作文范文之语文为题作文Word文档下载推荐.docx

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①将题目补充完整，然后作文；

②

立意自定；

针对本文题，考生可以从以下几个方面入手：

一是补题求精。

补题要充分调动生活积累，补出精巧的题目。

二是选材求巧。

选材要熟但要力避俗，力求选材的多样性。

三是主题求深。

确定主题时要深思熟虑，努力拓展，挖掘出深刻的内涵。

四是形式求新。

写作时，考生不仅可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，还可以采用日记体、镜头式、

问答式、直播式等创新文体，力求内容与形式完美统一。

三、请以风雨中，我_______为题，写一篇文章。

②立意自定；

一是精选一则独特的材料。

选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战风雨的典型素材。

二是构思一篇精巧的文章。

在行文时，考生最好采用双线结构，明写自然风雨，采用写实的方式简笔勾勒；

暗写笑对失败，

迎难而上，挑战生活。

四、请以_______的味道为题，写一篇文章。

②立

意自定；

一是确定重点。

本文题的重点在味道，那就要通过叙事写出生活中的一些感受。

这种感受用比喻的手法说即是味道。

二是最好能在文章的结尾总结出从生活中感受到的味道，点出这种味道给人的启示，在以后生活

中还会有怎样的影响。

五、请以我想_____为题，写一篇文章。

②立意自

定；

一是推敲题眼。

本文题的题眼是想，是打算、希望的意思，要抓住想字来作文。

二是补全题目。

考生可以根据自己的实际，选择自己最有话可说的内容来补全题目。

比如可以补题为我想得到老师的关爱我想与你做朋友我想让你了解我的心等。

三是选定文体。

本文题适合写抒情性的文章。

写作时要

注意把我为什么想、如何想等问题叙述清楚。

六、阅读下面的文字，按要求作文。

当我们喜欢上阅读的时候，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将走进我们日臻完美的生活。

在阅读中，总会有一些文字，让我们有所顿悟，引起我们的共鸣。

请以读《_______》有感为题，写一篇读后感。

③不少于600字。

针对本文题，考生应该注意以下几点：

一是读深读透原文。

二是选好最佳切入点。

在行文前，考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新颖的一个点，作为读后感的中心，去深入挖掘。

三是处理好读与感的关系。

读是前提和基础，但感是关键，是文章的灵魂所

在。

所以，考生要围绕切身体会或生动事例来阐明从读中悟出的道理。

七、阅读下面的文字，按要求作文。

我们生活在大千世界中，时常被一些事情感动着。

有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你

感动的事情。

请以______让我感动为题，写一篇文章。

②立意

自定；

本文题很贴近考生的生活。

考生要想写好本文题，首先要调动自己的生活积累，回忆起曾经让人感动的人或事，情或景，并将其中值得反复咀嚼的材料写到文章里来。

本文题材料的来源是考生实实在在的生活。

这就决定了考生要从现实中来选材，既可以写

凡人小事，也可以写伟人之伟事。

八、题目：

我不再

要求：

1．将题目补充完整。

如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、想爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……2．写成600字左右的记

叙文。

3．书写工整、规范。

九、，谢谢你

十、，我的快乐之源按要求在横线上可填：

读书、运动、助人、乐观……

十一、课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活等）教会了我学语文

十二、我真……（后悔、高兴……）

十三、在中成长

十四、我找回了

十五、我美丽，因为我

38、我找回了_____________（自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）

（1）立意自定，文体自选。

（2）600字左右。

（3）书写工整，卷面整洁。

（4）文中不得出现所在学校的名称。

【篇二：

2016中考语文全命题作文】

第二十四讲全命题作文

真题例析）

题目：

这句话，这颗心

在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：

亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶?

?

这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。

①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；

②不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；

③文章中不得出现真实的校名、姓名；

④不少于600字。

我们每个人都有一双眼睛，这双眼睛其实就两个基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。

广阔的天，飘浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的人?

