罗国杰版《伦理学》教学大纲Word下载.docx

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本课程以给学生搭建一个宽厚扎实的伦理学知识平台为宗旨，使学生掌握较为完整的关于伦理学的基本理论、基本原则，以及中西伦理思想与伦理文化精神。

教育学生学会用马克思主义道德哲学方法来审视社会伦理关系及其交往法则，探索人生价值，用正确的道德评价标准和方法分析社会道德现象，明确自身的道德责任，塑造健康的道德人格。

五、课程教学的基本要求

（1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，突出有关本课程的基本概念、基本知识和基本方法的教学，突出应用伦理问题的教学。

（2）坚持中国特色，坚持理论联系实际，阐明道德的民族性特质和中华民族的道德传统，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法正确分析和认识当代中国社会改革和发展中的道德问题，正确理解党和国家关于社会主义道德建设的基本要求，一般不深究学理性问题，不拘泥于文本史料。

（3）课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出思辩。

（4）教学中组织3-5次典型案例分析、典型影视作品的观赏和分析，旨在培养学生观察“生活与道德”的意识，训练学生思考和说明“生活中的道德问题”的能力和习惯。

（5）坚持课后练习，要求学生撰写1-2篇小论文。

六、课程教学内容

第一章伦理学对象、方法与任务（共2学时）

（一）本章教学基本要求：

要求学生了解马克思主义伦理学的研究对象和研究任务，知道为什么要学习以及怎样学好这门课程。

1.1伦理学的对象

教学内容：

1.1.1人类道德思考的发展与伦理学的产生

1.1.2对伦理学研究对象的不同理解

1.1.3伦理学的基本问题

1.2伦理学的任务

1.2.1科学地论证和阐述道德的起源、本质、发展及其规律

1.2.2概括和阐明社会主义共产主义道德的规范体系

1.2.3研究适应社会主义现代化建设的有理想有道德的新人的成长规律

1.2.4批判旧道德，树立新观念

1.3伦理学的研究方法

1.3.1一般的科学方法

1.3.2社会科学的方法

1.3.3作为具体科学的伦理学的特殊方法

（二）重点与难点

伦理学的对象和方法，伦理与道德的联系和区别。

（三）小结：

马克思主义伦理学是马克思主义整个科学体系的一个重要组成部分。

研究和学习伦理学特别是马克思主义伦理学的对象、任务，了解马克思主义伦理学知识体系的内在逻辑结构，掌握道德、伦理学的概念，认识学习马克思主义伦理学的重要意义，明确学习马克思主义伦理学的方法。

第二章道德的起源、本质（共4学时）

研究人类道德的起源与本质，明确马克思主义伦理学在伦理思想史上第一次科学地阐明了道德的本质，了解社会经济基础和生产力对道德发展的作用以及道德的相对独立性和社会作用，认识和把握道德起源、发展及其规律性。

2.1道德起源的历史前提

2.1.1道德与人类活动

2.1.2道德与社会关系

2.1.3道德与社会意识

2.2原始道德的发展

2.2.1原始道德发生的前奏期

2.2.2原始道德发生的萌芽期

2.2.2原始道德发生的形成期

2.3道德的本质

2.3.1道德是一种社会意识

2.3.2道德是特殊的规范调解方式

2.3.3道德是一种实践精神

重点：

1、道德的起源；

2、道德的本质。

难点:

道德是一种实践精神。

（三）小结：

掌握马克思主义关于道德起源的科学论断，明确社会经济关系对道德的决定作用和道德的相对独立性原理，认识道德的社会功能。

第三章道德的历史发展及其规律性（共2学时）

了解人类道德发展的历史，认识研究道德发展的历史类型及其各种类型的道德相互更替的规律，有助于更好地理解伦理学的实质、理论体系及范畴的逻辑联系，对于科学地理解道德的本质、功能及内在运动变化的规律。

3.1道德的历史类型

3.1.1原始社会的道德

3.1.2奴隶社会的道德

3.1.3封建社会的道德

3.1.4资本主义社会的道德

3.2道德发展的规律性

3.2.1道德随着经济的发展而发展

3.2.2道德的曲折前进过程

3.2.3道德文化的批判和继承

3.3中国传统伦理的基本特点

3.3.1传统伦理的肯定方面

3.3.2传统伦理的否定方面

3.3.3对待中国传统伦理的两种倾向

了解人类道德发展的历史。

难点:

道德发展的规律性；

对待中国传统伦理的两种倾向。

从对道德历史类型的演变中掌握道德发展的主要规律，并遵循这些规律推进社会主义道德和共产主义道德的发展。

第四章道德原则（共2学时）

明确道德原则在整个道德规范体系中的地位及重要作用，了解道德原则的核心议题是个人与集体的关系问题，正确理解和把握个人利益与集体利益的辨证关系，坚持社会主义集体主义道德原则。

