内蒙古五年级研究性学习上教案Word下载.docx
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7
教学进度计划
2014年8月25日——2015年12月31日
授课教师
科目
周次
时间
授课内容
课时
备注
8月25—8月29日
草原生态环境调查
9月1日—9月5日
9月8日—9月12日
道路交通与安全
9月15日—9月19日
9月22日—9月26日
家庭饮食调查
9月29日—10月3日
10月6日—10月10日
团队精神
8
10月13日—10月17日
9
10月20日—10月24日
水是生命之源
10
10月27日—10月31日
11
11月3日—11月7日
涂改液毒性研究
12
11月10日—11月14日
13
11月17日—11月21日
复习整理学科知识
14
11月24日—11月28日
15
12月1日—12月5日
大漠、胡杨、航天城
16
12月8日—12月12日
17
12月15日—12月19日
18
12月22日—12月26日
19
12月29日—1月3日
20
第一课草原生态环境调查
教学内容:
教学目标:
1、知识与能力:
教育学生保护生态环境,热爱自然环境的情感
2、过程与方法:
通过调查活动知道草原(草地)退化的原因及退化的数量
3、情感态度与价值观:
培养学生的社会实践能力
教学重点:
查资料了解草原(草地)退化原因
教学难点:
馔写研究方案
教学准备:
大屏幕投影
教学过程:
一情景导入
教师播放大屏幕美丽的科尔沁大草原让学生欣赏
师问;
同学们草原美吗?
可你了解这美丽的草原的变化吗?
这节课我们就来对草原的生态环境做个调查,教师板书课题一草原生态环境调查
二撰写研究方案
1组织学生讨论对于草原你想研究哪些问题
2各个小组汇报
3师声共同归纳选出可行性研究的问题
具体研究的问题是:
①草原(草地)生态环境情况调查
②草原(草地)沙化原因调查
③草原(草地)治理情况调查
师:
同学们,这节课我们汇报对草原(草地)的生态环境的调查结果
二学生分组汇报调查结果
三小组合作写出调查报告
课堂练习:
指导学生继续探究内蒙古的三大沙漠
作业:
利用课余时间查找治理草原退化的方法
课后记:
本节课使学生了解了身边的生态环境,知道要保护环境就是保护我们自己
第二课道路交通与安全
通过学生调查知道在日常生活中无处不涉及安全,安全系着千家万户,关系到大家的生命财产。
让学生了解一些基本的道路交通安全知识,掌握一些基本的常识,提高自身安全防范意识。
通过调查对调查结果进行总结和分析。
教育学生在日常生活中遇到道路交通安全事故后应如何去处理。
怎样预防道路交通安全事故的发生。
投影
一、案例引入:
投影课本图片
校园意外事故频繁发生,校外道路交通安全也不例外。
如:
某学校放学时,学生急于回家,冲出校门时被侧面急驰而来的一辆大卡车撞倒在地,令人触目惊心。
二、道路交通安全知识讲解:
1、行人必须遵守下列规定:
(1)、须在人行道内行走;
没有人行道的,须靠右边行走。
(2)、通过有交通信号控制的人行横道,必须遵守信号的规定;
通过没有交通控制信号的人行横道,须注意车辆,“宁停三分,不抢一秒”,不得在公路上追逐、嬉戏。
2、提出小组调查方案
(1)校门口道路机动车车型调查
(2)车流量调查
(3)同学自我展示分析结果
3、成果与交流
三、总结:
同学们必须加强自身的学习,提高自我防范意识,在校园内不能骑车,在校外必须遵守道路交通安全的规定。
不乱穿马路,过马路时注意车辆,不坐无牌无照、超员、超速车辆。
小结:
通过本节课的学习,你得出那些结论?
完成11页反思与评价表格
11页活动拓展
交通安全关系每一个人,遵守交通规则,保护自己
第三课家庭饮食调查
通过家庭饮食调查,了解问题提出问题和选择课题的方法。
通过学习使学生掌握选题的基本原则,从而具备自主选题的基本能力。
通过活动,引导走入生活,关注生活,培养学生搜集资料、处理资料的能力,培养学生的问题意识和科学探究能力。
(1)通过研究性学习的活动开展,提高学生对研究家庭饮食的兴趣,引导学生积极主动地科学选题进行研究。
(2)培养学生关注周围事物的意识,激发学生与人交流、沟通的兴趣;
锻炼学生团结协作的能力,提高学生的综合素质。
了解研究课题的来源,掌握选择课题的一般原则,学会制定研究方案,
通过研究性学习的活动开展,提高学生对研究家庭饮食的兴趣,引导学生积极主动地科学选题进行研究。
一、组导入新课
发下问题纸和小组汇总归类表格。
情境剧激趣:
小胖子与豆芽菜的对话引入
你们俩争得非常激烈!
