三年级美术教案份Word格式文档下载.docx

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（1）拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？

教师总结：

宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。

这也是中国画不同于其它画种的主要特征。

（2）让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？

（3）教师展示范画并提出问题：

这些画是用什么材料画的?

有什么特点?

学生分组讨论，教师总结：

这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。

这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。

2．师生共讨：

（1）你知道国画的历史吗？

学生讨论，教师总结：

水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。

中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。

它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。

所以我们要继承传统文化，使它不断发展。

（2）你理解水墨画的韵味吗？

出示作品，学生讨论发言，教师总结：

这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。

其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。

（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？

教师示范：

浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。

学生有了动手的欲望，急于想体验一下。

教师因势利导。

3．学生实践：

教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。

学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。

4．作品评价：

提出评价标准：

用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。

画面要体现出变化莫测的韵味。

（1）学生互评：

（2）师生互评：

5．小结：

这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验。

课后反思：

水墨画是我国具有悠久历史的一种民族艺术，让学生从小就接触、了解、继承民族的传统绘画形式，培养他们热爱祖国、热爱大自然有着积极的作用。

教学本课我遇到的问题有：

1、如何让学生对继承民族的传统绘画有正确的理解？

2、学生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种，只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。

《神奇的大树》教学设计

教材分析:

本课涉及的是造型·

表现领域。

树象征勃勃的生机和活力。

在大自然中，有许多我们意想不到的神奇的树木，有的盘根错节，有的笔直冲天，有的互相缠绕……不同的姿态给了我们无限的遐想，引得画家也拿起画笔描绘它的神奇和美丽。

神奇的大树这个题目本身就给了学生想象的空间，学生通过对各种树的观察激发学生的创作热情，拓展创造的空间。

学生分析:

对学生而言，树在生活中极为普通，绿色、风、凉快、遮阳等这些是他们对树的普遍印象。

教学重难点：

本课的教学内容突出在“神奇”二字上，让学生发挥想象力、创造力。

神奇的大树的出现，抓住了学生的好奇心，能够更好的激发学生的创作欲望，很好的发挥学生的个性。

另外，学生对表现材料上会有更多更丰富的联想，能够轻松自如的表达内心的感受。

设计思路:

本课的特点是“神奇”，又神奇引发出学生对树的种种联想，甚至狂想。

从一个小的故事作铺垫，让学生欣赏大自然中千奇百怪的大树。

由“主人公”小鸟引出一颗树种，让学生充分融入到故事中，引导学生并展示树种长出的大树，从中了解树的基本结构。

通过欣赏学生创作的作品。

使用材料共同表现出神奇的大树。

最后向主人公“小鸟”介绍大树的神奇。

一、神秘的故事

1、（播放课件）：

在一个神秘的小岛上，有一群美丽的小鸟，他们每天从很远的地方衔来珍奇的种子，不久，种子发芽了，长出了神奇的大树……展示千奇百怪的大树。

2、我们也得到了一颗种子，瞧！

它长成了一棵大树：

教师用彩纸在黑板上贴出大树的树干，并用语言引导学生表现出树干、树枝、树叶。

二、奇妙的想法

１、教师：

“在这棵大树上发生了许多神奇而有趣的故事……”展示学生作品。

２、教师：

“你们说这棵大树上还会发生哪些神奇的故事呢？

”学生们讨论、发言。

３、教师：

＂我想这棵树上会长出很多的糖果，这样我们就可以从树上摘到糖果了。

＂

三、神奇的大树

1、教师：

“我非常想实现我的愿望，我就用彩纸和橡皮泥来制作糖果。

你们用什么材料呢？

”

2、学生观察各种材料，并发表自己的创作想法。

3、学生和教师共同创作。

四、愉快的交流

1、美丽的小鸟听说这里长出了一棵神奇的大树，从小岛上飞来了，我们邀请它来欣赏我们的大树吧！

2、学生介绍作品。

3、教师介绍自己的作品，摘下糖果，把糖果奖励给整理最整齐的小组，下课。

4.故事营造神秘的气氛中，欣赏千奇百怪的大树，感受“神奇”。

一颗种子的出现，引起了学生的好奇。

大树的展示，让学生了解大树的基本结构。

欣赏作品，激发学生的创作欲望。

交流信息，给学生更多想象的空间。

教师说出自己的想法，体现了师生的平等交流。

教师的演示给了学生很好的提示。

交流信息，感受材料。

激发学生的表现欲，引导学生表达内心感受.

