1 一去二三里Word下载.docx
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这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。
看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。
再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色的野花。
这里真美呀。
4
感情朗读。
5
背诵。
四自学生字。
画出课文的数字，读给同座听。
五检查自学。
认识笔画：
横
做游戏“找朋友”。
（1）
找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？
”
（2）
座位上有相应汉字的同学说：
“你的朋友在这里。
？
出示简笔画，学生选生字填空。
（）条鱼（）朵花（）个西瓜
用“去、里”扩词。
六齐背古诗。
小结：
第二课时
目标：
范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习
一复习。
背古诗。
读字卡。
二练写。
认识田字格。
说儿歌：
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
老师示范写。
“一”：
起笔稍重，收笔时向右稍按一下。
“二”：
两横上短下长。
“三”：
从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当。
4、学生练习写。
5、示范写“去、里、四、五、六、七、八、九、十”，指导学生练习写。
三拓展练习。
读绕口令。
找一找，我们周围哪些地方用上了这一课的生字。
板书：
“一”、“二”、“三”在田字格中书写。
“去、里、四、五、六、七、八、九、十”在田字格中书写。
教学反思：
2 口耳目
教学要求：
认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。
认识3种笔画和1个偏旁。
激发学生热爱祖国的文字。
教学重、难点：
认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
小黑板生字卡片图片
范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习教学时间：
两课时
第一课时
认识12个汉字，学写“十、木、禾”3个字。
范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习一复习。
读生字“去、里”，并组词。
复习基本笔画：
一
二板书课题。
三学习生字“羊”。
出示图：
图上画的是什么？
（一只山羊）
谁知道图的右下角是什么？
告诉你们，这是以前的字叫古文字。
它像什么呢？
对，像一只山羊。
你们看，现在的“羊”是这样写的。
这个字与这幅图的什么地方相似呢？
让学生自由想象。
对，这样的字叫“象形字”。
咱们书上还有好多这样的象形字，它们呀，可有趣了，快打开书看看吧。
三自由观察图画和汉字，体会象形字的有趣之处。
四学习“口、耳、目、日、月、火”
谁认识这些字？
你能不能读一读呢？
指名领读，开火车读，齐读。
用“口、日、月、火”扩词。
口：
户口门口口号口袋口味口气
日：
日出日期日历日记假日日食
火：
火苗火车火箭火红火光火把
五指导书写“十”。
1学习新笔画：
竖
2横写在横中线上，竖写在竖中线上，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。
示范写，学生练写。
2 口耳目
“十”在田字格中的书写。
第二课时
激发学生热爱祖国的文字。
识字、写字，认识汉字偏旁。
范读、教读、范写、谈话、讲授、练习、讨论、合作交流、自主学习。
一新课导入。
复习。
认读生字。
复习笔画名称。
书空“十”
二新课导学。
学习生字。
出示带拼音生字。
你认识哪个字？
你是怎么记住的？
（认识角字头）
用“木”扩词。
自由读字组词。
指名读，开火车读。
三达标训练。
出示12个生字，给生字分类，并说一说你为什么这么分？
谁会读？
（板书出示）
木―――禾鸟―――鸡口―――日―――目
猜字游戏。
给下面的字加上一笔，能组成什么字？
口（日中）乌（鸟）
给下面的字加上两笔，能组成什么字？
口（只目田白右）木（米机）
四书写“木禾”。
学习新笔画“撇捺”。
指导：
木：
横短竖长，不带针尖。
撇捺应接于竖，左右对称展开。
禾：
第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。
练习写。
五作业设置：
做课后练习。
课下找一找哪些字与它所表示的事物很相似。
六、板书：
“木禾”在田字格中的书写。
其他生字在田字格中的书写。
七、教学反思：
在家里
1认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。
认识一种比划“点”和8个偏旁。
3学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
认字写字
认记8个带新偏旁的生字。
字卡小黑板
三课时
认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。
（也可以让学生谈自己上节课的收获。
）
1认读第二课生字。
2偏旁。
3书空“十、木、禾”。
三整体感知课文。
1
读词语。
（1）借助拼音自由读，指名读，开火车读，齐读。
（2）在图上分别找出这些事物。
看图。
图上画了什么内容？
（只要说出图意即可）
读短文。
借助拼音自由读。
谁能给大家读一读？
指名读要求读正确。
再读读，注意停顿。
指名读，指导。
齐读。
四学新部首。
1同学们读得真好，老师有5个小礼物要送给你们，就是5个新部首。
看，这就是第一个部首，它叫三点水，你看，不是三个点吗？
跟老师说，三点水。
想想看，咱们以前学过哪个字带三点水？
（河洗）
学习“提手旁”。
凡是带提手旁的字，，一般都与手有关。
你认识哪些带提手旁的字？
举例。
学习“绞丝旁”它与织物有关。
学习“火字旁”。
它一般与火有关。
学习“视字旁”。
五学习生字。
3
“扌、氵、火、礻、纟”在田字格中写法。
学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。
朗读课文。
说记法。
一复习.