家庭饮食与健康可是个大学问,这节课我们就来进行家庭饮食调查。
板书课题
二、新授
<
一>
选题指导
1提出问题(点击课件:
提问题注意的几点:
2、小组合作探究
学生汇报
学生观看板书的问题,思考。
小组合作,讨论探究归纳筛选问题。
各小组完成自己组内问题筛选。
3、汇报选题教师选择一小组学生问题板书到黑板上。
4、筛选、归纳课题指导(课件出示:
筛选整理问题的方法)
5、师生共同完成筛选问题。
6、质疑。
怎么样提出问题并筛选归纳出有价值、合适的问题,你们学会了吗?
还有什么不懂的地方吗?
这节课,老师带着同学们学习了怎样围绕主题来提出问题,并归纳和整理出有价值的问题,下节课我们还要学习制定研究方案,并具体实施与研究,我相信同学们一定会有更大的收获!
课堂练习:
完成16页反思与评价
调查不同国家和民族饮食习惯和结构
合理膳食才能健康成长
第四课团队精神的研究
团队精神的研究
通过团队精神调查,了解研究方案的一般步骤及方案。
通过活动对发挥团队精神有一个清晰的认识。
了解团队精神的真正含义
一、导入新课
提出问题:
为什么有的班级团队精神很强?
如何才能增强班级的团队精神?
这节课我们就来展开团队精神的调查
二、教授新课
1、请小组讨论
我们小组研究制订的培养团队精神的方案
2、研究步骤
1)确定观察对象与观察目的
2)记录观察到的现象
3)描述现象的主要特征
4)对现象特征进行归纳整理
5)对现象特征进行分析并得出结论
3、如何才能让小组的活动开展的卓有成效?
小组讨论过;
学生汇报:
对活动步骤进行科学合理的安排,对顺利完成小组活动特别重要。
4、对团队成员进行具体分工就能增强团队精神吗?
不完全,分工时还要考虑到个人的特长和爱好。
你觉得团队精神的来源是什么?
完成21页反思与评价
课后拓展
团结就是力量,让学生明白,团队精神必不可少
第五课水是生命之源
初步了解观察分析报告的写作要点,提高联系生活撰写日记的表达能力。
在合作探究的过程中,提高团队合作学习的自觉意识。
树立环保观念,培养学生关注自然、关注环境的人文意识。
能够激发学生保护水资源的意识,感悟“亲近自然是一种幸福”
能够激发学生保护水资源的意识
学生调查
活动一(课内):
回扣单元文本,观看水资源保护视频。
1.依据人教版八年级第四单元的阅读,围绕“人与自然”阐述个人看法。
2.依据陈疃镇坐落于日照水库边的实际情况确定活动主题:
“水是生命之源”,观看水资源保护视频。
观看视频之后可简单讨论。
活动二(课内):
创建活动小组,制定方案,明确分工。
1.依据陈疃镇管区村落实际情况,将全班学生分成6-7个小组,每个小组推荐产生负责人。
2.各组制定活动实施方案,全班审议。
方案中应注意包含活动时间、地点、准备工作、分工、应注意事项等内容。
3.工具准备:
小瓶子、小勺子、相机等。
4.针对活动开展开展相应的活动安全教育,确保安全。
活动三(课外):
采集水样,集中观察监测。
1.水样采集。
各小组在家长代表带领下到日照水库及其分支河流采集水样,拍照留录(各组家长代表由教师统一协调)。
2.集中观察。
各小组将采集到的水样统一存放,观察分析,集中监测,做好观察记录。
3.初步形成观察分析报告。
4.收集整理水资源保护的标语等。
同学们这节课学到了哪些新知识?
撰写一篇参加学习活动的观察日记。
活动四(课内):
讨论汇总,形成分析报告。
1.组内交流。
各活动小组组内交流,推荐1-2名代表发言。
2.全班交流。
各组推荐人选在班内进行交流,可借助视频影像PPT等展示。
3.形成观察分析报告。
以各组长为主,学生可主动参加,形成水样采集、水质观察监测报告。
重点是日照水库及其分支河流现在状况,产生原因,已采取和应采取的保护措施等等。
收集整理水资源保护的标语等。
通过活动使学生对“水’了解的更深刻,知道水的珍贵
第六课涂改液毒性测试
涂改液毒性测试
研究涂改液的主要成分对人体健康和其它动物的危害
通过网络、图书馆查找资料来了解涂改液的主要成分和对人体健康的危害。
正确对待涂改液,尽量少用涂改液
通过调查了解和认识涂改液的危害
在调查中,培养小组合作的能力
一、研究内容
商场中涂改液的销售情况
学生目前使用情况
教师对学生使用涂改液的态度
向同学们发出倡议
二、研究思路
通过走访调查学校周围的超市来了解商场中涂改液的销售情况。
通过设计调查问卷来了解学生目前使用涂改液的情况。
通过对教师进行访谈来了解教师对学生使用涂改液的态度。
通过