学年度新译林版5A Unit 8 At Christmas四课时教案及全套练习题Word下载.docx
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(2)词汇:
单词:
Christmas,buy,present,next,put,pretty,thing,look,stocking,finally,early,turkey,pudding,all,card,children,fold,message,him,us
短语:
Christmastree,FatherChristmas,ChristmasEve,waitfor,ChristmasDay,haveagoodtime
(3)句型:
First,webuypresentsforourfamilyandfriends.Next,weputsomeprettythingsontheChristmastree.Then,ChristmasEvecomes.Finally,itisChristmasDay!
MerryChristmas!
What’swrongwithhim?
2.技能目标
(1)能够了解与圣诞节有关的活动。
(2)能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。
(3)能够询问某人怎么了。
3.情感目标
在各课时中了解与圣诞节有关的文化背景,感受节日的快乐氛围。
三、单元教学重难点
1.能正确使用First…Next…Then…Finally…叙述做某事的先后顺序。
2.能在真实的情景中正确运用本课词汇和日常交际用语。
3.了解与圣诞节有关的活动。
四、单元教学安排:
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时:
Storytime
第二课时:
复习Storytime,学习Grammartime,Funtime以及Songtime
第三课时:
Cartoontime,Soundtime
第四课时:
复习Cartoontime,学习Checkouttime,Tickingtime
五、(分课时)课堂教学定位
8.1第一课时Storytime
(一)教学目标
知识目标:
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2.能正确地听、说、读词汇:
Christmastree,FatherChristmas,ChristmasEve,waitfor,ChristmasDay,haveagoodtime
3.初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。
能力目标:
1.能了解有关圣诞节的活动。
2.能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。
情感目标:
使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解,培养学生中西方文化交际的能力。
(二)本节培养的能力点:
能用正确的句型叙述圣诞节活动的先后顺序。
(三)本节的教学安排及教法、学法建议
1.教学内容:
storytime
2.教学重难点:
重点:
通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动,初步表演对话,并能借助图片和关键词复述课文;
难点:
正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。
3.拟采用的教学方法:
教师引导,自主探究
4.教学设计建议:
Step1Warmingup
1.EnjoythesongsaboutChristmas.
2.TalkaboutChristmas.
T:
HowmuchdoyouknowaboutChristmas?
学习相关Christmas短语,并补充祝福语:
MerryChristmas!
Step2Presentation
1.揭题:
T:
AtChristmas,peopleusuallyspendtimewiththeirfamily.
2.Watchandchoose
Q:
SodoesMike’sfamily.TheyalwayshavealotoffunatChristmas.
WhatdotheydoatChristmas?
A.watchTVB.haveabiglunchC.goskatingD.decorate(装饰)Christmastree
E.putastockingonthebedF.buypresents
学习相关词汇:
buypresents,stocking,put…onthebed,haveabiglunch
3.Readandorder
引导学生自读课文,给上述四个活动排序:
haveabiglunch,decorateChristmastree,putastockingonthebed,buypresents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词:
first,next,then,finally。
学生自主小结:
First,theybuypresents.
Next,theydecorateChristmastree.
Then,ChristmasEvecomes.Theyputastockingonthebed.
Finally,it’sChristmasDay.Theyhaveabiglunch.
4.解读第一幅图
(1)引导学生描述第一幅图,学习:
buy…for…,gotoseeFatherChristmas
(2)文化渗透:
在西方,圣诞节互送礼物,并说Thankyou以示感谢。
(3)跟读。
5.解读第二幅图
(1)Readandanswer:
HowdotheydecoratetheChristmastree?
学习:
prettythings,lookgreat
(2)跟读。
6.解读第三幅图
(1)Watchandthink:
WhydoesMikeputastockingonhisbed?
发散学生的思维,激活学生的已知,学习waitforpresents(fromFatherChristmas)
西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜,等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。
7.解读第四幅图
(1)小组合作,讨论OnChristmasDay,whatdotheydo?
通过一些生词的提示,结合图片,组内自读课文,并用First,Next,Then,Finally描述。
组长汇报:
First,theywakeupearly.Next,theyopentheirpresents.Thentheyhaveabiglunch.Finally,theyhaveagoodtime.
(2)欣赏图片,让学生形象地理解haveabiglunch(补充haveabigdinner),学习:
turkey,pudding。
并进行文化渗透:
正像中国人过春节吃年夜饭一样,西方人过圣诞节时,全家人会共进节日美餐。
在传统的圣诞大餐,烤火鸡是不可缺少的菜式。
圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国,而英国人在圣诞节吃烤鹅。
圣诞大餐的另一部分是甜点,如饼干、蛋糕、布丁等。
Step3Practice
1.朗读。
2.复述。
Step4Consolidation
1.出示课文P80六副图,引导学生用所学语言进行描述。
2.Readandmatch.
3.引导学生模仿课文,说一说自己的圣诞节安排。
Step5Homework
1.Finishyourplanandtrytowriteitdown.
2.Readthedialogueafterthetape.
(四)本课练习
一、英汉互译。
1.在圣诞节_________________2.圣诞节快乐_______________________
3.很多的快乐_______________4.看起来很棒_______________
5.等礼物___________________6.醒得早__________________________
7.吃一顿大餐_______________8.玩得开心_______________________
9.putourpresentsunderthetree___________________________
二、根据所给中文,完成句子。
1.首先,我们为我们的家人和朋友们买礼物。
________,we_______________forour________and_________.
2.接着,我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。
________,we_______some_______thingsonthe_________________.
3.然后,圣诞夜来了。
________,__________Eve__________.
4.最后,就是圣诞节!
__________,itis____________________!
5.人们在圣诞节吃大餐。
_________________abig__________at__________.
6.他们有时去看圣诞老人。
They_________goto___________________________.
三、给下列句子排序,将标号填在横线上。
A.Finally,wehaveabiglunchwithourfamily.
B.Then,wewaitforpresents.
C.Next,weputsomeprettythingsontheChristmastree.
D.First,wegoshoppingandseeFatherChristmas.
__________________________________
8.2第二课时Grammartime,Funtime,Songtime
1.进一步巩固圣诞节活动类词汇,复述课文。
2.能听懂、会说、会读、会写句型:
WhatdoyoudoatChristmas?
及其回答。