英语词汇知识Word文档下载推荐.docx
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教学方法：
讲授，讨论，小组搜集材料共享。
课程资源：
PowerPoint（幻灯片）、教材由教师编写大纲讲义，提供学生课外读物书目。
参考教材：
《圣经故事》（房龙），社会科学出版社
《英语词语焦点热点百问》（陆克，刘静萍），国防工业出版社
《英语词汇背后的故事》（叶玄，林佩芳），南海出版公司
《英语词汇谈游揽胜》（毛荣贵，黎昌抱），上海交通大学出版社
考核办法：
平时课堂表现：
４０％
写出学习英语词汇的体会或小型研究报告：
６０％
课程教案
（本教案说明：
因为仅作为教案，教学内容中涉及的例子这里仅举一个，以期达到简明扼要的目的。
）
1
授课类型
讨论＋讲授
授课时间
第1周第1-2节
教学内容：
1，提问：
同学们平时怎样记忆单词？
介绍一下你记忆单词的方法。
2，介绍课程安排：
四人一小组。
每次课如果有两个作业，则每两人分别做一个。
3，结合例句介绍英语单词记忆的6种方法：
1）语音记忆法2）词义语音对比记忆法3）词类联想记忆法
4）词义分类记忆法5）构词记忆法6）词语背景记忆法
*重点突出两种：
构词法和词语背景记忆法。
4，结合例句介绍英语构词规律：
1）转化法（conversion），如“stop”
2）派生法（derivation），如前缀“en+sure”，后缀“help+ful”
3）合成法（compounding），如“go+between”
4）缩略或缩短法（abbreviationorclipping），如“vet（veterinarian）”
5）倒退构词法（back-formation），如“edit（editor）”
6）混合法（blending），如“telegogue（television+demagogue）”
教学手段与方法：
通过实例介绍方法，使用PPT
作业：
1，找一个关于英语词语的故事，或者自己编一个可以记住一个单词的故事。
2，总结一个词汇的规律（如：
以“er”结尾的词有一些什么规律？
凡是说到“……人”的词，大概有哪些规律？
2
讨论＋小组介绍＋讲授
第2周第1-2节
1，小组间交流，分享作业成果，5分钟后提问，介绍发现或心得。
老师作简评。
2，结合例句介绍表示“……人”的名词后缀,“-er,-or,-ar,-ist,-ess”；
结合例句介绍表示“女性”的词语,词根“gyn”,“gyneco”表示女性；
后缀“-enne”,“-ess”,“-ette”,“-ine”等。
3，介绍英语中“人”的特殊表达，并通过例句说明用法。
1）人体部位指人:
Hehasbeenalegofthelawfortwoyears.
2）动物指人:
Theearlybirdswentforawalkalongtheseashorebeforebreakfast.
3）植物指人:
Peteristheappleofhismother’seye.
4）食物指人:
Iamjustasmallpotatohere.
5）工具指人:
Heisapooltoolatlookingafterhimself.
6）穿戴物品指人:
Sheisreallyashoe.
7）数字指人:
Heisnothingbutasocialzero.
使用PPT；
小组间交流，分享作业成果，通过实例介绍方法。
下节课将由同学介绍看过的外国文学名著中的人物，包括该人物的性格特征与英文名字。
3
第3周第1-2节
2，介绍用在日常生活用语中的英美文学作品一些人物姓名，并结合例句句说明如何运用。
如“SherlockHolmes（福尔摩斯）――推理能力强的人”，“JamesBond（詹士邦007）――大胆干练，具有冒险精神的人”，“Shylock（夏洛克）――放高利贷的人，贪婪、残酷的人”等等，并激发学生对文学作品的兴趣。
3，通过背景知识介绍其他一些专有名词，如来自科学家的名字“JamesWatt”的“瓦特”，“AndreAmpere”的“安培”，来自政治的“boycott（联合抵制）”，来自地名的“Watergate（政治丑闻）”等等。
4，通过例句和起源介绍
1）Aladdin’slamp（能实现一切的法宝――《一千零一夜》）,例句如：
KnowledgeisthetrueAladdin’slamptoeveryone.