认读部首“扌、氵、火、礻、纟”。
识字的前两步是什么?
出示上节课学习的生字,说音节和结构。
二继续学习识字环节。
出示生字：
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也
说部首。
例：
沙，三点水。
发，又字旁。
电：
（独体字一般查第一笔）竖
连起来说前三步。
（1）记汉字有很多方法，大家看，“沙”这个字，你能用什么方法记住？
老师这还有一个方法，你们看，是什么方法？
三点水加上多少的“少”就是沙发的“沙”。
这种方法叫加法。
谁能说一说记法?
（多次练习）
那些字还能用加法?
（纸灯晚台）
（3）
你能不能说一说这些字的记法?
（4）
“发”你能用什么方法记住?
这个字还可以用数笔画的方法。
（老师示范，学生练说）
那个字还可以用数笔画的方法？
（电）
组词。
尽量多组词。
连起来说5步识字法。
三指导书写“上”
竖写在横中线上，第一横写在竖中线上，第二横稍长。
学生练写。
“上、下、土、个”等生字在田字格中书写。
第三课时（说话练习）
目标:
学会看图说话。
学会观察，并将内容用自己的话表达出来。
一看图。
图上画的小朋友在干什么？
自由说。
同学们说得非常好，你看看，还可以按什么顺序说？
（从上到下，转圈）能不能试试？
你能不能说得具体一些？
比如：
他在怎样的浇花？
（学生练说）
你在家里做过什么事？
你最喜欢做什么事？
能不能说说你是怎么做的？
指名说。
分组练说。
二把自己说的用拼音写下来。
三、教学反思：
操场上
认识14个字，会写“八、大、入、天”4个字。
认识5个偏旁。
正确、流利的朗读课文。
激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
认字、写字
生字卡片
一课时
教学过程：
一启发谈话。
同学们，你最喜欢哪些体育活动？
看图，图上的小朋友正在进行哪些课间活动？
（出示相关词语）
二自读词语。
自由读，指明读，齐读。
学习词语中的生字。
小黑板出示生字。
（1）自由读。
指明读。
（2）记生字。
（你记住了哪个字？
是怎么记住的？
四人小组互相交流。
全班交流。
加法：
打、拍、跳、跑、足、球。
多读：
拔、高。
数笔画：
步
三学儿歌。
自由读，读准字音。
3齐读。
学生字：
“响、课、真、身、体”
（1）读音。
（自由读，指名读）
（2）说记法。
（3）加法：
响、课、真、体
身
四出示本课生字。
自由读，指名读，齐读。
组词。
（你想用哪个字组词？
说话。
（用本课词语说话）
五出示课后读读画画。
1谁会读这些词语？
（指名读，齐读）
这些活动哪些是你喜欢的？
图上颜色。
六指导书写。
“八”与“入”笔画相同，都是撇低捺高。
但“八”起笔分开。
“入”起笔连接。
“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。
4
操场上
“八、大、入、天”等生字在田字格中书写。
语文园地一
1、巩固拼音知识。
2、学会找近、反义词。
3、朗读并背诵《咏鹅》。
4、学会找近、反义词。
1、学会找近、反义词。
2、学会找近、反义词。
课时安排：
范读、教读
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