苏教版五下劳动与技术教案文档格式.docx

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船篮）

4.老师也编了一个，用什么编的？

5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编船篮。

（出示范作，学生回答后出示板书：

竹编）想做吗？

二、自学图例，交流制作步骤。

1、请翻书到第6页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同桌可以轻声地交流。

2、制作交流，相机板书。

（1）捆扎经线一端。

（2）经纬上下交织。

（压一挑一）

（3）收扎经线另一端。

（4）捆扎纬线一端。

（5）接插纬线两端。

3、在制作时要注意什么？

（安全、插法、排列均匀）

4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？

（出示：

实用、形象、美观、创新）

5、有信心编好吗？

老师相信你们一定能比老师编的更好。

三、小组合作，制作船篮。

1、播放音乐。

2、老师巡视，有问题的及时指出。

想一想：

经纬根数不一样会怎样？

四、自评、互评、师生点评。

1、评作品、评合作、评劳动态度。

2、学生代表自评，然后同学互评。

3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过程，大部分的同学完成的都很好。

但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？

4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。

5、我们班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结，给吴老师留下了深刻的印象。

希望同学们课后想一想：

可以把你得到的结果和你的同学相互分享。

五、课堂小结。

2.动物书签

1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。

2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。

五股辫的编织方法。

编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图

一、激趣导入　

1、同学们！

你们喜欢小动物吗？

你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。

今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？

（出示纸条编制小鹿）

3、小鹿可爱吗？

我们今天就来学习用纸条编动物书签。

二、探究方法

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。

编小鹿分为哪几环节？

2、我们先来小组研究一下第一环节：

起头。

边研究小组边一起试做一个。

哪组来汇报一下你们的研究结果？

到前面演示一下。

3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.

4、谁来到实物投影下演示编头部？

三、动手实践

通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？

那么你们就动手试试吧！

2、教师巡视指导！

发现问题及时解决。

四、展示评价：

学生根据制作要求进行评价。

五、拓展

今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。

看！

有很多同学都完成了作品！

你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！

没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

六、小结

纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。

大家看一看！

学生欣赏纸条穿编作品。

同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！

第三课 

编网袋

学会编制忘带的方法。

增强学生的环保意识

1.教师准备：

小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2.学生准备：

编网袋所需要的材料和工具。

绳与绳之间的打结。

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：

网袋有什么用处？

它啊是如何编织成功的？

（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？

（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：

在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：

你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

……

4、学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1、想一想：

网袋大小取决于什么？

怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋

中国结——鞭炮结

学会编制中国结。

通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能

中国结实物、60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

一、展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣。

导入新课。

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样插入固定？

⑵演示说明“井”字互套，直至线全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；

教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编？

“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4、课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

5.中国结——吉祥结

1.通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力。

2、培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。

一、导入

中国结实物展示 

播放中国结演示文稿

问 

题：

这些漂亮的中国结说明了什么？

二、创设情境：

展示吉祥结作品。

这么漂亮的作品是怎么编制出来的

三、利用动画课件演示编制过程 

要求：

观察：

绳线走向

思考：

吉祥结编制的要领是什么？

四、总结编制要领

第一步：

将绳折成十字。

第二步：

从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

最后拉紧。

第三步：

从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。

五、实物编制操作演示

通过演示板，分步操作。

边演示边讲解，巩固知识

六、分组探究，完成作品

发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；

在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。

七、分组展示作品

每组选出最好的一个作品进行展示

八、探究吉祥结的变化形式：

1.教师展示编好的变化的吉祥结

2.想一想：

这些变化的吉祥结作品怎样编？

3.分组讨论：

各种变化吉祥结的特点和编制方法要求：

每组选一种变化形式进行探究。

在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制4.作品展示

展示不同变化形式的作品

通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。

现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？

作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！

6.中国结——“平结”

1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。

2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。

3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

养成做事耐心、认真、细致的好习惯。

学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。

有规律地穿绕与拉压

一、赏析导入

1．出示：

北京申奥标志

见过这个标志吗？

其中最引人注目的部分是什么图形？

北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。

为什么申奥的标志要选择中国结？

猜猜看。

（寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。

你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。

课件出示各类中国结。

漂亮吗？

你们想不想自己动手编织一个呢？

今天我们就一起来学编中国结。

板书课题。

二、学习编织

1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。

今天我们就来学习平结的编织方法。

板书：

平结。

你看（演示），这就是平结。

①我们班有同学会编平结吗？

会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。

②还有许多同学不会，准备怎么学习？

向老师请教是一种学习的好方法。

③还有什么学习的好途径呢？

上网。

很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。

④我们手头的课本也是我们学习的好老师。

2．学习的途径