2021年双减政策心得体会稿与浅谈“双减”之下家长该怎么做文稿.docx

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2021年双减政策心得体会稿与浅谈“双减”之下家长该怎么做文稿

2021年双减政策心得体会稿

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，社会各界对此十分关注。

《意见》凸显了党和国家高度重视人民群众急难愁盼问题和从严治理学业负担问题的政策导向，对做好“双减”工作的决心和力度前所未有，具有里程碑式的意义。

目前，各地正认真把落实义务教育阶段学生“双减”工作摆在突出位置，积极采取行动，围绕提升学校教育教学质量和治理校外培训等，精心组织推进“双减”工作进程。

做好“双减”工作，要对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序、稳妥推进。

《意见》积极回应社会关切与期盼，决策指向“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，全面落实“双减”有关规定，对重点难点问题精准治理，对办好人民满意的教育具有非常重要的促进作用。

在全面开展治理工作的同时，确定北京、上海等9个城市为全国试点城市，其他省份至少选择一个地市开展试点。

随着时间推进，各地在压减学科类校外培训、合理利用校内外资源、强化培训收费监管等方面进行靶向施策、点面结合、有序铺开。

为了发挥教育政策“组合拳”的治理作用，《意见》还强调内外结合、多元协同，引导行政部门、学校和家庭等对于减负形成一致的价值判断和行动共识，力争在遵循科学规律基础上予以有效解决。

要精心组织实施，务求“双减”工作取得实效。

“双减”是一个系统性工作，尤其要加强党对“双减”工作的领导，这是组织实施的关键所在。

各省（自治区、直辖市）党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省（自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务，结合本地实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。

学校党组织要认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。

校外培训机构要加强自身党建工作，发挥党组织战斗堡垒作用。

要把落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。

各地教育行政部门和督导部门已积极开展检查监督工作，同时按照属地管理原则，专项督查校外培训机构，全面开展集中整治工作。

在政策执行过程中，不仅要探求“双减”问题的根源，还要对政策发展环境和可能效果予以较为准确的预判，这关系到教育改革的实质进程。

政府部门要善于利用政策调整优化公共教育服务，调动全社会参与的积极性。

如果没有社会和家庭的积极主动参与，“双减”目标不可能取得良好效果。

毕竟制度很重要，但也不能忽视育人文化的内在培育作用。

有了相应的文化积淀，才更容易促使人们认同并履行政策的民生初心。

为此，相关部门要加强政策传导，持续向家长和学生正面宣传政策精神，引导公众树立科学健康的教育投入观和全面的教育质量观，切实为学生和家长减负，进而提升人民群众的教育满意度。

此外，还必须重视其他相关主体的地位和作用。

《意见》强调除了教育部门要抓好统筹协调及指导工作外，宣传、网信、编办、财政、民政、公安、政法、市场及金融监管等十余个部门也要按照各自职责，在师资力量、收费指导、风险管控等方面履职尽责，以确保“双减”工作校内校外齐抓共管，取得实效。

目前，我国基础教育改革已进入以更加公平更高质量为核心目标的发展阶段。

对群众反映强烈的突出问题，各地都要高度重视，按照《意见》要求，结合实际，采取有效措施，坚决改到位、改彻底，从而切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，办人民满意的教育，让人民对美好生活的期待在教育改革中得到更好实现。

2021年浅谈“双减”之下家长该怎么做文稿

“双减”其实只是减少了课内的作业，以及课外的补课任务。

并没有说减少家长的责任，因此，作为家长一定要知道，“双减”并没有减少作为家长所需要做到的责任，从另外的角度来说，家长的责任应该是增加了。

那么，“双减”的背景下，怎么才能做好一个有智慧的父母呢？

如何将家长的责任担负起来，不做焦虑的父母，从小养成孩子的好习惯呢？

“双减”不是拼一对一补习，拼的是父母的成长和用心陪伴，唤醒孩子内驱力。

作为家长更应该积极配合学校以及老师“双减”工作的开展，愿我们都能让孩子感受到一个温暖的家庭，一个和睦的家庭，一个理解孩子的家庭。

家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

首先要教孩子 学会做人，再是 学会生活，最后才能 学会学习。

“双减”政策的指导思想是要 促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。

解放思想，更新观念也很重要。

理清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。

家长究竟该如何走出焦虑的怪圈，实现孩子全方位的发展呢？

第一，树立规则意识。

生活中有大大小小的规则，比如红灯停绿灯行、垃圾分类、听讲座手机要静音等，父母是孩子的影子，父母言行直接影响孩子。

因此父母自身应遵循规则，为孩子立好榜样。

第二，和孩子一起配合老师。

不管是名师还是普通老师，碰上老师行为有不妥时，家长应对孩子有正确的引导，人无完人，而不是背后和孩子说老师的不是，打击老师的权威；相应的，在孩子面前，老师也要为家长说话，让孩子知道，父母对孩子的情真意切。