4.1个人概念与集体概念

4.1.1什么是个人

4.1.2什么是集体

4.1.3集体中的个人与个人组成的集体

4.2社会主义集体主义原则

4.2.1确立集体主义原则的依据

4.2.2集体利益与个人利益的辩证统一

4.2.3自我牺牲精神

4.3功利主义、个人主义或利己主义、利他主义

4.3.1功利主义

4.3.2个人主义或利己主义

1、道德原则；

道德原则的客观依据

2、道德原则在道德规范体系中的地位和作用。

1、伦理学中个人、集体的涵义；

2、现实的集体的特征是什么？

怎样正确把握我们今天所拥有的这个现实的集体；

3、正确对待个人利益；

4、理解和把握社会主义集体主义原则，既强调集体利益的至上性，也强调个人利益在必要的前提下为集体利益作出牺牲，提倡自我牺牲精神。

了解共产主义道德的形成、发展及特征，明确集体主义是共产主义道德的基本原则，坚持和发扬集体主义精神，防止和克服个人主义倾向。

第五章道德规范（共3学时）

明确道德规范不仅是伦理学规范体系的基本成分和主要的内容，而且居于突出的地位；

作为道德规范体系构成部分的道德范畴是人们对道德现象某些本质方面的反映，对于人们认识道德关系，调整道德行为，具有十分重要的意义。

用马克思主义道德义务观、道德良心观、荣誉观和幸福观知道自己的行为，自觉遵守社会主义道德规范要求，为实现共产主义理想而努力履行自己的道德义务。

5.1道德规范概说

5.1.1道德规范的性质

5.1.2道德规范的表现形式

5.2道德规范的他律性

5.2.1道德规范的外在约束力

5.2.2道德规范的外在导向功能

5.2.3道德义务

5.3道德规范的自律性

5.3.1道德规范从他律向自律的转换

5.3.2道德主体自身的意志约束

5.3.2道德良心

重点：

1、道德范畴及其在道德规范体系中的地位；

2、义务的涵义；

3、良心的涵义

4、良心的本质；

1、良心在道德行为过程中能起哪些作用。

了解道德规范的一般性问题。

第六章社会主义道德规范体系及其道德要求的层次性（共2学时）

了解道德规范的一般性问题，明确我国社会主义现阶段道德规范的主要内容，自觉地用“五爱”的道德规范去要求自己，在社会主义市场经济中进一步加强道德建设。

6.1社会主义道德规范体系及其层次性

6.1.1社会主义初级阶段不同道德规范之间的对立

6.1.2社会主义道德规范体系及其层次

6.2社会主义公共生活中的一般道德要求

6.2.1社会主义公共生活规则

6.2.2社会主义人道主义

6.3社会主义道德的基本要求

6.3.1“五爱”道德规范要求的主要内容

6.3.2“五爱”道德规范提出的根据及其意义

6.4社会主义道德的最高要求

6.4.1共产主义道德的发展及其主要要求

6.4.2社会主义道德与共产主义道德的联系与区别

1、共产主义道德规范；

2、社会主义人道主义；

3、“五爱”道德规范要求的主要内容。

1、荣誉的涵义；

2、个人荣誉和集体荣誉的关系；

3、幸福的涵义；

4、共产主义道德的幸福范畴包含哪些内容？

第七章职业道德（共2学时）

探讨职业道德的特点和内容，认识建立和发展社会主义职业道德，特别是教师职业道德的必要性，自觉遵守教师职业道德。

7.1职业道德的形成和发展

7.1.1职业道德的界说

7.1.2职业道德的历史考察

7.1.3社会主义职业道德的形成

7.2职业道德的特征、要素和模式

7.2.1职业道德的主要特征

7.2.2职业道德的基本要素

7.2.3职业道德的结构模式

7.3社会主义初级阶段的职业道德建设

7.3.1社会主义职业道德建设的意义

7.3.2社会主义职业道德的产业内涵

7.3.3社会主义商品经济与职业道德建设

1、职业道德的基本要求；

2、职业活动和职业道德的关系；

3、社会主义职业道德的特点。

1、它同阶级道德和一般社会公德是什么样的关系；

2、职业道德的一般特征。

要求学生了解职业道德的一般内容。

针对师范生的特点，着重进行教师道德教育，使学生懂得教师道德的特点，热爱教师职业，立志献身教师职业。

第八章爱情、婚姻和家庭道德（共3学时）

了解道德规范体系中的调节特殊社会关系领域的行为准则，研究爱情、婚姻和家庭道德，树立正确的爱情、婚姻和家庭道德观。

8.1两性关系的本质及其道德意义

8.1.1人类文明的重要尺度

8.1.2婚姻家庭的社会本质

8.1.3一夫一妻制的道德进步

8.2爱情的道德内涵

8.2.1爱情的基本特征

8.2.2恋爱的道德要求

8.3婚姻的道德基础

8.3.1婚姻道德基础的哲学依据

8.3.2婚姻道德基础的伦理分析

8.3.3离婚的道德研究

8.4家庭的道德建设

8.4.1家庭道德建设的内容

8.4.2家庭道德发展的展望

1、婚姻家庭的社会本质；

2、婚姻家庭关系的社会性表现；

3、爱情的道德内涵；

4、一夫一妻