部编版二年级下册语言表达第讲乐呵呵全国通用优秀教学设计Word格式.docx
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1、中秋是哪天?
中秋的来历是什么?
2、你会背古诗《静夜思》吗?
3、你知道其它节日的日期及意义吗?
【情景导入】----参考时间-3分钟
教学目的:
让学生初步了解什么是笑话。
教学建议:
1、教师抛出问题后,可以示范讲述一个笑话。
2、教师让小朋友分享知道的笑话。
笑话资料:
笑话1:
“妈妈,我是怎么长大的呀?
”乐乐看着自己小时候的照片好奇地问。
妈妈一听,教育的机会来了,就说:
你是妈妈一把屎一把尿喂大的。
乐乐一听就哭了:
“你怎么给我吃这个?
呜……”
笑话2:
记者采访一百只企鹅,问你每天都做什么?
企鹅说:
吃饭、睡觉、打豆豆,问了99只都这样说,问到最后一只,它说:
吃饭、睡觉。
记者问你怎么不打豆豆呢?
它说,讨厌,我就是豆豆。
【环节二:
我来说一说】
【引导表达】----参考时间-15分钟
表达主题:
表达形式:
说一说
使用教具:
让学生了解故事内容,会根据故事内容回答问题。
1、教师引导学生欣赏故事《小蜈蚣穿鞋》,并进行分段提问。
小蜈蚣就要上学了,蜈蚣妈妈带小蜈蚣去街上买东西。
百货商店里的东西真多。
蜈蚣妈妈给小蜈蚣买了书包,买了铅笔、橡皮,装在漂亮的铅笔盒里,小蜈蚣又缠着妈妈买了一个皮球和一顶“耐克”太阳帽。
呵呵,镜子里的小帅哥是我吗?
小蜈蚣得意极了。
就要离开百货商店时,小蜈蚣听见了“吱吱”的声音,竟然是小白兔脚上的鞋子发出来的,太有趣了。
它再看看自己脚上却没有,对蜈蚣妈妈说:
“妈妈,您瞧!
小白兔都有鞋穿,就我光脚丫,多难为情。
您也给我买双鞋吧,要买吱吱鞋。
”
蜈蚣妈妈说:
“咱们蜈蚣从来都不穿鞋,不买,不买。
”可是小蜈蚣赖着不走,蜈蚣妈妈实在没有办法了,只好给小蜈蚣买一双吱吱鞋。
商店营业员看了看小蜈蚣,皱起眉毛说:
“哎呀,你的脚那么小,鞋要定做,而且还是得做二十一双。
不过我们的商店服务周到,可以通知工厂连夜做出来,明天一定准时送到你家,让你明天有鞋穿着去上学。
小蜈蚣听了可高兴了,蜈蚣妈妈叹了口气,先付了钱,然后带着小蜈蚣回家去了。
小蜈蚣要上学了,妈妈带他在商场里买了什么东西?
离开商场时,小蜈蚣看到了什么?
他还想买什么?
妈妈怎么对他说的?
后来买了吗?
第二天一早,商店的营业员真的把二十一双吱吱鞋送到了小蜈蚣的家里来了。
看着漂亮的新鞋子,小蜈蚣别提多高兴了。
给小蜈蚣穿上了二十一双吱吱鞋,还得系四十二条鞋带,可把蜈蚣妈妈给累坏了。
好不容易,鞋穿好了,蜈蚣妈妈陪着小蜈蚣上学去。
蜈蚣从来不穿鞋的,小蜈蚣穿上了吱吱鞋走起路来不怎么方便,是二十一双吱吱鞋哪,有多重!
小蜈蚣走两步路就停下来喘口气,磨磨蹭蹭,总算到了学校了。
小蜈蚣心想:
哟!
许多小动物排着队从学校走出来,它们是来看吱吱鞋的吗?
不,这会儿学校放学了。
小蜈蚣是怎样穿上它的新鞋子的?
穿上新鞋子后,小蜈蚣走起路来感觉怎样?
为什么许多小动物排着队从学校走出来?
2、完整提问:
你们觉得这个故事好笑吗?
为什么好笑?
【尝试表达】----参考时间-15分钟
复述故事
让学生学会根据图片故事内容。
1、教师示范故事故事。
2、教师提出复述要求:
(1)能完整说出故事的主要情节。
(2)讲清楚故事中的时间、地点、人物和事件。
(3)讲故事时语句要完整,口齿清晰。
3、让小朋友复述故事。
4、请小朋友评价一下谁说得最好,为什么?
【快乐练习】——参考时间-5分钟
好笑的事
让学生学会大胆分享自己知道的笑话。
1、教师先示范说一个笑话,让学生说说听完笑话的感受,并回答问题:
“你觉得这个笑话好笑吗?
哪里好笑?
你能说一个笑话让大家开心一下吗?
2、小朋友比赛说笑话,看谁说的笑话能够让最多的人笑。
【游戏时间】----参考时间-5分钟(适合课间玩)
组词大赛
游戏准备:
字卡
游戏玩法:
PPT上出现独.立的字,学生分组快速组词,哪一队在规定的时间内组词最多获胜。
【环节三:
小小演讲家】
【自主表达】----参考时间-13分钟
笑话接龙
让学生学会发挥想象力,续编笑话。
1、教师先示范补充下半段故事,使整个笑话变得完整。
2、说上半段故事,小朋友自.由发挥下半段。
3、请小朋友评价一下谁续编得最好,为什么?
答案范例:
巴克老爹坐在公园的长椅上休息,有个小孩站在他旁边很久,一直不走,巴克很奇怪,就问:
“小天使,你为什么老站在这里?
