第三章声现象导学案Word文档格式.docx

第三章声现象导学案Word文档格式.docx

《第三章声现象导学案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章声现象导学案Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

考考你

“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这句话中的声源分别是_____,_____和_____

说明：

气体、液体、固体都能振动而发声

二、声的传播

真空瓶的实验：

开始:

有信号，（填“能”或“不能”）听见声音。

抽出空气：

有信号，声音越来越（填“大”或“小”）。

（猜想：

假如空气全抽走了呢？

）

放入空气：

有信号，声音越来越，直至正常。

实验结论：

1、声音　　在气体中传播.（填“能”或“不能”）

2、声音在真空中传播.（填“能”或“不能”）

想一想：

月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？

你知道吗？

雷雨天，我们常常听到打雷声，打雷处是在大气层中，还是在大气层外？

这说明了什么？

八年级物理上第33页

爸爸带儿子去钓鱼，爸爸：

你千万不要在岸上大声说话哟！

儿子：

为什么？

爸爸：

这样会把鱼吓跑。

结论：

声音可以在液体中传播

应用：

渔民利用电子发声器捕鱼

声音能在固体中传播吗？

实验一：

耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?

实验二、土电话

实验结论：

声音可以在固体中传播

★我知道了：

1、声音必须在_____、_____._____中传播，_____不能传播声音。

2、声音是通过_____来传播的。

声波具有_____。

三、声音的传播速度

1、声速：

每秒钟声音传播的距离。

单位：

m/s

★2、声音在不同的介质中传播速度不同（V固>

V液>

V气）

3、声音在15℃空气中速度为340m/s

四、人的发声和听声能力

昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？

知识链接

★1、物体在1秒钟振动的次数叫单位是，符号。

2、人耳能听到的声音，低于20HZ的声音叫，高于20000Hz的声音叫。

超声和次声我们都听不见！

走进生活

这天正在做作业的小明突然听到“嘭嘭”的响声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。

这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明耳朵的？

小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻璃。

果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹声都听不见了。

你能说说其中的奥秘吗？

我也做导演

一部科幻电影中有这样的场面：

一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到遇险的飞船巨大的爆炸声，然后看到了爆炸的火光，请你给导演指出这个场景中两处科学性错误。

四．合作与交流：

1、资源共享（畅谈收获齐争艳）：

声音的产生和传播条件；

声速

知识辨析：

例：

一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？

八年级物理上第34页

答：

不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。

2、我的困惑（敞开心扉谋发展）：

五、能力拓展

1.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为（）

2.（2007·

天津）关于声音的传播，下列说法正确的是（）

A.声音借助介质以波的形式传播B.声音的传播可以没有介质

C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同

D.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关

3.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救的，他们利用的是铁管的（）

A.导电性B.导热性好C.传声性能好D.硬度大

4.（2008·

贵阳）声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率20Hz（填“低于”或“高于”）。

这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“5·

12”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为声波。

5.如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球____弹起（填”会”或”不会”）．这说明右边音叉通过_______把振动传给了左边的音叉，若在月球上做这个实验，左边音叉_____响，小球______弹起（填”会”不会”），这说明______________________________________

第二节乐音的三个特征

1、知道乐音的三个特征及各自的含义

2、了解乐音的三个特征各由什么因素决定

1、探究决定音调、响度和音色的因素

2、音调与响度的区别

乐音的三个特征的应用

八年级物理上第35页

导学过程：

温故知新

♦1．发声体在1s内往复振动的次数叫做_________．

♦2.频率的国际符号是f。

频率的单位是_________，它的符号是Hz.

♦1Hz表示物体一秒往复振动1次。

♦人耳的听声范围是_________Hz-----_________Hz.

