17班级建设项目书模板.doc
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山东省昌乐二中
高一、十七班班级建设
项目管理书
（2016 —2017学年度第一学期）
项目责任人：
郑强
审查：
李泽军2016年9月2日
批准：
吕真锋2016年9月2日
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总论
教育的最终目的是走向学生的自我教育和全面发展，教师的作用是引领学生自主快乐地成长，这就是271教育中的教与学。
首席导师作为一个班级导师团的核心，必须协调好各方面的工作。
导师团作为271教育实施的基本组织单位，导师团建设的好与坏对一个班级来讲相对应的是前途的明与暗。
高一17班导师团项目管理书在271教育四大支柱的指导下，结合本班班情，适当调配整合而制定出来的，旨在帮助每一个孩子发现自己，成就自己。
发现学生的人性光辉，增长学生的人生智慧。
本学期我担任高一38班首席导师兼数学任课教师职务，在教与学的宏观规划和微观组织上发挥着决定性作用。
我班紧紧围绕学校、年级的各项要求开展工作，认真组织导师团全心全意投入到班级各项工作中去，积极发动学生自主、自立、自强。
我班创新落实271教育课程、271教育课堂、271教育管理的相关要求，将271教育价值观稳步落实到班级文化建设中去。
一、班级建设反思与想法
1.个别学生没能形成正确的价值观，包括个别好学生，身上存在不好的习惯或者价值观有问题，没有起到领头羊作用！
2.班级主流价值观没有鲜明的在班级不同的发展阶段中贯彻落实，没有内化为全部学生的自觉行动。
班级公约没有得到有效地落实，部分学生不能完全遵守班级公约。
这学期要注重价值观对每一个的约束作用。
3.去年高一于管理规划性不强，在家庭式亲情关系的打造上有些时候疏于形式，没有能够很好的关注到每一个学生的方方面面。
这学期要与孩子形成更好的师生关系。
4.部分特色课程立题机械，立意较低，没有足够的创新性和吸引力，没有从育人的角度出发设计，课程育人效果不能保证。
5.对心理健康引导不够重视，心理使者培训不到位，存在侥幸心理。
6.导师团个别老师课堂建设三原则未彻底落实，课堂放手力度不够，老师预设太多，有重复学生展示内容的现象，课堂高度达不到，拖堂现象还没有彻底杜绝，不能保证全时段全员参与。
7.老师在学生研究时不能充分发挥调研和引领作用，不能充分参与学生的讨论、学习，不能充分参与到孩子的成长中。
8.班级自主管理很多时候还是在为管理而管理，不能很好的体现到班级主流价值观等班级文化当中引领和建设作用。
要注意用文化建设班级，用学生管理学生，用学生约束学生。
二、本学期班级建设项目的重点
1.不断完善班级公约，引领学生不断深化班级主流价值观理解。
依据主流价值观完善班级晋级评价规则，加强落实，对违反组规，班规的行为及时引导，根据情况严肃处理，搞好培训，敢于和班级中的不良风气正面斗争。
2.本学期要打造团结、友爱、奋进的班级主流价值观。
邀请导师团老师一起参加的班级主流价值观的打造。
导师团老师要在平时的课堂和谈话中引领学生，利用好每周的班级自主管理会商，让每一位同学真正意识到自己的职责和重要性，部长开会要针对本周班级情况和部员制定出切实可行的计划，并做好开会记录。
