五年级晨诵计划Word文档格式.docx
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5、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。
五、具体时间及安排：
五年级三月份晨诵篇目（厉斐）
三月份晨诵主题：
与春光结伴读书
周次
第一次（古诗词）
第二次（新诗）
第三次（节日主题）
三月第一周
《春日》（朱熹）
《小花的信念》（顾城）
三月第二周
《钱塘湖春行》（白居易）
《男孩子和女孩子》（柯愈勋）
《游子诗》《游子吟》（孟郊）
三月第三周
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）
《朋友》（钱万成）
三月第四周
《宿新市徐公店》（杨万里）
《我是一只小蝴蝶》（周梦蝶）
五年级四月份晨诵篇目（王中华）
四月份晨诵主题：
聆听鸟语花香
四月第一周
《寒食》
《向着明亮那方》
《清明》
四月第二周
《乡村四月》
《种子》
四月第三周
《四时田园杂兴》
《燕子的记事本》
四月第四周
《虞美人》
《爱读书的树叶》
五月份晨诵篇目（万艳艳）
五月份晨诵主题：
劳动最光荣
五月第一周
《咏田家》
《树工厂》
五月第二周
《蜂》
《夜晚》
五月第三周
《水调歌头》
《我只能是一个小孩子吗》
五月第四周
《晚春》
《海螺》
五年级六月份晨诵篇目（王万灵）
六月份晨诵主题：
拥抱幸福的童年
六月第一周
《村居》
《花雨时节》
《激动的眼睛》
六月第二周
《晓初净慈寺送林子方》
《沙滩》
六月第三周
《乌衣巷》
《善良》
六月第四周
《青玉案》
《半圆月》
日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划
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小学教科室
更新时间：
2011年11月16日
日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划
一、指导思想
不读书，无以知窗外之精彩；
不读书，无以知世界之宽广；
不读书，无以知知识之力量。
国家教育总督学柳斌也曾经说过：
“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；
一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；
一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；
一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
”为激发学生读书的兴趣，营造浓郁的读书氛围，陶冶情操，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，确保新教育实验的深入开展，特制订本实验计划。
二、实验目标
1、激发孩子的阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。
5、以新教育的理念为指导，大力开展读书活动，构建阅读生态，打造书香班级，全面提升师生的阅读能力。
三、具体措施
1、发挥图书馆、教工阅览室的作用，充实班级图书内容，设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书，并在广泛阅读的基础上，做好读书笔记。
2、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣。
各班级围绕读书专题，利用阅读课、班会课时间开展各种读书活动。
如：
“读书心得交流会”、
“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动了读书活动深入开展。
3、为了鼓励学生读书，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯。
语文教师上课阅读指导课，传授有效方法，指导学生学会有效阅读和写读书笔记的方法。
推荐好书，交流读书心得。
4、学生都备有摘录本，要求学生每天做好读书笔记，让学生养成每天写日记的习惯。
发现精彩的日记或随笔打印并发到校刊上。
四、晨诵具体安排
1、晨诵时间：
每周三和五早上
2、晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。
自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。
要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
3、晨诵主要以体验、感悟、吟诵为主，当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
4、晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。
晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。
五、内容安排
第三周：
星星和蒲公英
蓝蓝的天空深不见底
就像小石头沉在大海里，
一直等到夜幕降临，
白天的星星眼睛看不见。
看不见它却在那里，
有些东西我们看不见。
干枯散落的蒲公英，
默默躲在瓦缝里，
一直等到春天来临，
它强健的根眼睛看不见。
第四周：
《春天在哪里》（陈伯吹）春天在哪里？
春天在枝头：
春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红。
春天在哪里？
春天在草原上：
春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在竹林里：
春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。
春天在田野里；
春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
《初春》（殷常青）一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面
第五周：
《冰凌花》（马云超）玻璃窗像一个大花园，开出许多冰凌花，我要摘下一朵送给春天。
妈妈说不要这样傻，爸爸说不要这样呆。
他们的话我当成了耳边风。
我撮口对花园吹气——春天来喽！
春天来喽！
那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。
《风》（叶圣陶）谁也没有看见过风，/不用说你和我了。
/但是树叶颤动的时候，/我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，/不用说你和我了。
/但是林木点头的时候，/我们知道风正走过了。
/但是河水起皱纹的时候，/我们知道风来游戏了。
第六周：
《大海的歌》（组诗）（刘饶民）
（一）/天和海/天在头上顶，/还在脚下踩，/我把它两个，/拉着连起来。
/不信远处看，/你能分出：
/哪是天？
/哪是海？
（二）/浪花/浪花家在哪里？
/家在大海中。
/浪花几时开？
/请去问风。
/浪花什么颜色？
/朵朵如白云。
/浪花开多少？
/千万千万朵。
（三）/海的风/海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，/她一来，/就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天……
（四）/大海睡了/风儿不闹了，/浪儿不笑了。
/深夜里，/大海睡觉了。
她抱着明月，/她背着星星。
/那轻轻的涛声啊，/是她睡熟的鼾声。
《
花牛歌》（徐志摩）
花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里眠/白云霸占了半个天
花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜
花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰
第七周：
《行路难》（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第八周：
《再别康桥》（徐志摩）
再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，
沉淀着彩虹似的梦。
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
寻梦？
撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
第九周：
《我是一个任性的孩子
》（顾城）
也许
我是被妈妈宠坏的孩子
我任性
我希望
每一个时刻
都象彩色蜡笔那样美丽
能在心爱的白纸上画画
画出笨拙的自由
画下一只永远不会
流泪的眼睛
一片天空
一片属于天空的羽毛和树叶
一个淡绿的夜晚和苹果
我想画下早晨
画下露水
所能看见的微笑
画下所有最年轻的
没有痛苦的爱情
她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色
她永远看着我
永远,看着
绝不会忽然掉过头去
我想画下遥远的风景
画下清晰的地平线和水波
画下许许多多快乐的小河
画下丘陵——
长满淡淡的茸毛
我让他们挨的很近
让它们相爱
让每一个默许
每一阵静静的春天的激动
都成为一朵小花的生日
我还想画下未来
我没见过她,也不可能
但知道她很美
我画下她秋天的风衣
画下那些燃烧的烛火和枫叶
画下许多因为爱她
而熄灭的心
画下婚礼
画下一个个早上醒来的节日——
上面贴着玻璃糖纸
和北方童话的插图
我是一个任性的孩子
我想涂去一切不幸
我想在大地上
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