六年级美术上册教案Word格式.docx

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分为保和殿、中和殿、太和殿三座大殿以及后宫，御花园等。

故宫的云龙大石雕为九条游龙河五座浮山，预示着九五之尊。

云龙大石雕长度16.57米，厚度1.7米，重达200多吨，上饰卷草纹和江牙纹。

门钉的作用是固定门板，另一说法是装饰、显示地位，九乘以九，一共是八十一个。

预示着九九归一。

太和殿屋檐的飞禽走兽一共是十个，有仙人走兽、龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼等。

顶为黄色，阴阳五行中，土的地位最高，皇家御用色，墙壁是喜庆的红色。

2、外国建筑：

泰姬陵，印度莫卧儿王朝第五代皇帝沙加干为皇后所修建的皇陵，历时二十二年完工，动用2万多名工匠。

以纯白色大理石建造，镶嵌玛瑙、彩色玻璃、宝石，在阳光下熠熠闪光，艳丽夺目。

一天之中由纯白变化成为土黄，再到粉红、暗红、最后变为淡青色。

凡尔赛宫作为法国宫殿长达107年之久，是理性建筑的代表，讲究绝对的工整和对称。

科隆大教堂从13世纪开始修建，1880年完工，是全世界第三高的教堂，德国第二高的教堂，是天主教教堂，占地面积是8000多平方米，建筑面积6000多平方米，全部由石块组成，耗材40万吨。

3、分析中外建筑的不同：

西方为石材，讲究对称和绝对的工整；

中国为木材，讲究变化和高低曲折。

三、展学：

1、布置学生写一篇欣赏的小短文，作业在250字左右，写出自己的真实感受。

2、布置下节课用具：

中国画颜料、毛笔、宣纸等。

板书设计：

课后小结：

第二课有特点的人脸

了解头像画的基本方法，抓住人脸、五官、发型的特点，用中国化的方法表现不同人物的表情和特点。

用中国化的方法表现有特点的人脸。

准备几张人物的照片

示范用中国画的材料

1、请同学们做一做喜怒哀乐的表情，注意观察人脸表情变化时，五官、脸型的变化。

2、请大家观察教师准备的人物照片，找一找人物的特点，例如：

眼睛的大小、鼻子的高低、脸型的形状等。

1、以书本上第五页的马三立先生为例，教师引导学生观察人脸的特点：

双颊凹陷、眼睛很小、皱纹很多、颧骨突出、脸型瘦长、耳朵很大等等。

2、教师示范：

中锋淡墨勾勒人物轮廓和五官

侧峰浓墨勾勒人物头发，注意速度要快，留下高光

淡赭石晕染人物皮肤

3、教师示范如何表现人物表情的变化，嘴角和眼角，以及皱纹的表现。

4、不同角度观察人脸，所表现的内容也略有不同。

5、学生练习，教师辅导。

1、展评学生的作品。

第三课戏曲人物

了解传统京剧人物的服饰、造型、脸谱、表演等内容，学习水墨画表现戏曲人物的方法。

了解京剧行当的相关知识以及水墨戏曲任务的造型方法。

教学准备：

准备一小段京剧的录音，查找京剧的资料

一、展学：

1、布置观察思考题：

欣赏一段京剧，说说这是什么戏曲？

能否听懂唱词和内容？

说说京剧唱腔有什么特点？

2、让学生说一说自己了解的京剧，分哪几个行当，装扮有何特点等。

1、复习水墨画的表现方法：

中锋行笔侧峰晕染

2、引导学生观察课本上的作品，问：

这是谁的作品？

如何运笔？

水与墨色的控制

为什么使我们感觉栩栩如生？

（抓住人物服饰、动态、神态等特征）

3、教师示范画法，强调每个行当不同的服饰、动态特点以及用笔用墨的方法。

生小生、老生、武生表现出男性角色的英武昂扬，线条硬朗，用笔简练。

旦花旦、刀马旦、老旦表现出女性角色的活泼俏丽，线条花俏流畅。

净花脸普式简要讲解。

丑文丑、武丑脸部白色区域表现出任务的诙谐幽默。

4、引导学生分析如何抓住京剧不同人物的特征进行表现。

分析人物性格，从而使用不同色彩去表现。

5、布置作业：

画一幅有京剧人物特点的水墨画作品。

6、教师巡视辅导。

三、展学：

1、教师组织学生小结和评价，同组之间互相提供意见。

2、介绍京剧人物网站.

