《桥梁》实用汉语中级教程上Word格式.docx

《桥梁》实用汉语中级教程上Word格式.docx

《《桥梁》实用汉语中级教程上Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《桥梁》实用汉语中级教程上Word格式.docx（91页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《对外汉语综合课课堂教学研究》、《对外汉语综合课优秀教案集》，北京语言大学出版社，2010年；

2、卢福波：

《对外汉语常用词语对比例释》，北京语言大学出版社，2000年；

3、周健：

《汉语课堂教学技巧325例》，商务印书馆，2010年；

4、吕叔湘等：

《现代汉语八百词》（增订本），商务印书馆，2010年；

5、商务馆学汉语词典（双色本），商务印书馆，2007年；

6、商务馆学汉语近义词词典，商务印书馆，2009年。

第1课我的“希望工程”

一、教学目的

1．让学生了解中国的“希望工程”；

2．能够用汉语介绍自己国家的教育状况。

二、教学时间：

6学时

三、教学重点

1.生词词语搭配与扩展

宣布/拆/拒绝/任何/出事/打工/算（是）/负担/感受

2.语法要点

轻易/其实/因为……而……/凭/总算/对……来说/……下去

四、教学步骤

（一）新课导入

简单介绍中国的教育制度以及什么是希望工程”

（二）生词学习

1.朗读生词，纠正读音

2.重点生词讲解

（1）发布：

常见表达：

发布会。

例：

新闻发布会、时装发布会

5月1日，苹果公司发布了Iphone7。

（2）宣布：

常用搭配：

宣布消息、命令、成绩、一件事。

经理宣布了被辞退职工的名单。

大会刚宣布结束，他就赶去机场了。

（3）救助：

救+帮助

森林保护人员救助了一头受伤的小象。

飞机失事后，海上救助工作一直在持续。

（4）成千上万：

数量大。

还可说：

成百上千

例:

这个洞里有成千上万只蚂蚁。

还有成千上万的人生活在贫困之中。

（5）拆：

拆房、拆快递、拆包裹、拆手机。

我儿子把玩具拆了。

这里的旧房子什么时候拆啊？

（6）轻易：

轻易+动词/形容词：

常用语否定句，表示不容易。

他身体不错，轻易不得病。

张教授太忙了，我们都轻易见不到他。

（7）出事

出+名词：

表示出现坏的事情或情况。

出事、出事故、出问题、出毛病

他开车出事了。

我的电脑出问题了。

人老了哪有身体不出毛病的？

（8）算：

略同于“是”。

走路的人口渴了，摘个桃子吃不算偷。

零下三度，算是冬天了吗？

今天不算很热。

（9）负担

心理负担、经济负担。

动词、名词。

与名词搭配的形容词是“轻、重”，与动词搭配的补语是“得起”“不起”。

他有四个孩子，家里经济负担比较重。

我负担不起那么贵的医药费。

他知道自己得了重病，心里挺有负担的。

（三）课文串讲

课文第一部分：

1.请阅读课文第1到2段，然后回答问题

什么是希望工程？

2.重点词语、语法

（1）定名：

确定名称。

B把A定名为……/A被B定名为……

人们把这项工程定名为“希望工程”。

这项工程被（人们）定名为“希望工程”。

课文第二部分：

1.请阅读课文第3到7段，然后回答问题

问题一“我”收到邮包以后的心情怎么样？

问题二寄邮包的人是谁？

他为什么给我寄邮包？

（1）轻易：

副词，多用于否定。

表示随随便便的意思。

多做状语。

你不了解情况，不要轻易做决定。

他很容易生气，大家都不敢轻易跟他开玩笑。

“轻易不”、“轻易……不”还表示“很少”、“不容易”的意思。

他身体好，轻易不感冒。

李先生太忙了，你轻易找不到他。

（2）其实：

副词，说明事情的真实情况和实质。

“其实”前后的话语，意思上往往有转折；

“其实”也可以放在一句、一段的开头，起承接作用。

我以为这篇课文很容易，其实很难。

他除了上课就是做作业，其实，听广播、看电视也是学习汉语的好方法。

（3）因……而……：

“而”，连词。

常与“因为”、“因”构成“因为……而……”、“因……而……”的格式。

“因为/因”后面可以是词语或短语，表示原因。

“而”连接由此引起的情况或结果。

他因为挨了批评而生气不干了。

他因怕得感冒而不停地喝水。

（4）凭：

介词。

用来介绍出行为、动作所依据的事、条件或理由。

有时，“凭”的后面可以带“着”。

他们凭着自己的力量，办起了小工厂。

晚会要凭票入场，别忘了带票。

课文第三部分：

1.请阅读课文第8到11段，然后回答问题

志强第一次寄邮包为什么没寄成？

这次不但寄了，而且没有收邮费，为什么？

（1）总算:

副词。

表示经过较长的时间活做了很大的努力以后，某种愿望终于实现。

找了一上午钥匙，总算找到了。

经过大家的努力，问题总算解决了。

课文第四部分：

1.请阅读课文第12到14段，然后回答问题

问题一志强的名字是什么意思？

“我”为什么说要“对得起你的名字”？

问题二“我”为什么说“你，是叔叔的‘希望工程’”？

（1）对/对于……来说/说来：

这个固定格式表示从某人或者某事的角度来看待某一问题。

在句中作状语。

对于这些年轻人来说，没有克服不了的困难。

对日、韩学生来说，学习汉字不太困难。

（2）……下去：

趋向补语。

引申义表示已在进行的动作、行为继续进行。

雨越下越大，比赛进行不下去了。

无论有什么困难，都要坚持下去。

（四）复习与练习

1.听写生词。

2.重要语法课堂提问。

3.课后练习。

（五）布置作业

1.复述课文。

2.说一说自己国家的教育情况。

3.完成扩展练习题。

五、总结与反思

1.学生在词语的搭配与扩展上需要加强练习。

2.需要从多方面了解中国国情

第2课差不多先生传

1.让学生正确理解中国的习惯表达“差不多”；

2.熟悉汉语中一些习惯性表达，如“随便”“还行”“回头再说”“慢点”。

8学时

分明/讲究/算/搭/从容/称赞/无数

凡……就……/何必/不是……吗/既……又……/一面……一面……/一时/从此

用“马虎”的词语故事引入课文

人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。

一次他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。

来人问他画的是马还是虎，他答：

“马马虎虎！

”来人不要，他便将画挂在厅堂。

大儿子见了问他画的是什么，他说是虎，小儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主人赔钱。

他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。

画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：

“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。

草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。

”

（1）分明：

清楚、明白；

很明显。

他的态度不够分明。

他是个爱憎分明的人。

搭配：

是非分明、公私分明、黑白分明

这件事分明是我告诉他的，怎么成他自己知道的了？

他总说有事，分明就是找借口不想见我。

（2）讲究

作形容词，例:

他穿衣服很讲究。

他买了一套很讲究的家具。

作动词，例:

栗子讲究趁热吃。

老人穿衣服讲究宽松、舒服。

作名词，例:

过年发红包是中国人的讲究。

我们家没什么讲究，你随意。

（3）精细：

仔细；

细致

她不是个精细人。

这幅画画得太精细了。

（4）赔不是：

道歉

用法：

给……赔不是

别惹他生气了，快给他陪个不是。

他从来没给别人赔过不是。

（5）搭：

搭某种交通工具。

搭+车、火车、飞机。

有两种意思：

一是自己买票乘坐交通工具，二是坐别人的交通工具。

他是搭昨天的飞机来兰州的。

我打不到出租车，有个好心人让我搭他的车过来的。

（6）从容：

形容词，镇定，不紧张。

张老师是个很从容的人，做什么事都不慌不忙。

我做事情喜欢提前准备，从从容容的。

（7）未免：

表示不赞成，否定某种做法，后面常有“太、有点儿、过分”等词

你这样做未免太可笑了吧。

18岁就结婚，未免太早了。

一套衣服卖几千块，未免太贵了吧！

（8）断断续续：

不连续

这本书我断断续续地读了一个月才读完。

信号不好，你的声音断断续续的。

他断断续续地说：

“要……要……照顾……好……弟弟。

（9）称赞：

表扬

他讲课得到了老教师们的称赞。

经理称赞他的工作做得不错。

他刻苦学习的精神值得称赞。

（10）凡（是）……就/都……

凡：

只要。

凡是学过的生词我都记住了。

凡没完成作业的学生就应该接受批评。

凡是那个作家的作品，我没有一本不看的。

（11）何必：

不必，不需要。

用于反问句。

为了这么一点小事，何必生气呢？

吃个饭何必那么讲究呢？

这么近，时间也还早，何必打车呢？

（12）一时：

短时间内。

我在街上碰见老同学，却一时想不起他的名字了。

我一时拿不出那么多钱，可以等几天吗？

他只是一时激动才说了那样的话，不是真的。

（13）从此：

从那时，用于过去时。

他30年前来到这个城市，从此，一直呆在这儿。

他欺骗了我，从此，我再也不相信他了。

小时候他看了一个关于教师的电影，从此，当教师就成了他的梦想。

1.请阅读课文第1到3段，然后回答问题

问题一差不多先生有什么特点？

问题二差不多先生最爱说的一句话是什么？

（1）挂在嘴上：

每天都说，经常说

他总是喜欢把“忙”挂在嘴上。

这件事不要总是挂在嘴上，要落实下去。

（2）分明：

明显；

清楚

这件事分明是他不对。

他的眼睛看得不太分明。

（3）凡/凡是……就/便/都/没有不……：

表示在某个范围内无一例外，有“只要是”的意思。

凡（是）跟她在一起工作过的人没有不称赞他的。

凡（是）孩子就都有受教育的权利。

1.请阅读课文第4到9段，然后