苏教版小学四年级科学下册12单元导学案吴玉虎Word格式文档下载.docx
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1课时
【学过程】:
一、情境导入提出问题:
你知道我们的身体是如何活动的吗?
摸摸皮肤下面那些硬硬的东西,那就是骨骼。
二、自主学习建立骨骼概念
1、把我们的骨头分成四个部分——、、、。
2、你是怎么知道的?
你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?
有多少呢?
手骨由块骨构成.
4、与活动记录里的骨骼图比较一下
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
5、把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼
三、小组合作认识骨骼作用
1、在人的身体当中有块骨头,它们共同组成了人体的--骨骼。
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
骨骼更大的作用是,肋骨起保护的作用。
3、认识骨的构造
很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?
说说看。
4、拿出准备好的一块鸡腿骨,仔细观察并描述它的样子:
。
5、你们知道骨头的里面是什么吗?
猜猜看。
6、小组合作解剖观察
7、骨骼又硬又结实,它们可以,不但能,还能。
骨头中间的软物质叫,
它能制造。
8、通过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?
【当堂反馈】:
一、填空题:
1、人体中共有()块骨头。
2、骨骼具有()()()的作用。
3、骨干里有()和(),骨髓可以制造()。
4、骨头中空的,里面的软物质叫()。
5、我们全身的骨头分为四部分()()()()。
二、人体骨骼有什么特点,作用有那些?
2、关节
【学目标】
过程和方法:
能够通过活动身体找出关节的位置;
能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
科学知识:
知道人体上一些关节的位置;
了解关节的多种活动方式;
知道可以用模型来表示关节。
情感、态度与价值观:
由借助物体研究现象的意识;
愿意将各种关节活动进行比较;
愿意用建议模型来反映事物。
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
木棍、夹板、胶带或绳子
【学过程】
一、导入
1、我们上节课学习了人的身体内共有块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
2、活动一下身体,指出哪些是可以自由活动的关节。
二、自主学习认识关节功能
1、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节并在人体图上圈出来。
2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
3、在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来
4、如果没有了这些关节会怎么样呢?
请同学来做一个小游戏(书本P5页)
活动体验关节的作用
汇报:
通过作这样的游戏你有什么体会?
你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?
有哪些不一样?
(学生示范讲解)
阅读课本第6页的资料认识关节种类有,,。
此之外关节还具有什么样的作用呢?
我们来做一个小试验。
当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?
落地后身体是什么样的姿态?
为什么会这样?
说明了什么?
(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)
1、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做()。
2、关节可以分为,,。
3、填出对应的活动关节:
肩关节——()。
膝关节——()
桡尺关节——()。
指关节——()
肘关节——()。
颌关节——()
髋关节——()、
3、肌肉
【导学目标】:
能通过触摸体验肌肉的存在与质地;
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;
能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张;
能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。
知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;
知道骨骼肌是成对存在一起工作的;
理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;
知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%;
初步懂得人体运动的机体原理。
懂得获取认识需要进行时间的体会;
体会到模型在科学研究重的重要作用;
认识到外表静止的物体其内部也在运动。
【导学重难点】:
能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
【导学准备】:
木棍、木片、软管、气球皮。
【导学过程】:
1、我们的身体是依靠支撑起来的,但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢?
2、还缺少什么?
.
3、要使我们的身体动起来,仅靠是不够的,还必须有的参与。
肌肉占到了人体重量的
二、自主学习认识肌肉功能
1、找一找,在你们身上的肌肉最多的肌肉最少。
2、人体的各种动作都是由带动而实现的。
(意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?
我们一起来体验一下
4、模仿书本第7页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?