2）Adam’sapple（男性的喉结――《圣经故事》），例句如：
Adam’sapplecanbemoreclearlyseenonmenthanwomen’sthroats.
3）Achilles’heel（致命弱点――《希腊神话传说》）,例句如：
Theenemy’sAchilles’heelwashiscastledefenses.
4）Althaea’sbrand（风云难测――《希腊神话传说》），例句如：
Althaea’sbrandexistsinthecourseofhumanlifewhilemutabilityofweatherthenature.
5）Pandora’sbox（灾难的根源――《希腊神话传说》），例句如：
ReformisaPandora'
sbox;
openingupthesystemcanleadtoalossofeconomicandpoliticalcontrol.
1，找一找有关国名的故事。
2，选择一个自己觉得有趣的国名，你是怎样记住它的？
4
第4周第1-2节
1，小组间交流，分享作业成果，5分钟后提问，介绍发现或心得。
2，介绍一些国名，其首字母小写成普通名词，如：
China（中国）――china（瓷器）
Japan（日本）――japan（亮漆，日本漆）
Russia（俄罗斯）――russia（俄罗斯皮革）
Congo（刚果）――congo（功夫茶）
Turkey（土耳其）――turkey（火鸡）
Tonga（汤加）――tonga（轻便双轮马车）
3，与“国”无关的国名词语等等。
1）China/Chinese+普通名词：
Chinesepuzzle难解之谜
2）American+普通名词：
AmericanDream人人自由，机会均等
3）Dutch+普通名词：
Dutchcourage酒后之勇，胆小儒弱
4）French+普通名词：
Frenchleave不辞而别
5）其他国名+普通名词：
Spanishathlete胡说的人，吹牛的人
6）其他与国名有关的习语或句子：
CastleinSpain世外桃源
It’sGreektome.我一点也不懂。
4，词语背后的故事：
介绍关于America与UncleSam，England与JohnBull,Continent,Europe.
1，找一找有关否定含义的前缀。
2，找一找OK的由来。
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第5周第1-2节
1，提问关于OK的由来，由学生介绍。
1）介绍OK来源的几种不同说法。
2）结合例句讲解OK作为形容词、副词、名词和动词的不同用法：
形容词：
Ithinkskiingisanokaysport.
副词：
ThemachineworksOKnow.
名词：
NoonewillgivethemanyOK.
动词（涉及不同拼法OKed/O.K.ed;
OK’d/O.K.’d;
OK’ing/O.K.ing/O.K.ing）：
TheyfinallyOK’dourplan.
2，提问关于找寻含有否定含义的前缀的成果
1）举例词并加以适当例句介绍前缀un-,in-,dis-,de-,non-,a-
2）a-作为前缀所表示的不同意思：
A．有否定意义（an-）：
agravic（无重力区）,acentric（离开中心的），anonymous（匿名的）等等。
B．表示某种状态：
asleep,abed,afire,alike等等。
C．表示某种趋向：
aboard,aback,afield等等。
3,词语背后的故事：
A-1;
aNo.1;
anumberone:
来自《劳伊德船舶年鉴》。
He’sanA-1lawyer.
由学生介绍、分享作业成果，通过实例介绍方法。
作业:
1，找关于dog的词源或有关成语，与中国的“狗”作一下对比。
2，找一找关于“小”的前缀、后缀。
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第6周第1-2节
*介绍关于“dog”在西方文化中涵义，有关dog的习语、成语：
1）“忠实可靠的朋友”，爱怜之情:
Loveme，lovemydog.爱屋及乌
2）“令人厌恶、可鄙的”：
gotothedogs堕落，灭亡
3）“生活艰难、辛苦”的dog：
toleadadog’slife过着悲惨的日子
4）作为追踪工具,“疲惫不堪”：
A.todogaperson’step尾随某人
B.toworklikeadog拼命地工作
*“dog”与汉语里的“狗”对比，中英不可直译
狗仗人势――tobeabullyundertheprotection
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