学年北师大版小学数学一年级上册复习计划及教案16页Word文件下载.docx
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7、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几时。
8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习目的与要求
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体
验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习重难点
重点：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
难点：
1、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
2、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几时。
3、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、复习措施
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。
也可以引导学生设想自己的复习方法。
这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习20以内数的认识，让学生玩猜数（小棒有多少根）等游戏，加深数感。
又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。
可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑克等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
（1）编加法算式：
①其中一个加数必须是6；
②其中一个加数必须是9。
（2）编减法算式：
①减数必须是5；
②减数必须是7。
.
猜数：
（）＋6＝15（）里填几？
怎么想的？
.游戏——玩扑克
.速算比赛：
（爬梯子、找朋友、对口令、开火车等，看谁算得又对又快。
）
这些练习方式能促使全班每个学生积极参与，最大限度地调动了全体学生的学习积极性，教师精心设计课堂练习，学生学得轻松、学得灵活、学得主动，使课堂练习收到事半功倍的效果。
练习时要注意三点：
（1）每项练习目的明确；
（2）内容安排有坡度，有层次；
（3）训练方式适合学生的年龄特点，既灵活多样，又注重实效。
3、复习时要把数学知识与日常生活紧密联系。
（复习时间的知识，掌握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时，布置学生每天在家里看钟，玩钟，让学生的生活数学化。
统计家人喜欢吃的水果、蔬菜等，用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。
还有分类、位置与顺序、认识物体这几个单元都是与学生的生活紧密关联的，这样让学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
）。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。
专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5.关注差生的学习，进行耐心的辅导。
六、复习时间安排
1、生活中的数、比较、加减法（1午）
2、计算题训练（20以内的加减法）（1午）
3认识与分类（1午）
4、位置与顺序（1午）
5、认识钟表（1午）
6、回顾、梳理、反思本学期的学习情况（1午）
7解决问题（1午）
北师版2014年秋（）科期末复习教案
第1午：
复习内容
生活中的数、比较、加减法
（一）
复习目标
（1）强调数物体个数的方法：
按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
（2）加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如：
从左往右数，第2个是（
）
（3）按顺序填数，按规律填数
（4）加深对0的理解：
在不同情境中，0的含义是不同的。
一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。
要依据具体情况，判断0的含义。
（5）重视比较方法的梳理：
一一对应比较
复习重、难点
比较方法的梳理：
复习准备
复习过程
个人增减
—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。
（让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。
2、出示计数器。
（1）师：
从右边起第一位是什么位?
第2位是什么位?
个位上的1颗珠子表示什么?
十位上的1颗珠子表示什么?
（2）老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。
二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队：
5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。
2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。
三、复习数序和组成。
1做课本第100页第2题。
（1）教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。
（2）小结方法：
先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片（11—20），说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。
（老师可以补充：
6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。
有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。
四、复习加减法的意义。
1、出示图。
师：
这幅图表示什么意思?
怎样列式计算?
为什么用加法呢?
引导学生说出：
表示把两部分合起来，用加法计算：
6+4=10。
这帽图还可以怎样列式?
生：
4+6=10。
在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?
引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。
2、出示图。
（1）说说每幅图的意思。
（2）学生独立列出算式。
（3）集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。
五、提高计算能力的训练。
1、做课本101页第4题和第6题。
教学反思
第2午：
计算题训练（20以内的加减法）
1.应用连加、连减、加减混合解决问题
2.加强培养学生提问的意识和能力
利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识
注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么
一、情境导入。
同学们，看看这几位同学在激烈的讨论什么呢?
我们也一起参加吧!
（课件出示：
教材第53页图一）
学生可能回答：
•他们在互相说自己学会了什么。
•他们在说自己满意的是什么。
同学们还真学会了不少知识呢。
这说明你们在长大，这些成绩都是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。
二、探究新知：
1．提出的问题。
同学们，虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”，意思就是说学习是学不完的、是不能停止的。
想想还有我们没有解决的问题吗?
你有哪些疑问呢?
记录下来，在以后的学习中，我们慢慢找答案。
看看这些同学的疑问，你是怎么想的?
教材第53页图二）
•加法可以换成减法，减法也可以换成加法。
就像我左手伸出3个手指，右手伸出2个手指，一共是5个手指，写成算式是3+2=5，也可以写成2+3=．5；
还是这5个手指，我收回右手的2个，就剩左手的3个，写成算式就是5--2=3，同样如果收回左手的3个，剩下右手的2个就是5--3—2。
成的师：
说得真好，知道加法和减法可以互换，还举出了实例，真棒!
举例子也是我们学习中解决问题的重要方法，你也可以用事例证明你的说法是正确的。
来，接着说。
．
这些问题如果现在你还没有找到答案，那就要努力学习，在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。
2．解决问题。
不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决。
同学们真是长大了，知道自己的成功之处，更难能可贵的是发现了自己不懂的问题，确定了自己今后要努力学习攻克这些难题，加油哟。
三、我的成长足迹
回顾这一段时间里面的体会与收获：
四、应用拓展，解决问题
完成教材p55第8、10、11题
五、全课总结
第3午：
分类、认识物体
1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
2、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
一、创设情境，体验分类多样性。
1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
2.对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3.噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4.整理书包比赛。
（动手整理自己的书包。
）
5.组织学生看书。
6.小结什么是分类，以及分类有什么好处。
二、分一分。
1.分人物头像。
（1）学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
（2）分的结果大致有以下几种：
按男女分；
按年龄分；
按是否戴眼镜分；
按是否扎辫子分；
按领子形状分；
按是否系红领巾分……
2.分动物。
（可以按生活环境、大小来
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