引导有兴趣的学生回家进一步学习和研究我们的国粹。

第四课图形的魔术组合

引导学生用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画面，培养学生创新意识和学习兴趣。

将无关联的图像组成一幅新颖有趣的画面。

教师准备各种几何图形的纸板。

学生准备一些几何图形的生活物品

1、欣赏夏加尔的作品《我和我的村庄》，提出问题，引导学生讨论：

这幅画上面画了什么？

你感觉这幅画和你以前看过的作品有何不同？

给你什么感受？

你觉得画家是怎么构思的？

2、板书课题。

1、请同一个小组的同学将自己带来的生活物品进行组合，看看哪些组合更加巧妙？

述说自己的想法和创意，点评其他同学的闪光之处。

2、教师出示各种形状的小卡片，启发学生发散思维，看看谁能想出更形象的图形来？

3、展示组合比较巧妙的作品，说说你是怎样进行魔术组合的？

你还可以怎样组合？

4、布置作业：

任选一种课本提供的图形组成新的形象。

5、教师辅导激发学生的想象力。

1、组织学生评价、小结。

2、让学生回家用废弃物品组合看看，有什么新发现？

第五课线描画中的黑白对比

了解线描画中的黑白画对比知识，感悟黑白对比的美感，以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

线描画中的黑白对比知识。

教师准备学生黑白胡作品。

学生准备粗细不同的勾线笔

一．激学：

1、欣赏《鸟的变化图案》这幅画，引导学生讨论：

你喜欢这幅画吗？

这幅画为什么让你觉得好看？

2、了解黑白画的美感。

师生总结：

大小、形状不同的黑白色块与线的有机组合，使画面产生丰富的变化，给人以美感。

1、分析年画《门神》，画面上的线条是如何组织的？

黑与白的对比是怎样表现的？

给你怎样的美感？

2、找出黑白灰的变化，体验画面中的节奏的韵律感。

3、讨论：

书本上学生作业中，你最喜欢哪一幅？

为什么？

进一步体会黑白画的美感。

4、教师示范，介绍黑白对比关系。

1、教师组织学生小结。

2、布置用具。

第六课自制小相框

用身边的材料，设计、制作一个漂亮的小相框，培养学生变废为宝的精神，动手实践的乐趣。

学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。

教师准备一个小相框。

学生准备照片，装饰小材料

1、请同学们观察教师带来的相框，讨论：

1》相框的材料

2》相框的设计

3》相框与相片的配合

4》支架的稳定与造型

1、教师出示课前的材料：

彩色卡纸、冰棒棍、树枝等，结合自己准备的材料，说说如何确定相框的风格。

2、教师结合教材中普通纸张折、剪、粘的制作方法和步骤为学生示范，并强调剪折角度的要点，提醒学生要粘接牢固，重点提示相框的内框一定要小一些。

3、请学生出示背板及支架之间的多种变化：

有的背板来自于背板，有的采取添加的方法。

4、布置作业，教师辅导。

1、展示、评价学生作品。

2、请学生为长辈制作有个性的相框。

第七课色彩的调和画一幅色彩和谐的画

了解什么是色彩和谐，感受色彩调和的美感，学习用邻近色表现画面内容。

了解邻近色的相关内容，用邻近色表现画面。

教师准备色相环，准备色彩调和和冲突的图画

有色彩的物件

1、展示两幅画，其中一幅色彩对比冲突，另一幅色彩和谐，请学生们比较一下两幅画的画面效果有什么不同？

2、出示课题。

1、教师引入“色彩调和”的概念：

色彩调和是色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美的心理要求，在视觉上既不过分刺激，又不过分暧昧。

2、出示色相环，请学生分析什么位置的色彩是调和色彩，它们给人什么样的美感？

3、对比分析色彩调和在美术作品及生活中的运用，分析自己带来的生活物品，哪些运用了调和色彩。

4、请学生运用调和的色彩画一幅画，教师注意引导学生选择题材。

1、分析、评价、展示学生作品。

第八课箱板上的新发现

利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。

层次感与画面整体效果的把握。

教师准备瓦楞纸作品

学生准备瓦楞纸

1、请同学们把牛皮纸箱撕开，看看里面的瓦楞纸，你会想到什么？

2、瓦楞纸和别的纸张相比，有什么特别之处？

我们应该怎样发挥它的特点？

避免哪些不足？

1、小组探究：

撕一撕：

箱板上的瓦楞纸不止一层，两边夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次，纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同，箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也不同。

2、请小组合作：

撕开纸箱板的某些部分，然后小组讨论，可以做什么？

怎么分配它的层次？

3、小组确定主题，合作完成，教师辅导。

第10课参观券的设计

1、通过欣赏、分析，了解参观券的组成及表现形式，能够运用自己所学的美术知识和能力，设计制作参观券。

2、提高学生的设计能力、美术欣赏能力。

3、培养学生在生活中处处发现美，创造美的习惯。

教学重点：

参观券的设计、制作和欣赏

教学难点：

参观券的实用与美观相结合

学生课前搜集各处的参观券，教师画一张的参观券

一、激学：

1、展示一封信，请同学们猜一猜里面是什么？

展示范画——参观券。

2、问：

“这是什么？

你们知道它的作用吗？

“

3、教师总结：

参观券是到名胜古迹、展览聚会参观游览的凭证，具有付费凭证、纪念、欣赏的价值。

4、板书课题。

二、启学：

1、师述：

“要设计一张精美的参观券，首先要确立主题，请你们介绍自己带来的参观券。

”学生介绍自己带来的参观券。

2、学生说说自己今天想要设计什么主题的参观券。

3、观察老师的参观券，除了主题之外还有哪些内容？

（图案、文字）

4、分小组研究：

参观券的形状、大小

参观券的图案

参观券的文字

参