3.开学后第1周再次确认导师团分工，每位导师承包一组学生。
每周定期谈话，做好学生的思想工作，并发挥本组在这个学科的引领和带头作用。
同时本小组过生日邀请老师参加，打造师生间的家庭式亲情关系。
利用好学校的综合实践课程，加强引领打造班级的亲情关系，并在班级内部每月创建切合班级主流价值观主题的活动，增强班级内部的亲情关系。
4.利用好学校开设的课程资源（比如人生规划课），调动导师团全员参与，精心设计，保证育人效果。
5.充分重视心理健康安全工作，高一学生的思想心态会有比较频繁和比较大的波动，培训心理使者，并充分利用小组长和舍长的作用，利用谈话和交流了解学生情况。
6.坚决落实三项原则，精心研究打磨课堂组织形式，老师的引领要侧重生成性问题，侧重规律的形成过程，消除功利化思想，杜绝知识立意的出现。
7.充分利用高效学习科研小组，让学生参与课堂研究，老师通过每周一次的高效学习科研小组成员会商充分了解学生学情，做最有针对性的预设和准备，同时搞好培训。
8.全面放手，进一步赋予班级自主管理团队更大权力。
根据调研所出现的问题针对性培训，落脚于班级主流价值观，加强班级主流价值观的正向引领作用，从而促进学生全面自主成长。
项目团队
编号
项目组名称
责任人
团队成员
B1
价值观培训
郑强
李宝森
B2
导师团建设
郑强
宋秀宏
B3
班级文化建设
郑强
樊淑英
B4
学生自主管理
郑强
班长、团支书、8个部长、9个小组长
分解结构
高一.十七班班级建设B
首席导师
价值观培训B1
项目管理GL
班级文化建设B3
学生自主管理B4
导师团建设B2
导师团
全体学生
国旗下讲话B1.2
价值观内化与创新B1.1
综合实践课程B4.4
宿舍文化建设B4.3
全面放手保障机制B4.2
自主管理团队建设B4.1
学生成长需求B2.6
人生规划课B2.5
心理健康教育B2.4
家校共建B2.3
导师团建设B2.2
首席导师成长B2.1
榜样人物B3.6
公民素养B3.5
四件载体B3.4
晋级评价B3.3
亲情文化B3.2
班级主流价值观建设B3.1
项目内容及标准
高一17班班级管理项目管理（B）
编号
项目名称
责任人
项目内容
工作标准
B1.1
价值观内化与创新
郑强
1.组织班内导师团班级建设交流论坛。
2.带领学生继续学习学子八大素养。
3.贯彻落实学校自主管理育人理念
落实培训内容，提高班内导师水平，帮助学生树立正确的价值观。
B1.2
国旗下讲话
郑强
1.共同学习并内化国旗下的讲话的内容。
2.通过交流讨论谈感悟和理解。
3.把国旗下讲话学习内容与学生平时学习生活联系起来，学以致用！
每一名导师与学生，都能够充分理解国旗下讲话所传达的内涵，组成个人价值观的重要组成部分
B2.1
首席导师成长
郑强
1.再次深入思考班级管理的方式方法。
2.继续努力学习自主管理的内容。
3.用好工作日志。
4.平时多观察，多思考，多请教，深入学生中去，与学生共同成长，一起进步。
通过班级管理和自主管理再学习，提高个人管理能力；把工作日志作为指导自己具体实践的蓝本
B2.2
导师团建设
郑强
1.参与班级文化建设，并每周一会商确定主题活动。
2.研究并上好人生规划课；
3.共同调研学生各项成长材料，如学习档案
4.