♦频率高于20000Hz的声波称为_________。

♦频率低于20Hz的声波称为_________。

新课教学

1.什么是乐音？

好听悦耳的声音叫乐音．

二.乐音的特征

1、音调

（1）物理学中把人耳感觉到的声音的_________叫音调。

你刚才听到的两段音乐有什么不同？

听感表现：

音调高：

声音清脆、尖细;

音调低：

声音粗犷、低沉。

乐音的音调高低与什么因素有关？

★

（2）决定因素:

———声源振动的快慢（频率），振动越快（频率越大），音调越_________，振动越慢（频率越小），音调越_________。

乐器（视频）

小结：

弦的长短

弦的粗细琴弦振动的频率——琴弦的音调

弦的松紧

空气柱的长短——气柱振动频率——笛子音调

锣鼓面的松紧——鼓面振动频率——锣鼓音调

想想议议：

水灌入暖瓶时音调发生了怎样的变化？

“水杯琴”演奏时音调有何变化？

结论：

保温瓶加水：

（发声体）

瓶内水面上空气柱越短振动越快

音调升高

敲击水杯：

（发声体）水越少

玻璃杯和水振动越快

2、响度：

（1）人耳感觉到的声音的_________叫做响度。

也叫音量

响度大：

震耳欲聋；

响度小：

轻声耳语。

八年级物理上第36页

★

（2）决定因素：

a.声源振动的幅度（振幅）。

b.距声源的距离。

振幅：

物体振动时偏离原来位置的最大距离。

（3）声音的强弱用_________（dB）来表示。

注意:

正确认识音调与响度

音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．

　如“我没法与他合唱，这支歌音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指什么？

“这里是公共场所，请不要高声喧哗．”这儿的“高”指的又是指什么？

听一听，你能分辨是哪种乐器发出的声音吗？

3、音色：

（1）声源由于材料和形状的不同，就会构成自己特有的声音特色，叫做音色。

（又叫音品）

发声体本身的材料、结构

_________是分辨不同发声体发出的声音的重要特征

注意：

音色是我们分辨各种声音的重要特征．这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，即使他们（它们）的音调、响度都相同，我们仍然能够把声音分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色．

乐音的特征

含义

决定因素

听感表现

响度

声音的强弱

（大小）

由声源的振幅决定。

振幅越大，响度越大

震耳欲聋响度小：

轻声细语

音调

声音的高低

由声源的振动频率决定。

频率大，音调高，频率低，音调低

声音清脆、尖细；

音调低：

声音粗犷、低沉

音色

声音的品质

发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同

分辨不同发声体出的声音的重要特征

三、合作与交流

乐音的三个特征及各由什么因素决定；

八年级物理上第37页

四、能力拓展

1．开大收音机的音量旋钮是为了

A．增大声音的响度B．提高声音的音调

C．改善声音的音色D．减小噪音

2．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．

3．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是

A．“男声”音调低、响度小；

“女声”音调高、响度大

B．“男声”音调高、响度大；

女声音调低、响度小

C．“男声”音调高、响度小；

女声音调低、响度大

D．男声音调低、响度大；

“女声”音调高、响度小

4．医生用听诊器诊病是因为（　　）

A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大

B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高

C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些

D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些

5．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）

A．音量不同B．音调不同C．音色不同D．响度不同

第3节噪声

1、知道噪声的含义、来源与危害

2、知道控制噪声的途径

经历控制噪声各项措施过程，知道环保的重要意义

正确理解噪声；

控制噪声的方法；

环境保护的意识

导学过程（预习本课时内容，完成导学案中有“★”号的内容）

1、声音是如何产生传播的？

声音是由物体的振动产生的；

声音的传播需要介质。

2、我们是怎样听到声音的？

3、声音有哪些特性？

新科教学

★什么是噪声？

物理角度：

噪声是指发声体做________的振动时发出的声音；

环境保护的角度看：

一切干扰人们________、________和________的声音都是噪声。

八年级物理上第38页

一、噪声及其来源

生活中噪声的来源有哪些？

交通噪声：

汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。

工业噪声：

发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。

施工噪声：

筑路、盖楼、打桩等

居民噪声：

家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。

噪声对我们有什么危害呢？

二、噪声的大小及危害：

★噪声的等级用________表示大小，分贝是计量噪声强弱的单位。

符号________.

0dB人刚能听到的最微弱的声音—听觉下限

30dB～40dB较为理想的安静环境

50dB会影响休息和睡眠

70dB会分散人的注意力，影响学习和工作

90dB听力受到严重影响，耳聋、头痛、高血压等疾病