记叙文作文指导12技法Word格式文档下载.docx
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以人物为线索，如自己或者父母；
以的思想感情或思想感情的发展变化为线索，如我的成长，一个大家眼中的差生的变；
以时间为线索；
以地点变换为线索。
把握线索，与线索无关的事情就是次要的，不要写。
其次把握记叙的结构安排，就是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。
它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些零部件。
主要段落就是与表达主题有关的情节，这些就详细写，无关紧要或者关联不大的可写可不写的不写。
比如，写中考后是否带资读书，如何得知成绩是次要的，得知成绩后的思想冲突是主要的，因为与抉择有关，当决定带资读书时就可以煞尾，而不必再写到了高中怎样。
再如写同学矛盾的事情，矛盾如何产生是次要的，双方如何认识问题、如何解决问题是主要的，两人如何下定决心要道歉是主要的，因为这是对友谊的尊重与珍惜，一个人是主要的，另一个人就变得次要了。
当写到两人互相致歉的时候就是高潮，就可结束故事的叙述。
记叙中尽量避免脱离事件空发议论，将一些不痛不痒的话，要针对人物心理结合情节，或人或事，有针对性的议论或抒情。
尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说理。
3、记叙的中心，即点题句：
在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。
常常在文章结尾或者开头时候用通过……表达……的句式来表述。
三、选材源于生活
高中生的记叙文写作主要围绕生活小事，不要以为生活小事不值得写，要做到小中见大并不是件容易的事。
避免编造故事，只要把生活中的故事提炼加工就行，做到小故事蕴含大道理。
四、记叙文的表达方式和人物形象刻画
1、记叙的表达方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。
2、人物形象刻画：
正面描写、侧面描写、细节描写。
正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。
侧面描写，也叫间接描写。
概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写
在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。
自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
五、情节设计：
悬念法和误会法，比如《项链》
六、开头结尾：
[一]记叙文开头：
《羚羊木雕》开头：
‘那只羚羊哪去啦？
’妈妈突然问我。
《风波》一文写同学之间因借一本书而展开的风波。
开头是这样的：
‘哼！
真讨厌！
真……’我气冲冲地从办公室里跑出来。
《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。
开头是：
我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。
我站在这里，望着远方想念着你──姐姐……
《考验》清晨，纷纷扬扬的雪花，如银、如玉，似舞、似飘，充满天际，洒落大地。
眼前是一片银装素裹脚的世界。
《真情》清晨，雪花飘飞，一层层不断变厚的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆盖着整个城市，闪着寒冷的银光。
我独自在家，有些不胜严寒，只好裹上厚厚的衣服。
坐在床上看书。
《一曲美的颂歌》一个严冬的傍晚，天已经蒙蒙黑了，猛烈的西北风呼呼地刮着，街上已经没什么人了，我推着瘪了气的自行车，焦急地走着。
寒风吹透了棉衣，我一阵阵打着寒战，此时，我只希望快些找到一个修车铺，否则，少说也得两个小时才能走到家。
《考验》带着大山的依恋，带着母亲的牵挂，带着坚定的大学梦，我来到了京城读高中。
《期待》盲孩终于上学了。
可是家里人都没有时间送他到校，于是他决定自己去。
《真情》每当我躺在床上，外公和我共度的那段美好时光就会出现在眼前。
外公给了我太多的爱，盛满了我那幼小的心，那是一段多么令人难忘的日子啊！
《在一段承受压力的日子里》身在高三不由已。
任小说落满灰尘，却无动于衷；
新电视报送来，却淡然面对；
排球场的召唤，却擦肩而过。
早上与同学碰面，总是睡眼惺忪地互致问候；
放学回家的路上，习题仍在脑海中纠缠。
《一曲美的颂歌》她，太丑了！
黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛，一双细眯的眼睛，掩在浅浅的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁大而的鼻子，一口参差不齐的龅牙。
真是人见人厌。
《同桌的你》远远地，她朝我走来了，手中夹着一大叠书，淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色的西装，胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着。
你好！
她笑着招呼我。
《在我的记忆深处》今夜，好晴朗的天空！
没有月亮，只有星星在不停地眨着眼睛。
看，空中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星，一定是属于他的星座。
他就像天上的星星，在我记忆的深处闪着熠熠的光辉。
《悔》在一望无垠的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍倔强地生长着。
在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。
老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；
老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。
老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。
如今小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。
《在一段承受压力的日子里》我的记忆像一本书，翻开它，每一页都是值得回味的内容，其中有这样一页，记载着我在一段承受压力的日子里的点点滴滴。
