一年级教案Word文件下载.docx

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　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：

快快排队。

　　2、评价、小结。

　课后记载：

第二课

迎面接力

1、熟悉游戏的名称，记住游戏方法和要求。

2、能做出右手传接棒的动作

3、能养成遵守纪律的习惯，乐意按教师的指挥和要求行动。

重难点：

右手传接棒动作

教学过程：

1、带领学生做好跑的准备活动。

2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习，练习中不要求学生跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

4、请出传接棒较好的一组示范表演，老师点评后，分组进行游戏比赛。

教学后记：

第三课

跳单、双圈

1、了解跳单双圈的方法。

2、能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作。

3、相互合作，练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

前脚掌过度到全脚掌

1、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

2、讲解并示范跳单双圈动作。

让学生佩戴青蛙头饰练习，要求前脚掌蹬地起跳，轻巧落地。

3、组织学生分组进行跳单双圈的接力比赛。

提示学生前脚掌蹬地起跳，动作连贯协调。

第四课

小学生广播操——雏鹰起飞（预备和第一节动作）

学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。

教学步骤：

　　一、激发兴趣阶段：

　　1、小干部整队，师生问好。

　　2、宣布本课学习内容。

　　3、复习队列游戏：

跟我做

　　二、形体训练阶段：

学习广播操——雏鹰起飞

　　1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。

　　2、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：

下肢（踏步转体）等。

　　3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。

　　4、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

　　5、集体随着老师的口令练习。

　　6、试着随音乐节拍练习。

　　三、自娱自乐阶段：

愉快活动“耶！

耶！

　　1、自结伙伴：

提示学生根据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。

2、自选游戏：

提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。

　　3、自选场地：

提示学生根据活动内容选择适宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。

　　4、自我评价：

要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到老师处领取奖品（即时贴星或印章星）。

　　四、舒缓身心阶段：

　　1、放松舞步。

　　2、小结本课优缺点。

课后记载：

第五课

小学生广播操——雏鹰起飞（第二、三节动作

学习广播操，培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系。

学习步骤：

　　3、小游戏：

吹“气球”

　　1、复习上节课学习的内容。

　　2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。

　　3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：

上肢、扩胸等。

　　4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。

　　5、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

　　6、集体随着老师的口令练习。

　　7、试着随音乐节拍练习。

第六课

小学生广播操——雏鹰起飞（第四、五节动作）

拍“皮球”

　　1、复习已学过的广播操内容。

　　2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。

　　3、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：

体侧、俯背、半蹲、全蹲等。

　　三、发展灵敏阶段：

趣味游戏：

老鹰捉小鸡

　　1、提示游戏方法和要求。

　　2、分四人组开始游戏。

　　3、游戏时要适当掌握和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。

　　1、放松舞步：

　　课后记载 

：

第七课

小学生广播操——雏鹰起飞（第六、七节动作）

　　教学目标：

　　一、 

激发兴趣阶段：

排“皮球”

　　2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。

踏步转体等；

了解操中主要舞步：

跑跳步、开合跳等。

　　5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。

　　6、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

　　7、集体随着老师的口令成套动作练习。

　　8、在老师带领下，随音乐节拍成套动作练习。

　　9、布置家庭作业：

将新学习的广播操做给爸爸妈妈看，请家长给予评价。

　　三、舒缓身心阶段：

　　第八课

走的游戏——各种姿势的走

能在日常生活中运用正确的姿势行走。

　　一、愉悦身心阶段：

　　2、布置本课学习内容。

快马加鞭。

　　4、复习广播操。

　　二、走姿训练阶段：

　　1、模仿各种不同动作的走。

　　师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如：

　　①师：

拍起手来？

生：

啪！

　　②师：

吹起喇叭？

哒！

　　③师：

敲起鼓来？

咚！

　　④师：

打起枪来？

叭！

等……

　　2、体验各种不同方位的走。

在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：

高重心的走、低重心的走、曲线走等。

　　3、讨论在日常生活中走的正确姿势。

　　①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？

”的问题，如：

向前走、后退走、侧步走等。

　　②让学生回答：

在什么情景中用后退走？

什么场合用侧步走？

怎样才能表现出“行如风”的姿势？

　　③从“人们的行走姿势是否一致？

”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。

　　④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。

　　⑤分组由小组长带领练习。

　　三、放松整理阶段：

第九课

律动组合——学做解放军

　教学目标：

能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。

　教学步骤：

你追我赶。

　　二、合作创编阶段：

律动组合：

学做解放军

　　1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。

　　2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。

　　3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。

　　4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。

　　5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。

　　三、评价学练阶段：

　　1、小组自评：

小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。

　　2、组间互评：

分组表演。

一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。

　　3、老师评：

老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。

　　瞧我这组有多棒

组别评价结果评价形式 

一 

二 

三 

四 

五 

六 

七 

八

　　小组自评 

　　组间互评 

　　老师评 

　　四、稳定情绪阶段：

　　2、小结本课评比情况。

第十课

儿歌游戏——辨方向

通过观察思考，能够快速准确地辨别几个主要运动方向，并能做出相应的完整动作。

　　一、活跃情绪阶段：

放鞭炮

　　二、培养能力阶段：

游戏1：

师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。

　　①