小孩说:
“这长椅刚刷过油漆,我想看看你站起来以后是什么样子。
【趣味表达】----参考时间-20分钟
生活中的笑话
让学生学会说生活中的笑话。
1、教师示范说一说范例中的笑话,让小朋友说说:
你觉得这两个笑话好笑吗?
2、请小朋友说说和爸爸妈妈相处的过程中发生的笑话。
3、请小朋友评价谁说得最好笑,为什么?
制作笑脸娃娃
画一画,说一说
纸、蜡笔
让学生学会制作笑脸。
1、教师引导小朋友观察笑脸娃娃的脸部特征,眼睛是什么样子的?
嘴巴是什么样子的?
2、教师提供材料,引导小朋友制作笑脸娃娃,并提出制作要求:
(1)笑脸要圆,表情特征要明显。
(2)要保持桌面整洁。
3、请小朋友展示自己制作的笑脸。
【环节四:
归纳总结】----参考时间-2分钟
1、今天你的笑话你记住了几个?
2、小朋友,请你留心收集生活中的笑话。
3、你会讲《小蜈蚣穿鞋》这个故事吗?
【环节五:
课后加油站】
1、请你把制作好的笑脸送给爸爸妈妈,并说一个今天听到的笑话给他们听。
2、给爸爸妈妈说一说故事《小蜈蚣穿鞋》吧!
【环节六:
预习】
1、你知道下面这个几个人是谁吗?
请你向爸爸妈妈了解这些的故事。
2、请你和爸爸妈妈一起预习神话故事《盘.古开天地》。
第7讲
说说我能做的事
1.句式“我会做什么,先怎样,接着怎样,最后怎样”;
2.联系学生的实际经验,讲述自己能做的事,展示自己的才能;
3.增强自信心,激发热爱劳动的兴趣。
学会按一定的顺序来说自己能做的事情,句式“我会做什么,先怎样,接着怎样,最后怎样”。
联系学生的实际经验进行讲述自己能做的事,展示自己的才能。
第六站小伙伴打算去上海科技馆参观。
上海科技馆以“天地、生命、智慧、创造、未来”等五大展馆为基本内容,以人、科技、自然三者关系为主题,成为兼具展示与教育、科研与交流、收藏与制作、休闲与旅游等四大功能的新型科技中心。
袋鼠老师告诉小伙伴们,只要它们完成一个任务,就可以得到上海科技馆的门票。
任务是说说自己能做的事情。
快乐入场券】
【巩固复习】----参考时间-3分钟
1、认识你的小手:
手有几根手指,分别叫什么名字?
2、手有什么作用?
3、儿歌你会读了吗?
【情景导入】----参考时间-2分钟
引导学生说出处理垃圾的方法。
1、上课前在教室里布置一些“垃圾”,上课时引导幼儿注意观察教室的不同。
然后动手拿扫把一起把垃圾扫走。
2、让学生自.由举手回答问题。
我能做的事
无
让学生学会说说自己能做的事情。
1、看图说一说。
图中的哪些事你已经学会了,哪些还不会,但马上就能学会的?
在圆圈中涂上红色表示你已经会了,涂上绿色表示现在还不会,但马上能学会。
2、自己的事自己做
道具准备:
带纽扣的衣服,牙刷,毛巾,杯子,梳子,纸,笔等。
(1)请小朋友到老师准备的物品里选一件东西,做一件事情给老师看,最后告诉老师你用小手干什么活了?
你是怎么做的?
(2)学习句式“我会做什么,先怎样,接着怎样,最后怎样”。
【尝试表达】----参考时间-12分钟
我会背古诗
朗诵
让学生学会背诵古诗《悯农》。
1、引导语:
兔会背古诗,早上还在老师面前表演了一遍,它可得意了。
小朋友们,你们会背古诗吗?
2、学习古诗《悯农》。
(1)引导学生欣赏古诗并理解古诗内容。
(2)学生诵读熟练后,引导其尝试朗诵古诗。
【快乐练习】----参考时间-8分钟
我是懂事的好孩子
让学生学会说说在学校里能够做到的事情。
1、引导学生围绕“我是礼貌的孩子”说一说自己平时的表现。
情境举例:
现在是早上,你来到学校,见到了班上的同学,于是你说:
“**”。
见到了老师,你说:
“**”下课放学了,离开教室的时候你跟老师同学说:
晚上睡觉跟爸爸妈妈说:
同桌借你文具要说:
“**”,不小心碰到别人要说:
2、引导学生围绕“我是懂规矩的好孩子”说一说自己平时的表现。
情景提问:
小明和小红在幼儿园里听从老师的吩咐,你会听从老师的吩咐吗?
会执行哪些吩咐?
游戏名称:
穿衣大赛
外套
老师发号司令,所有学生一起穿外套,看看谁穿的速度最快而且穿得最整齐。
小小演讲家】----参考时间-38分钟
我会讲故事
让学生学会看图说故事。
刚才有很多小朋友说自己会讲故事,那现在我们就一起来试着讲下面这个故事吧!
2、根据图片提问:
画里有谁?
第一、第二幅图片是谁给谁洗澡?
第三、第四幅图片又是谁给谁洗澡?
饲养员是怎样给大象洗澡的?
大象又是怎样给饲养员洗澡的?
你能把这个故事讲出来吗?
3、你知道另外一些动物的洗澡方式吗?
(鸡用干土来洗澡,猫用舌头舔全身来洗澡,牛在泥水里打滚洗澡。
)
4、图片故事的主要内容:
有一位饲养员叔叔,他举着长长的刷子给大象洗澡,用了整整一大桶水,把大象洗得干干净净;
大象的身体真大啊,他又拎来了一桶水;
大象用鼻子吸起桶里的水,它也要给饲养员洗澡;
大象的鼻子举得高高的,水喷在饲养员的身上,饲养员痛痛快快地洗了一个澡。
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