《抉择》我抱着布娃娃，泪水又一次滚下面颊，这是一个普通的布娃娃，做工很粗糙，形状也很一般，只有那双漂亮的眼睛惹人喜爱。
望着它，一个小女孩清脆的声音，又在我耳边回荡。
《变》金色的余晖洒满了街道，余晖中一个可爱的小女孩坐在小板凳上，手不停地抚摸着怀中的小狗熊，那是她三岁生日时，爸爸妈妈送给她的。
那时候，她是幸福的小天使，爸爸爱她，妈妈疼她，然而……她的眼睛一不地盯着那要归家的太阳，眼里满是渴望，也满是疑惑。
《高三啊，高三》曾经，很喜欢在中午的阳光下，坐在学校的草坪上与学友海阔天空地神聊，高兴了，就去荡一荡操场角落的秋千。
而现在，我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里，与同学们互相考问着数不清的公式、定理和单词，而那秋千的影子，也不知何时在我心里生了锈，因为我读高三。
《在我的记忆深处》江南的春雨总是蒙蒙的，把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水画。
画面里远远地走来了外婆，左手提着篮子，尖尖的小脚踏在青石板的路面上，又上了青石板的台阶，脚印印在台阶上，也印在年幼的我的心里，深深地。
外婆放下篮子，抱走坐在门槛边的我，进了屋。
《琐忆》时间过得真快，一别又是三个春秋。
我捧着一束洁白的栀子花，站在老师的窗下，等着老师归来。
暮色中，几缕炊烟从农舍袅袅升起。
老师，您还是那样忙碌。
今天是老师节，为何您不歇一歇？
《同桌》开学已有两星期了，班里却还是冷清清的。
同学们下了课还只是各自闷头学习，很少有互相交谈的或者去玩会球的。
彼此还都那么陌生，谁也不主动打破这种沉寂。
《手》我从小跟着奶奶生活，奶奶的手给我留下了深刻的印象：
干巴巴的，而且青筋暴露，皮肤上还有很多褐色的老年斑，手皮者可以揪起来，我一点也不喜欢这只手。
《生日》月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前。
月亮的银光照在我脸上，似乎把我的心照得更酸更痛。
我的嘴里咸咸的，是泪吗？
我怎么会哭呢？
不就是妈妈不记得今天是我的生日吗？
但是，她怎么连宝贝女儿的生日都忘记了呢？
《角色》某校高三年级的一个教室里，正在进行数学考试，学生们都凝神屏气地苦苦思索。
突然，一只举起的手提醒了老师：
什么问题？
张老师，你以后不要老叫我家长到学校来。
这位考生没头没脑地冒出一句。
张老师深感意外：
我从来没叫你家长到学校来啊！
《真情》我家住在一条小巷里，巷虽窄，但是上下班人来车往，小贩们常来叫卖，也颇热闹。
从我懂事起，我就注意到，小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子，那里一年四季都是冷清阴沉的，好像没人住一样。
别人不，我却十分好奇——那里到底住着什么人呢？
[二]记叙文结尾：
《责任》时钟敲过了十一下，在这寂静的夜晚，钟声显得格外清晰。
我看着自己一天的收获，一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。
我站起身，用力地伸了一个懒腰，把一天的劳累都抛到了九霄。
《在一段紧张的日子里》夜幕降临，千家万户灯火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影，其中，有你，有他，也有我……
《期待》采访结束了，王老师最后那句话，仍在我们耳边回响：
如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！
我清楚地记得王老师说这句话的时候，脸上已没有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。
这就是一个中学教师的期待。
《渴望》我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水，我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静！
《考验》唉，我好懊悔啊！
也许，在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧！
《在一段紧张的日子里》往事的影子渐渐模糊，渐渐离我远去，手中的毕业合影却更加清晰了。
望着这四十五个情同手足的伙伴，我在想，今日我们分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我们还会相聚，到那时，会有说不完的新鲜话题，会有诉不尽的思念情怀，也会有更多的喜人成果向班主任李老师汇报……想想，那又是一个怎样的班集体啊！
《期待》从那以后，表婶真的再也没来我家。
我每天都在期待着向她说一声——对不起，我每天都为自己的鲁莽而懊悔，为自己的虚荣而感到可悲。
我深深地期待着那一天。
《在一段紧张的日子里》前面一片黑暗。
忽然，背后有一道光照来。
我回头一看——是老师！
她擎着台灯，倚在门口。
灯光照亮了我面前的路，我觉得好像有一股暖流通过全身，令我激动不已。
这不是普通的灯光，这是老师生命的光！
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
《责任》深深地记得两年前游黄山时，扶着铁索，一步步地攀上了天都峰。
台阶又陡又滑，可上了天都峰后俯视壮丽的黄山，则别有一种回肠荡气之感，那与苏州的山水大有不同。
生命中的每一级台阶都有各自的风景，所以每一级台阶我都要上，每一种风景我都要领略。
《在新世纪到来的时候》时间带给人们的震撼，并非只因为它毫无倦怠，永不停歇，更重要的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神，它将成为我们永恒的财富。
当我每天面对着新世纪的曙光时，我总在问自己：
我能否留给新世纪一份这样的礼物？
新世纪能否成为我生命中又一次超越自我，获得新生的起点？
《考验》在如今这个快节奏的社会里，忙挣钱的忙挣钱，忙学业的忙学业，人人都在忙着追求高度的物质文明，忙着在激烈的竞争中出人头地。
真情啊，如今还能记起你来的人，又有多少呢？
《收获》人生的台阶在我的脚下延伸，似乎望不到尽头，我不知道前面等待着我的是什么。
但是我想身后的台阶记录着我成长的历程，为踏上今天这一层台阶我付出了许多，身心也得到了无数次的锻炼，我已经长大，难道我的前面还会有战胜不了的困难，登不上去的台阶吗？
《收获》也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人，但我绝不是一个平庸的人，我会用自己
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