通过导师团合力关心学生生活、学习，打造亲情式师生关系，建设强力导师团
B2.3
家校共建
郑强
1.通过家委会进行沟通交流
2.搞好家长电话回访
3.建立家校沟通平台，如微信群
4.鼓励特长家长参与教学育人
家委会活动每学期至少2次，会商解决学生成长需求问题。
组织1次家长育人故事评选，汇聚家校育人合力，家长满意度95%以上。
B2.4
心理健康教育
郑强
1.定时、定期找同学沟通日常生活学习情况，给予鼓励
2.多与学生家长交流，了解每位孩子的性格
3.用好心理委员的积极作用
达到学生心理健全健康成长的目的
B2.5
人生规划课
郑强
1.保证11节人生规划课齐全
2.规范备课，确保上课效果。
3.用人生规划课引领指导学生下一步的学生生活。
通过人生规划课引领学生建立正确人生思想，达到自主、自立、自强的目的。
B2.6
学生成长需求
郑强
1.把安全问题放在首要位置。
2.了解学生、家长需求的渠道和方式，寻求措施帮助学生、家长解决问题。
3.不断培训班级安全员并发挥他们的作用发挥。
凝聚班级精神，拥有共同价值取向，团队共同发展，真正满足学生成长的需求。
B3.1
班级主流价值观建设
郑强
1.讨论优化班级主流价值观。
2.不断引领、激励、和约束学生，以班级主流价值观作为指导。
3.班级中出现问题时，从主流价值观中来，到主流价值观中去。
做到内化于心，外显于行，每个人都能背过并能结合自己的理解阐释。
是引领、激励、也是约束。
B3.2
亲情文化
郑强
1.教师不断关心学生，打造亲情式师生关系。
2.为每一个孩子过好生日，并对父母感恩。
每一个学生和老师，在课堂上能够相互尊重，课下能够交流谈心。
相信彼此。
B3.3
晋级评价
郑强
1.坚持每周都有，并做好。
2.对落后小组、落后个人的帮助有效果，齐头并进。
通过晋级评价让学生正确认识学习和日常习惯的重要性，从而能够自我管理。
B3.4
四项载体
郑强
1.思想重视，要求明确，不僵化，真正实现自主规划，学习、生活都可以，让孩子真正喜欢。
2.信仰、读书计划等填写齐全。
3.学习档案严格按照要求来做。
通过班内具体的督促措施，形成习惯。
用自我管理的方法形成自我管理习惯和能力。
B3.5
公民素养
郑强
1.积极引领，做好做人教育。
2.坚信这是一学期的课题，有标准，有培训，有会商，有榜样引领。
做到不乱扔垃圾、不说脏话、面带微笑、善良、懂得感恩，这样的孩子其他方面也一定差不到哪儿去。
B3.6
榜样人物
郑强
1.设定榜样标准，选择榜样人物。
2.落实榜样人物政策。
3.从学习，纪律，宿舍，卫生各个方面都建好模范英雄人物。
通过榜样引领，撬动学生自我管理意识和管理能力，引领学生综合素质全面发展。
B4.1
自主管理团队建设
郑强
1.提高标准，加强培训、调研和会商
2.特别突出团队领袖作用发挥，如班长、舍长。
3.本学期我想把自主管理团队和小组长配合起来，以小组为单位配合自主管理团队工作。
4.部长充分调动其部员的积极性，每个人都有事可做，为班级发展做出自己的贡献。
让每一位自主管理团队成员能够各司其职，组织好班级的各项事务。
B4.2
全面放手保障机制
郑强
1.自主安排早晚自习、午休晚睡和周末的学习生活任务
2.提前预设问题，搞好培训，放手后跟上调研，发现问题在培训
3.确保发挥好自主管理团队和小组长的作用，从学习和管理两方面做好配合
4.利用好晋级评价等评价监督机制，用评价来约束学生和控制放手过程。
充分放手，使学生能在自我管理中提升和发展自己
B4.3
宿舍文化建设
郑强
1.实行常务舍长和值日舍长管理制度，内务标准要落实好，开学第一周定出标准，标准一定要高上去，后面反复培训、督促（有具体措施），直至成为习惯。
2.午休晚睡突出宿舍内部的自治和个人自律，积极构建具有约束力的宿舍舆论氛围。
让大家认识到影响大家休息的人是最不受欢迎的人、宿舍内做受欢迎好同学评选，让违纪的孩子不敢或者不好意思
B4.4
综合实践活动
郑强
1.坚决落实实践活动项目书的指导内容
2.做好各方面的引领工作
确保学生能够认真完成综合实践活动课程，使学生身心健全健康成长
周次
时间
配档表
1
8月29日～9月4日
1.完成导师团四级项目书制定。
2.组织“抗战胜利71周年”活动课程。
3.完成开学前的准备工作
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