老师和家长，就像两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同发力，才能让孩子朝着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。

第三，培养孩子的阅读兴趣。

学校一直在大力推动课外阅读工程，在吴老师的教学生涯中，遇到过不少成绩不出众但爱读书的孩子，而这样的孩子，随着阅读的深入，知识面会变得越来越广，潜力也更大。

他认为，最好的培训班是家里的书房。

一个爱读书的孩子，是潜在的“优等生”。

第四，和孩子一起运动。

作业量减了，意味着有更多自由安排的时间，再者，身体是革命的本钱。

家长可以带上孩子亲近大自然，比如周末爬爬山，公园走一走，感受世界之美的同时，也增进亲子沟通。

第五，注重和孩子的心灵沟通。

“棍棒底下出孝子”已成为过去式。

在和孩子的沟通中，家长更应“俯下身来”，走进孩子内心，对孩子的进步不吝啬地给予鼓励，对孩子的不足给予指正，而不是简单粗暴地打骂。

第六，呵护孩子的兴趣。

老师就曾遇到过一个偏科的孩子，他对数学很感兴趣，数学成绩名列前茅，但也存在其他不足，比如上其他课时把数学书籍藏在课本后面，比较急躁，和同学相处不融洽等。

对此，学校给这个孩子创造了很多机会，数学老师让他在每天在班里出一道数学题，语文老师给他推荐除数学外的其他阅读书目，培养他对其他科目的学习兴趣，发扬孩子的优点，淡化孩子的缺点。

等到孩子六年级时，语文成绩也有了大幅提升，成了班里数一数二的。

第七，和睦的家庭氛围。

不幸的童年要用一生去治愈，而幸福的童年可以治愈一生。

曾有调查显示，对8-12岁孩子来说，大部分的孩子童年最害怕的就是父母经常吵架。

在充满爱的环境中长大的孩子，对待事情能够情绪稳定，内心充满安全感和幸福感，会把人生的每一步都走得很积极。

第八，和孩子一起劳动。

一个爱做家务的孩子，在劳动过程中会不断地思考和实施，从中获得更好的专注力、思维能力和动手能力，更学会分担和责任。

家长应懂得适当放手，不包办代替，让孩子尝试做力所能及的事情，不要怕孩子做不好。

拿整理书包举例，有的孩子到了五六年级还会忘带这忘带那，很大的原因是由于刚入学时孩子没有学会自己整理，被家长包办了。

第九，和孩子一起进步。

“躺平的父母很难培养出上进的孩子。

”为人父母要率先垂范，要努力把自己变得更好，执着地栽培自己，让自己和孩子一起成长。

孩子就会自然不断向父母靠近，变得越来越优秀。

优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于你从事的职业，你是否能力争做到更好，在平凡的岗位上做到不平凡。

第十，增加父职陪伴时间。

爸爸在家庭中的责任意识，爸爸的理性思维，爸爸在社会中扮演的角色，这是妈妈无法替代的。

陪伴的方式也要注意，不是仅陪他打游戏，陪孩子看各种连续剧。

家庭教育伴随人的一生。

不同年龄段的孩子，家庭教育的侧重点也有所不同。

对于处于幼小衔接阶段的孩子，家长应该提前帮助孩子养成良好的行为习惯，包括适应课堂规则、学会整理书包等，同时做好成为一名小学生的心理准备;小学阶段，对于自控能力不强的孩子，家长要帮助孩子从小养成做事专心、不拖拉的好习惯等;中学生正处于青春叛逆期，家长要特别关注孩子的心理健康，通过沟通和交流了解孩子在生活、学习以及人际交往中的困惑，帮助孩子更好地面对困难。