湖南师范大学教师课程教学考核实施办法Word文档下载推荐.docx
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1.学生评价：
学生评价由学校统一组织，每学期末学生登录《教务管理信息系统》，根据《湖南师范大学教师课程教学考核学生用表（试用）》（附件一）上的要求对本学期所学课程（含理论课与实验课）进行评价。
2.督导与同行评价：
由各院（部）负责组织，主要包括课堂教学质量评价和教学常规（执行教学大纲、考试大纲，撰写教学日志、教案，作业批阅、辅导答疑、课程考核等）的考核。
课堂教学质量评价采取随机听课的方式，对所听课程作出综合性评价。
教学常规考核采取查阅教学档案及相关
资料等方式，根据《湖南师范大学教师课程教学考核督导与同行用表（试用）》（附件二）上的要求作出综合性评价。
3.管理人员评价：
由各院（部）负责组织管理干部根据《湖南师范大学教师课程教学考核管理人员用表（试用）》（附件三）上的要求，对本单位教师的教学态度、教学纪律、完成教学工作量的情况进行综合评价。
六、考核等级的认定
1.教师课程教学考核结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核成绩用百分制计分，90分以上（含90分）为优秀，75分（含75分）至90分为良好，60分（含60分）至75分为合格，低于60分为不合格。
2.院（部）教师课程教学考核结束后，应在规定的时间内将考核结果汇总（附件四）报学校审定并由学校行文公布。
3.教师课程教学考核实行一票否决制，有下列情况之一者，其本年度的教学考核结论为不合格：
（1）依据《湖南师范大学校内津贴方案》相关规定，没有达到教学工作量且无正当理由拒绝承担教学任务者。
（2）依据《湖南师范大学教学事故处理条例》相关规定，一学年内发生Ⅱ级教学事故二次或Ⅰ级教学事故一次者。
（3）在教学中违反四项基本原则或在教师课程教学考
核中存在弄虚作假等行为者。
4．凡是符合一票否决情况的教师，由学院（部）教师课程教学考核工作领导小组上报学校，由学校教师课程教学考核工作领导小组审定。
七、考核结果的应用
1.课程教学考核结论是教师年度综合考核的核心内容，考核结论作为教师岗位聘任、职称评定、评优、评先、津贴和奖金发放的重要依据。
2.对课程教学考核不合格的教师，学校教学主管部门将暂停该教师的教学工作半年，并扣发其半年岗位津贴。
通过整改和培训，经校教师课程教学考核工作领导小组组织专家进行考核合格后，方可重新上岗；
否则，应调离教师岗位。
3.教师课程教学考核的结果，作为参评各级教学质量工程项目的重要依据和条件。
凡申报校级以上（含校级）教学名师的教师，其课程考核结论必须连续达到优秀等级。
4.从2010年开始，申报讲师职称的教师，课程教学考核必须达到合格以上等级。
申报副教授、教授职称的教师，课程教学考核必须达到良好以上等级。
破格晋升教授和副教授职称的教师，课程教学考核必须达到优秀等级。
八、有关要求
各院（部）要根据本办法精神，结合院（部）已经开展
的教学质量监控与教师教学考核工作，进一步制定和完善本
单位教师课程教学考核实施细则，明确规定考核的组织领导、考核办法、考核程序以及奖惩办法等，并报学校教师课程教学考核工作领导小组办公室备案。
九、本实施办法由教务处、校评建办负责解释。
十、本实施办法从发文之日起执行，原《湖南师范大学教师课堂教学质量评价实施办法》（校行发教务字〔2005〕105号）同时废止。
附件一：
湖南师范大学教师课程教学考核学生用表（试用）
附件二：
湖南师范大学教师课程教学考核督导与同行用表（试用）
附件三：
湖南师范大学教师课程教学考核管理人员用表（试用）
附件四：
湖南师范大学教师课程教学考核结论汇总表（试用）
理论课
评价指标
评价指标内涵及标准
分值
教学态度
（20分）
上课精神饱满，态度认真，课前准备充分
5
4
3
2
1
按时上下课，上课时不使用任何通讯工具
治学严谨，为人师表，有助于学生治学与做人
课外辅导、作业批改、答疑等认真负责
教学内容
（25分）
所选教材适合学生学习和使用
严格执行教学大纲，信息量适中，进度合理
不断补充新知识，紧跟学科前沿
内容的难度、深度适合学生的学习能力和水平
注重学生关心的话题以及亟待解决的问题
教学方法
与手段
普通话标准，语言精炼、生动、富有感染力
板书和示范设计合理、规范
讲课思路清晰，深入浅出，善于启发学生的思维
能合理、有效地利用现代化教学手段
注重对学生学习方法、创新能力和实践能力的培养
教学效果
（30分）
严格要求，到课率高，课堂纪律好
学习情绪饱满，积极互动，课堂气氛活跃
理解和掌握了主要教学内容
学生分析问题和解决问题的能力增强
通过本课程的学习，学生的自学能力和对本学科的兴趣得到提高
学生创新意识、创新能力得到培养
综
合
评
分（评估系统自动合成）
对任课教师的建议：
注：
请在相应的指标上点击评估分值。
实验课
上课精神饱满，态度认真，科学严谨，备课充分
严格执行实验室管理规范，实验器材准备到位
课外辅导、实验报告批改等认真及时
严格按计划开课
教师对学生课前预习情况检查到位
教学内容充实，重点突出，难点处理得当
讲授与实验操作时间分配合理
内容能较好地结合科技前沿，联系实际，不断更新
讲解准确、清晰
演示过程规范、明了，操作熟练
指导认真、正确，能耐心、及时、准确地处理学生在实验中遇到的问题
善于运用多种教学手段，启发学生思考
注重理论联系实际，培养学生的独立操作能力、创新能力
实验技能掌握较好，独立完成实验任务
实验现象明显，实验结果科学合理
实验报告撰写规范，纪录完整准确、分析合理
学生动手能力、分析解决问题能力、创新与科研意识得到提高
单位：
教师姓名：
职称：
所授课程：
考核项目
内容
评分
课堂教学质量
80
课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规范
讲课有热情，精神饱满，注意力集中
教学基本功扎实，讲课有感染力
对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重点突出
对课程内容熟悉，运用自如
讲述内容充实，信息量大
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新观念，新成果
注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪
能有效调控课堂秩序，并通过适当互动，调动学生学习情绪
能有效地利用各种教学媒体
教学常规
严格执行教学大纲、考试大纲
20
教案规范完整
作业批阅、辅导答疑认真及时
试卷命题的覆盖面广，难度、题量适中
试卷答案准确，简洁，评分标准科学合理，操作性强
试卷卷面清楚规范，内容准确，分值标注明确
试卷评阅规范正确，无错判漏判现象，合分登分无错误
试卷分析到位，有教与学两方面的经验与教训
考核合计得分
100
考核建议：
签名：
年月日
考核年度：
教师姓名：
得分
工作量
主动承担教学任务，服从组织安排
50
严格按开课计划要求，足量开出课时和课程内容
教学纪律
课堂准备充分，教学投入，上课有教案
按照教学大纲要求布置和批改学生作业，认真进行课外辅导
遵守教学纪律，教学秩序良好，按时上下课，不随意调课、换教室
严格执行学校考试纪律，考前不划重点，不以任何形式泄题、漏题，评卷认真、公平、合理
合计得分
考核人员建议：
签名：
年月日
湖南师范大学教师课程教学考核结果汇总表（试用）
考核年度填表日期
序号
教师姓名
学生评价（60%）
督导与同行
评价（30%）
管理人员
评价（10%）
总分
等级
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