匆匆“扫视”，一切转瞬即逝；

定睛“凝视”，精微之处，深藏大意。

未经凝视的世界，是毫无意义的。

朱自清凝视父亲蹒跚的背影，真正明白了父爱如山的真谛；

沈从文凝视纯美的边城，写出了茶峒人和谐淳朴的生活；

王建凝视十五的夜月，发出了秋思落谁家的感喟?

结合自己的生活体验，以“凝视生活”为题，写一篇文章。

①除诗歌外，文体自选；

②文中不得出现真实的校名、地名和人名；

③字数不少于600字；

④卷面整洁，书写工整。

狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。

在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。

因而有人嘲笑狐狸：

饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。

其实，这只狐狸毕竟享受到了葡萄的美味。

狐狸吃葡萄的这个过程，既包含着曲折、智慧与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧?

可以说，这些，都是一种享受。

请以“享受这过程，ok！

”为题写一篇文章。

（1）读懂材料，确定选材和立意；

（2）可以讲故事、编童话，也可以阐述某种感想和看法；

（3）写出真情实感；

（4）文体自选（诗歌除外）；

（5）不少于600字；

（6）不得使用自己真实的姓名、校名和地名。

思路解析）

从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三种：

1．全命题

这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中较为普遍，如：

鄂州“有种幸福在心间”；

郴州“一同成长”；

陕西“我的老师”；

柳州“坚守”；

资阳“拐杖”；

荆州“那天，

雨一直下”；

长沙“书，我的良师益友”；

镇江“走近了才知道”等等。

2．提示语＋全命题

这一类型的全命题作文在2015年中考作文题中也很普遍，如：

眉山“有一种记忆叫温暖”；

聊城“风景在路上”；

济宁“邻居”；

丽水“给自己的世界一片晴朗”；

福州“让”；

扬州“苦趣”；

随州“与平凡相伴”；

益阳“画圆”；

恩施“最是难忘那表情”；

无锡“读书滋味长”等等。

3．材料＋全命题

如真题例析4，在全命题作文题目前有一段文字材料（往往是一个寓言故事或历史故事），然后给出全命题作文题目。

这段文字材料也给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样也给考生在审题立意上加以一定的限制。

如真题例析4中的这段材料的大意是：

狐狸饿瘦自己挤进果园吃葡萄，再饿瘦才挤出果园，告诉考生要从“享受过程才是最大的快乐”的角度去立意、写作。

这类“材料＋全命题”的命题形式在中考作文中并不多见，它与一般材料作文有所不同，一般材料作文通常是以材料＋话题作文的形式出现。

技法荟萃）

命题作文的审题技巧：

1．扩或缩，明方向

就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；

将字数较多的作文题目压缩，抽出主干或中心词。

如2015年资阳中考作文题“拐杖”，字数较少，显得很宽泛，考生往往不知从何下笔，如果加上一定的限制性的语言，就会变得很具体了，也容易动笔写作了。

比如“你是我的拐杖”“我是爷爷（奶奶）的拐杖”“书是我的拐杖”“爷爷（奶奶）的拐杖”“一根拐杖的故事”等等。

又如2015年安顺中考作文题“我与明天的自己有个约定”，字数较多，如果抽出主干着力去写“我有约定”，并限制在写与“明天的自己”有个约定，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。

2．寻题眼，明重心

就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。

命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。

把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

如临沂“那一支春天的歌”中的“春天”；

云南“走在花季”中的“花季”；

黑龙江“不成曲调也是歌”中的“不成曲调”等等。

如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；

“这里有属于我的世界”，“属于我”是题眼等等。

如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读，曾让我感动”，“感动”是题眼；

“享受这过程，ok！

”“享受”就是题眼等等。

如果用独词作题目，或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这“特点”即为题眼。

如“走在路上”中的“路”。

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。

如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；

《这里也有乐趣》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。

3．辨标志，明文体

就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。

如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文。

如：

“那一段美好的时光”（时间）、“这里也有乐趣”（地点）、“有你在我身后”（人物）等。

文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文。

如“说说我自己”“谈理想”等。

文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文。

若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有议论的散文。

如“心灵的甘露”“远方”“如果有一天”等等。

尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

4．知关联，明详略

就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。

从题目中审出详略安排方面的要求。

如“我拥有，我快乐”，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。

有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不