伴你一程教案Unit6Today is Her Birthday一二三四课时Word格式.docx
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1、学习并灵活运用句型：
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…for…
（三）情感目标：
通过本节课的学习，让学生懂得感恩.
三、重点及难点：
1、能听、说、读、写词汇：
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇。
2、引导学生完成PartCLookandwrite部分
四、教学准备
1、课件。
2、图画卡片。
五、教学方法
（1）运用“歌曲”教学技巧，创设情景，让学生自然“拾得”语言。
（2）运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
（3）运用情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。
六、教学过程
（一）WarmUp
1、Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou!
Howareyou,MissLi?
I’mfine,too,thanks.
2、Singasong
Areyouhappytoday?
Yes.
I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK?
OK!
Good,boysandgirls,let’ssingthesong《Head,shoulders,kneesandtoes!
》
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Oh,eyesandearsandmouthandnose
Kneesandtoes
（一边唱一边做动作，重复两次）
（二）Presentation
（1）
1、Learnthenewword:
gifts
展示一个礼物的图片：
whatisthis？
It’sagift。
Theyaregifts。
Gift.Gifts.
Yes,doyoulikegifts？
Yes,wedo.
2、引出课题
Verygood.Butwhendoyouhavegifts?
Whenyouarebirthday。
Now,openyourbooksandturntoUnit6.
Lookattheblackboardandreadafterme.（板书）
教师板书单词，并用红色粉笔书写s，让学生明白gift的复数形式是gifts，提醒学生注意gifts结尾ts的发音。
3、用同样的方法教授flowers，balloons，和candies。
教师交替出示名词的单个和多个实物，让学生反复练习名词的单复数，并注意对比板书单词。
同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词，加深印象。
4、教授单词card。
教师出示实物贺卡：
Whatisthis？
Isitbeautiful？
S:
Yes。
T：
It’sacard。
板书card。
并拿出多张卡片，教授cards。
让学生注意ds的发音。
（带读，音标教学法，注意让学生看清口型，小火车读。
）
5、复习下列单词的复数。
并让学生在练习本上做题。
gift→（）balloon→（）
flower→（）candle→（）
card→（）party→（）
6、让学生以小组为单位进行口语交际，运用句子：
A:
Whereareyougoing?
B:
I’mgoingtothe…
7、设问导读
运用句型：
B:
Iamgoingtobuysomeflowersforher.在小组内替换练习.（引导学生用本课中所学短语，替换斜体部分，做对话练习，并展示.
（三）Consolidation
1、Readthewordsaftertheteacheragain.
2、PlayaBingogame:
Thepicturepassasquicklyasitcan,ifthestudentcanknowthewords,saybingoandreadtheword.
3、practicethesentencewiththepartneragain.
4、playagame.（一锤定天下）
（1）游戏准备：
用图片抽查句型练习后，叫一写学生上来举起图片
（2）游戏规则：
让两位同学上来进行竞赛，当他们听到下面的同学练习句子时所提到的单词时，他们尽快用手上的玩具锤拍打一下图片，快的就算赢。
（四）Summary
1、让学生懂得怎样运用语言，达到学以致用的效果。
Todaywelearnthewordsandsentence.Butdoyouknowhowtousethem?
Forexample,（举例：
当你想问同学去哪儿时，你可以问：
当你想回答你去给奶奶买礼物时，你可以回答：
I’mgoingtobuyagiftsformygrandma。
）Understand?
Yes!
2、小结在课堂上取得最高分的小组，并进行表扬。
（五）Homework
T:
Let’sdoasurvey,askyourclassmatesoryourparentsabouttheweekendplan.（让学生访问同班同学或家里的亲人周末将要去哪里，然后做好登记，下节课分小组做汇报。
）
（六）BlackboardDesign
Unit6TodayisHerBirthday.
flower→（）candle→（）
card→（）party→（）
A:
Iamgoingtobuysomeflowersforher
（七）课后反思
Unit6TodayisHerBirthday.
第1课时堂堂清
1、写出下列单词的复数形式。
2、在横线上填上合适的单词。
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.
Unit6Todayisherbirthday.
第二课时教案
（一）能听懂、会说句型：
1.Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2.Howabout…?
Goodidea!
3.Happybirthdaytoyou!
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou！
并能在创设的语境中熟练运用。
（二）能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题
二、考点分析
会用英语谈论有关生日的问题
3、TeachingAimsandDemands
（一）能力目标：
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
（2）情感目标：
（1）教育学生要关爱家人。
（2）努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围，激发学生爱学英语的情感。
（3）培养学生敢开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验，建立学习自信心.
四、教学重难点
（一）重点：
能听懂、会说句型：
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…?
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
（二）难点：
五、教学准备
1、Let’stalk部分对话中的人物头饰。
2、录音磁带、PPT。
六、TeachingMethods
1.采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。
七、教学过程
（一）出示学习目标：
能够理解并运用以下句型：
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
（三）温故知新
教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片，学生边读边做动作，一起复习上节课所学单词。
（四）新课导入。
1、教师引导学生先审题，并仔细观察图片。
2、教师先指导学生说出与各幅图相对应的短语，然后知道他们创设情境：
假设今天是母亲的生日，让学生想一想要为各自母亲做些什么，在相应的图片下面打对号，并就此对话：
Wh
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