教学反思：

孩子们的想象力是神奇的，只要我们给他们空间，给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

本课是一节水墨画课，但由于各自条件的限制，也可改用其他形式的绘画手段，如线描、水粉等

第二单元:

《神奇的笔》单元反思

新教材非常关注学生个性的发展，美术教师要认真领会教材编写意图，在绘画中让孩子画出属于自己个性的画。

绘画对孩子来说,本身就是一种游戏，需要很强的想象力和创造性，这也是为什么人们常说绘画能够反映一个人的气质，性格和爱好。

让孩子画出有个性的画,我觉得要注意下面几点：

1.尊重孩子作画的权利,尽量不要去指点孩子作画

不同个性的孩子会在绘画中使用不同的绘画语言.一般来说,活泼外向的孩子更喜欢用粗犷的笔触来作画,他们绘画速度快,画面连贯,流畅,有较强的表现欲;

而文静内向的孩子,他们的画细腻,严谨,画面一般都比较精致,紧凑,而且作画的时间相对较长.例如,一个偏爱动物的孩子,通常能画出动物身上的每一个细节;

一个喜欢交通工具的孩子,则能把车辆的部件凭记忆画出来。

什么个性的孩子就让他画什么样的画,这样,孩子的原始创作热情才会被激励.您可以问他画的是什么,但不要去干涉他画什么,怎样画。

2.选一个题材,让学生画不同的画

第三单元：

有趣的生活

《辣椒真辣》教案

教学目的：

1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化。

2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力。

用构图和色彩来表现酸甜苦辣味的表情特征

教学用具：

PPT课件、色卡、涂色颜料

一、导入新课1、今天，老师给大家带来了一段视频（播放课件中的视频）2、通过这段视频，我们看到了什么？

（一个人作出各种奇怪的、夸张的表情，人的表情很丰富，高兴时会露出笑的表情，不高兴火痛苦时会露出哭的表情，喜怒哀乐，酸甜苦辣都能在人们的脸上表现出来。

）3、今天呢，我们就来上一堂和我们人的表情有关的课。

（课件揭示本课主题——辣椒真辣。

）

二、酸、甜、苦、辣的表情体验

1、做游戏：

请学生上台尝一尝到酸甜苦辣时的滋味，其他同学猜猜他尝到的时什么味道的液体，并注意他们的表情特征，说一说。

2、取出小镜子让学生观察自己的表情并课件展示酸甜苦辣的图片，总结酸、甜、苦、辣的表情特征酸的表情特征：

皱眉、闭眼、抿嘴甜的表情特征：

面带微笑，洋溢着幸福和快乐苦的表情特征：

撇嘴、皱眉、面带痛苦辣的表情特征：

张嘴、流泪、出汗、有吐火般的感觉

三、酸、甜、苦、辣的色彩体现靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情；

灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪。

1、课件展示同一幅画，4种不同的色调，让学生进行比较并让他们讨论不同色调之间的差异。

四、学生作品欣赏——辣味表情画让学生仔细观察几幅学生作品中的相同之处，并让学生指出他们作品画的好的地方以备学生进行模仿学习。

五、学生作业

让学生画一幅表现吃到酸、甜、苦、辣的食物时的表情画。

老师巡视并指导。

六、学生作业评价

以学生自评为主，老师点评为辅的评价方式。

本堂课程《辣椒真辣》本来就和孩子们生活紧密联系，通过本次学习受到更多启发，还可以综合其他学科大胆尝试创新终合，给孩子们更多协作学习、探究学习的机会，也可以使用更多种媒材让孩子们体验造型活动的乐趣。

《让我们荡起双桨》教案

通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。

教学重点、难点：

学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。

设计有创意、美观的船模型。

教学用具：

电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。

教学课时：

一、导入。

一曲《让我们荡起双桨》引出小船，先让学生自己介绍平时看见的船，和坐船时都有哪些印象。

教师：

总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。

）

二、揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课。

今天，老师来教大家动手制作一个小船的模型。

刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一做。

先来欣赏课本中一些小学生制作的模型，观察造型和使用的材料（引导学生懂得废物利用），简单分析制作方法（由学生自己说）。

教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤！

三、动手制作。

分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。

制作过程注意事项：

（小黑板出示）

1、先构思设计一艘你们要制作的船模型，这艘船需要哪些材料？

（学生说）

2、动手做时注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免误伤他人与自己。

3、合理分工，很重要。

这样才能又快又好完成制作。

师：

各小组巡视，并指导制作。

四、交流展示。

经过15分钟左右的时间，看看哪个小组先做好。

做好后，分别让九个小组，小组组长上台介绍：

制作过程、材料使用、如何分工。

五、学生自评

评选小组作品活动：

最具创意奖、最具美观奖。

（奖品：

一颗大红星）

六、课后拓展。

看~平时在我们眼中是废品，可今天却在我们的手中有了它的利用价值，制作船的模型。

只要我们懂得合理的利用，同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。

所以，今后我们大家要有保护环境意识，懂得再利用。

为我们居住的美丽家乡献出一份力量！

课后反思:

通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。

在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些忽视，尤其是关键词语的理解不够重视。

诗歌中字词深奥，学生