苏教版小学四年级语文下册教案3Word下载.docx
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①检查生字掌握情况。
指读小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的读音:
霎(sha)罗(luo)劣(lie)适(shi)侍(shi) 良(liang)
②检查词语掌握情况。
抽读词语卡片。
指名说说下列词语的意思:
恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地
③检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
下列句子重点指导:
在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。
④检查自然段段意,了解情况。
指名说说各个自然段的意思。
三、指导写字
“夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。
“价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。
“良”要居中写。
四、作业
1、描红。
在习字册中描红、仿影。
2、抄写词语。
(文后练习3)
3、正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习检查
1、给带点的字选择正确的读音。
霎(sasha)时 恶劣(lilie)良(niangliang)好
待(shisi)弄
适(sishi)宜
2、看拼音,写词语。
kuazhang
dai
jia
e
lie
shi
yi
(
)
)
xiangzi
piaoliang
shinong
pei
zhi
二、细读课文
1、细读第1自然段。
(1)指名读课文。
(2)理解内容。
指名说说读了这一段后,自然头脑中会出现什么样的景象。
(抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)
(3)练习说话。
引导用“星罗棋布”说一句话。
(4)指导朗读
(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)
指名试读,全班齐读。
2、细读第2~6自然段。
(1)细读第2自然段。
过渡:
在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲。
这些绿洲究竟是什么样子的?
让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。
①指名读第2自然段。
②理解课文内容。
这一段有几句话?
你能用自己的话说说“绿树成阴,鲜花遍地”的情景吗?
从哪儿看出人们很爱惜花草树木?
③指导朗读。
(第二句要读出赞美的语气,第三句要读出佩服的语气)
(2)细读第3自然段。
通过第2自然段的学习,我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽,那么迷人。
而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!
同学们不禁要问,这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?
我们一起来看下文。
①自由读课文。
边读边做记号,用“——”画出写环境恶劣的句子,用“~~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。
②理解词句。
a、指名说说当地的环境怎样恶劣。
(相机理解:
不毛之地)
b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。
(相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词,同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)
c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。
(板书:
有了……才……)引导用“有了……才……”练习说话。
③指导朗读
(3)细读第4-6自然段。
①自由轻声读课文。
读后说说自己感觉到了什么。
②默读课文。
在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。
③练习感情朗读。
(边读边感悟:
通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读,体会阿酋人民爱护花草树木的情感)
3、细读第7自然段。
齐读课文,说说这段告诉我们什么。
三、作业
1、有感情地朗读课文。
2、比一比,再组词。
浇( ) 漂( ) 侍( ) 宜( )
烧( ) 飘( ) 待( ) 宜( )
3、照样子,写词语。
白茫茫( ) ( ) ( )
干干净净( ) ( ) ( )
4、写出近义词。
培植( ) 适宜( ) 美丽( ) 侍弄( )
附板书:
19 沙 漠 中 的 绿 洲
恶劣 良好
咸而板结 绿树成阴
不毛之地 鲜花遍地
像孩子一样
花代价培植
20
云雀的心愿
[教学目标]
1、认知:
能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。
学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。
2、技能:
体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!
”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感:
树立环保意识。
[教学重点]
体会森林的重要作用
[教学难点]
陈述句和反问句在语气上的不同。
[教学准备]
小黑板、课件。
[课时安排]
三课时
[教学过程]
第一课时
[课时目标]
1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么?
[教学设计]
一、导入新课:
导入:
心愿)心愿是什么?
心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。
老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?
(个别提问)
2、示题:
今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书:
10云雀的心愿)。
3、生疑:
看着题目你们有什么疑问呢?
二、初读课文:
1、过渡:
带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题:
资料:
云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。
3、快速读课文,提出要求:
(1)
读准生字词的音
(2)
正确连贯地朗读课文,划出小节。
三、检查自学效果:
1、(出示小黑板)字音检查:
指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开
读,反复正音。
生字词①讨厌
乱砍滥伐
贫瘠
冲垮
树冠★
冲刷
土壤
擦去
空调器
绿洲
②脱缰
讯期
蓄水
苔藓
渗进
储存
多音字:
埋怨
má
n/má
i
淹没mo/mei
树冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词:
3、字形检查:
(1)出示生字词思考:
生字中有哪个部分是需要注意的?
(2)学生描红
四、默读课文,思考课文内容
1、默读课文,思考:
“云雀的心愿”是什么?
课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:
让沙漠变成绿洲。
2、(出示文字)指名读,思考:
从这段话中你知道了什么?
森林实在是太重要了!
云雀为什么说森林很重要呢?
小云雀和他妈妈去了哪些地方?
找一找,然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。
它喜欢其中的哪里?
讨厌哪些地方呢?
六、课堂练习
1、听写:
贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词:
厌(
伐(
垮(
冠guan(
庆(
代(
挎(
guan(
七、课外作业
1、抄写生字词
2、熟读课文
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!
”为中心句,概括全文森林用途的各种介绍。
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引)-----“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿?
就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。
(指名说)
小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?
我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
(二)精读第2、3、4自然段
小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读2、3、4自然段,可以划出有关的词句。
学生自读,然后交流
(如果学生先交流了第2自然段)
(1)你们有人见过沙漠吗?
或者在电视上看到过沙漠?
你感觉沙漠是怎样的?
能用一两个词语概括一下?
总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
(2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!
”(指导用埋怨的语气读)
(3)妈妈是怎样回答他的呢?
(指导用惋惜、心疼的语气读)
(如果学生先交流了第4自然段)
你知道了绿洲为什么会变成沙漠。
“贫瘠”是什么意思呢?
为什么小云雀要给沙漠种上树呢?
它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。
沙漠好吗?
怎么不好?
是啊,当狂风挂过时,会睁不开眼睛,你有这样的体会吗?
它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。
总结:
没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的?
5、说话练习:
“森林实在是太重要了!
因为……”(板书:
保护土地)看黑板,用”因为……所以……”把两句话连起来说。
(三)、精读第5——10自然段
小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?
(大河),在那儿,他们又看到了什么?
默读第二段,回答问题。
小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象?
你从这里感受到了什么?
你从哪里感受到洪水很凶猛?
(出示小黑板)指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。
(指名读)
4、妈妈怎样回答他的?
用什么语气读?
(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词)
5、说明森林有什么作用?
(防洪)
6、过渡:
森林为什么能防洪?
怎样防洪?
森林水库又是什么?
自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水?
树冠
挡住
苔藓和枯枝败叶
吸收一部分
吸收大部分
①森林是一水库
8、比较句子: