的把握等等。

记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。

在今后的工作中，我会始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。

城固县江湾扬州希望小学

2018年10月15日

贺诗语