5、汇报:
附着在骨头上的肌肉总是在一起工作,一个,另一个就。
收缩的肌肉摸上去,还会。
如果肌肉连接着两块骨头,那么当肌肉时,两块骨头就会
我们身体上有多块肌肉。
6、汇报完之后再阅读课本第8页。
7、通过刚刚的学习,在活动记录上画出任再进行各种运动的时候,肌肉变硬的部分。
8、讨论:
如果人在静止的状态下,肌肉是否工作,负责肌肉仍在工作。
三、小组合作制作手臂活动模型
1、通过刚才的学习,请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。
2、出示材料,先请解释一下各部分材料用来表示什么部分。
3、明确步骤小组合作制作。
4、展示,评价。
1、要使我们的身体动起来,仅靠()是不够的,还必须有()的参与。
2、人体的各种动作都是由肌肉的()带动()、()而实现的。
3、人体肌肉共有()多块。
肌肉占到了人身体重量的()。
4、附着在骨头上的肌肉总是()在一起工作,一个(),另一个就()。
5、人体静止不动时,负责()、()的一些肌肉仍在运动。
6、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护()和()。
4、骨骼、肌肉的保健
【导学目标】
能够针对运动方式说出他们对身体的好处;
能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用;
能够针对具体的运动分析如何保障安全。
知识与能力:
知道体育运动可以强健骨骼和肌肉;
了解不同运动对身体的锻炼效果不同;
知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节;
知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉;
知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙;
懂得如何做到安全运动。
意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义;
⑴
主动做好运动前的准备活动。
了解不同运动对身体的锻炼效果不同。
课前准备骨骼和肌肉的保健资料。
一、导入:
平时你最喜欢的运动是,为什么你喜欢这项运动?
二、自主学习认识锻炼的作用
1、我们的骨骼和老师的骨骼的不同有。
2、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢?
体育运动可以
使我们的身体更加。
我们知道进行体育运动可以锻炼身体,那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢?
⑴
⑵
⑶
阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果
三、小组合作探究:
㈠广播操的作用
1、在做广播操的时候,每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用?
2、小组讨论,说明
㈡、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作,我们需要多吃一些食品。
你知道含有丰富的蛋白质和钙。
㈢、在运动中如何注意安全,避免受伤。
请说出自己和小组讨论后的观点。
1、
2、
3、…
1、体育运动可以强健我们的()和()。
2、经常运动的好处有:
()、()、()、()…
3、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样:
增强体力的运动项目:
()。
增强柔韧性的运动项目:
增强耐力的运动项目:
4、为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平常需要多吃些()和()含量高的食品。
5、蛋白质含量高的食品有:
钙含量高的食品有:
6、预防运动受伤的方法有:
()、()、()。
第二单元养蚕教学案
季茂章
1、我们来养蚕
提出有关养蚕的问题;
观察蚕卵和蚁蚕;
能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕;
能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
知道养蚕的基本方法和注意事项;
知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
初步领略生命的神奇与伟大;
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
掌握养蚕的方法。
1、师生准备:
蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
2、学生准备:
纸盒。
【导学过程】
出示丝绸。
问:
“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗?
蚕是怎样的一种小动物,它又是怎样吐丝的呢?
你们想亲自养蚕,亲眼观察它吐丝,最后再亲手抽丝吗?
”
二、自主学习
1、出示蚕卵。
生观察(蚕卵)思考:
关于蚕你知道
2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
在蚕宝宝出生前,我们会作好哪些准备?
我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢?
(1);
(要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家)
(2)(别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸)
(3);
(蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,把蚕宝宝放在安全的地方)⑷(饲料不能太稀,否则蚕宝宝会拉肚子。
)
讨论“有哪些问题需要研究?
”你想研究问题有
3、观察蚕卵,说一说蚕卵是怎样的。
仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状,蚕卵的样子是。
注意提:
静态的蚕卵也是有生命的,要轻拿轻放,小心呵护。
4、观察蚁蚕,说一说蚁蚕是什么样的。
用肉眼观察刚出壳的蚕像,再用放大镜观察并描述,最后用直尺测量她的长度并是长。
最好能观察蚁蚕孵出的一瞬间,看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳,又去找食的情景。
(指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5、讨论:
“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程?
(用画像、拍照、录像、文字记录等方法。
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动,并做好记录。
1、蚕卵是()的,呈(),中间有些凹下去。
2、刚孵出的小蚕叫(),颜色黑黑的,像蚂蚁,只有()长。