初中语文学习方法指导大全Word文档格式.docx

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近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。

发现自己知识的缺陷，预习最大的好处就是培养自学能力，同时有利于认真以利改正，。

听课。

语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”第一遍，跳读。

完成两步任务：

①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。

四步任务③复述内容④理清结构应达到每分钟一千五百字的速度。

第二遍，速读。

完成三、层次，每分钟一千字。

第三遍、细读。

完成五、六步任务：

⑤理解字词句；

不理解的查查工具书。

⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。

读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。

完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。

根据需要确定读的速度，或一带第四遍，精读，而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

预习对有的文章可省去某一步或某几步。

可灵活掌握，这种预习法，不是固定不变的，时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

如遇留于浅层次的理解。

思考文章背后的东西，不要只留于表面，预习的关键是思考，千万不要担心问题的也可向老师请教，认真讨论，到百思不得其解的内容可上课认真听讲，。

质量，真正做到“不耻下问”二）专心听课，主动发言。

课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对（性：

已经明白的问题，听了等于复习一次；

不明白的问题，就听得格外仔细、认真。

听课时：

耳到、眼到、口到、手到、心到。

力求做到“五到”耳到即耳听。

注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。

眼到即眼看。

认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。

定理，大声朗诵老师指定的段口到即口说。

复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

手到即手写。

写老师讲授的重点，抄有价值的板书。

听课时边听边在教材上圈上重点，

批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。

心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。

寄托在延长学不要把希望寄托在课外，提高课堂效率。

上课的关键是用好课堂的时间，习时间上。

课堂上能解决的绝不放在课外。

那就是积极发言，语文课有一点很重要，提高积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，课具体说来，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。

语言表达能力，堂发言有十大益处：

一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气四利检验见解五利训练口才六利培养自信七利促进参与八利激励老师九利增进友谊十利提高效率既如此，语文课上同学们还忍心做陪客、看客吗？

三）独立作业，不懂便问。

上完课后，老师往往留作业，这些作业大多是对所学知识（的巩固、延伸、迁移，有利于对所学知识加深理解和记忆，同学们一定要认真动脑，积极完成。

在这要提醒同学们注意的是现在有很多的参考书，有现成的答案，写作业前不要去看，以后遇到类似的问题照抄别人的东西必定使自己失去锻炼的机会，须知别人嚼过的馍不香，照样不会，如确需验证一下自己的答案正确与否，可待作完后翻看、修改。

“学问”一词事实上就包含学与问的两个如作业中遇到问题，就要及时的讨论、发问。

方面。

陶行知说，做学问就是要学要问。

光学不问，只做到一半；

光问不学，也只是一半。

“学琴于师，又问又学，才是完整的学问。

连两千年前的孔子都注重问。

他曾“问礼于老聃”，还曾求教于一个七岁的小孩子。

当然，好问，不是瞎问、乱问，要问得有意义，有价襄”值，问到点子上。

真这一点和别的科目有很大的不同，我们就生活在汉语的语境中，语文是我们的母语，正不懂的内容较少，大多难于理解的是文章背后的东西，因此，我们应注意：

“不要一遇不懂的东西，马上去问别人，自己不首先，要先问己，再问人，陈景润说：

克服这样就可以依靠自己的努力，而是要先自己认真的思考一下，动脑子，专门依赖别人。

这样往往会得到更大再虚心请教别人，对经过很大努力仍不能解决的问题，其中某些困难，”的帮助和锻炼。

其次，问要有目的、有中心。

要抓住核心问题，容易有收获。

第三，追根寻源，一问到底。

不妨问数人，要凝窦释然，,“读书好问，问不得，不妨再三，问一人，不得郑板桥说：

”精理迸露。

四）及时复习，温故知新。

德国哲学家狄慈根说：

（”心理学研究，“重复是学习的母亲。

比喻成一个俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，记住是不可能的。

没有八次重复，醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。

中国的故事妇孺皆知。

所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。

复的“熊瞎子辦爸米”习时应注意如下问题：

首先，复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。

及时复习。

围绕中心，1.要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。

“与其借助复习去恢复记忆，不如其次要及时巩固、防止遗忘。

前苏联教育家乌申斯基说：

”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。

语文学习中的借助复习去防止遗忘。

背诵尤其如此。

要及时弥补，复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，保证知识的完整性。

查缺补漏，2.。

不可欠“债”

先回忆，后看书，增强复习效果。

3.看参考书，适当拓宽知识面。

4,语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。

，不妨读一下《朱自清；

学习《背影》如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》。

当然，原著参考书要精选，不宜多。

参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。

全集》整理笔记，使知识条理化、系统化。

语文学习如能将厚书读薄，则善莫大矣。

而读薄5.可用列表的形式将各作家作品放如学习文学常识，重点明晰化。

的办法则是将知识条理化，“假如同一件在一起，这样显得条理，避免了混淆，加深了记忆。

捷克教育家夸美纽斯说：

愿同学们在语文学习哪怕智力最低的学生也能领会了„„”到了最后，事情常常得到重述，中重视复习，循环往复，牢固地掌握知识。

二、怎样进行课外阅读可只凭课内的学习是远远不够的，那就是，语文学科和其它学科还有一个很大的不同，谓杯水车薪，要想提高语文成绩，必须重视课外阅读。

阅读是人一生中最重要的学习方式，更积累思想，积累知识，因为语文学习事实上是一个积累的过程，学习无从谈起。

没有阅读，而阅读正是最重要才可以去很好地表达自己的思想。

只有当知识的积累达到一定的程度后，的学习方式，没有阅读，积累便无从谈起。

“阅读是语文学科的生命，对一个孩子来说，他不可能有很多著名特级教师于漪认为：

的直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活、认识社”...会、认识自然、改造自然的精华，然后化为自己的营养“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航著名教育家苏霍姆林斯基说过：

”世界对于孩子是挂满行的帆，也是鼓帆前进的风，阅读就是独立地在知识的海洋上航行。

无数问号的天空，培养孩子读书，对他们的成长非常重要。

不读课外书的语文学习是“歧腿式”的学习，无异于釜底抽薪。

因此，我们不但要读，而且要读好。

那么，如何搞好课外阅读呢？

一）养成不动笔墨不读书的习惯。

一边读，一边在书上圈点勾画，必要时在书上作批（，这样就可使书中的重点、观点、缺点显露无遗，就好像在雪后的大地上留注（自己的书）《毛泽下的串串脚印，可帮读者从书中汲取营养，从而避免了“抓到篮子都是菜”的现象。

东评点二十四史》之所以现在仍引起轰动，一个很重要的原因，正是有了毛泽东的批注。

批注时可用文字，也可用符号，现列出几种符号，供同学们参考直线：

表明比较重要的内容表明特别重要的内容__浪线：

重点线：

表明关键性的词语？

表示对某些观点或材料的疑问三角号：

:

！

表示对精彩处的赞叹问号惊叹号：

表示一A般材料并列的几个观点符号也可自己设立，只要自己明白即可。

“学而不思则罔；

思而二）在阅读的时候能够思考，在思考的时候能够阅读。

孔子说：

（”学思结合才能有所得，才“心之官则思，思则得之，不思则不得也。

”孟子说：

不学则殆。

能对文章的内容理解得深刻，同学们的创造性思维才能得到更快的发展。

“尽信书则不如无书。

三）对文章的内容要辨证地吸收。

古人说：

（”文人在创作时由于受世界观、时代所限，文章自然良莠不齐，如《水浒传》里面便充斥了许多宿命论，因果报。

我们应学蜜蜂，采得百花酿成蜜，让别人优秀的东西化为自应等思想，我们就应“扬弃”己的知识，正如我们吃牛肉、喝牛奶目的是使自己强壮，而不是把自己变成牛一样。

四）要学会综合地运用读书法。

中外文化浩如烟海，博大精神，如不注意选择、不注（在此给同学们介绍几种有用的读书法。

是读不好书的，只一味的死读，意运用合理的读书法，

浏览法。

这种方法主要用于了解一本书的大意。

拿起一本书，可先浏览前言，再通读1.这样便对书的内容有一个最后再看一遍结束语或后记，然后据目录找到可读的内容，书目，较好的把握。

跳读法。

为了节省时间，提髙阅读速度，可以根据一定的目的从书中挑选一些有益的2.以但跳读也需了解文章大意，从而跳过次要内容或不感兴趣的部分。

段落或篇章认真阅读，便分清主次，拿来所用，且忌断章取义，歪曲原材料。

跳读的速度一般分钟。

/字1500速读法。

该法是从阅读材料中快速提取有用信息，获得有关知识的一种阅读方法。

阅3.快速阅读的过程而是放在阅读内容的领会上。

读的重点不是放在字、词、句及篇章结构上，是一种积极的创造性的理解过程，而不是蜻艇点水、走马观花的过程。

养成直接看书的习惯②要必须做到①克服读书时发声或动嘴唇的毛病，要想快速阅读，养成整体看书的习惯“一目多字”1000“一目多行”③掌握语言的运用规律。

速读的速度约分钟。

/字细读法，就是仔细阅读。

该法是一字一词的读，同时在书上圈点勾画，摘重点，速度4?

分钟。

/字200同朗读的速度。

细读的速度一般精读法。

就是逐字逐句的深钻细研，目的是将书吃透，直至背诵。

朱熹说：

5.“熟读而”讲的便是精读的重要性。

精思。

以上五种方法同学们在阅读时可根据不同的需要，及时间的长短来选择适当的读书法。

阅读中还有一点应注意，那就是要做好读书笔记。

会读书的人，总要做读书笔记的。

做读书笔记，可以帮助领会和记忆所读内容，同时也发展智力、这对获取知识、理解和记忆的过程，思考、是消化、培养自学能力是十分有益的。

不同的需要和自己的习惯加以同学们可根据不同的读物，读书笔记的形式和方法多种多样，①符号笔记法②批注笔记法③摘录笔记法④卡片笔记法⑤纲要笔常见的有以下几种：

选择。

记法⑥心得笔记法。

当然笔记的内容要有所选择，不要见什么抓什么。

，阅读也应如此，读后用笔记的形有人说“雕塑的艺术在于取一块石头把无用的去掉”式记下书的精华