人教版小学四年级下册语文复习计划及单元复习教案ABC教育Word格式.docx

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8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的习惯。

9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

10、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

能把内容写清楚、写具体。

能修改习作中有错误的句段。

二、复习方法与策略：

1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。

在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。

多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

三、具体课时安排：

周次

时间

复习内容

课时

完成情况

周

6-7

第八单元测试及订正

2

6-8

复习第一单元，做《每》综合一

3

6-9

复习第二单元，订正《每》综合一

6-10

复习第三单元，做《每》综合二

6-13

复习第四单元，订正《每》综合二

6-14

复习第五单元，做《龙头试卷》期末一

6-15

复习第六单元，订正《龙头试卷》期末一

6-16

复习第七单元，做《龙头试卷》期末二

6-20

复习第八单元，做《课堂》总复习

6-21

订正《龙头试卷》期末二《课堂》总复习

18周

6-22

考前指导

四、复习教案：

第一组复习目标：

本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。

如按照一定的顺序描写景物的方法。

除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。

要重视语言的积累，在诵读中体会山水景物的美好。

《古诗词三首》，

1、读古诗词，说说词与古诗的不同。

默写古诗。

注意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”

2、注意个别字词的意思。

厌？

；

闲？

和？

潭面？

谙？

蓝？

尽：

完；

胜：

强过超过；

如：

如同；

谣望：

远看。

3.、说诗句的意思。

课后三句。

4、体会作者的情感：

《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。

《望洞庭》诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。

“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。

这里采用了比喻的修辞手法。

描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

《忆江南》是诗人对江南的赞美，“能不忆江南？

”是一个反问句，意思是江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？

整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。

运用：

清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山迷人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句：

；

近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：

。

《桂林山水》，采用一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“……比作……”的形象的描写方法，发现排比句式的主要特点。

引导学生把学到的方法，运用到自己对身边一二处景物的描述中。

1、读课文，记生字，注意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“红叶似火画卷倒映迷蒙”的读音

2、课文描绘了桂林山水的秀丽风光，突出漓江的水的特点静、清、绿；

桂林的山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。

课文将大海、西湖与漓江水进行比较，将泰山、香山与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。

3、桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，画卷中有山、水、竹筏小舟、云雾、绿树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，与这句有前后照应的是“人们都说：

‘桂林山水甲天下。

’”

4、仿照课文第二三段仿写，读读。

5、《课堂》P3第4题P4第6题第

（1）题，（可讲可不讲）

《记金华的双龙洞》重点让学生复习作者游览过程中的所见、所感。

按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法。

1、读课文，记生字。

注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《课堂》P6第4.5.6题

2、作者游览的顺序是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞

文中还有一条线索：

作者多次写到了水。

途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；

“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；

在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。

作者介绍游览外洞的情景，先描写了洞口外的景色，特点是很有气势，再写了洞口，特点是很宽，然后写了外洞，特点是大。

“孔隙”的特点是窄小。

表现在：

a小得只能容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？

见书b船的进出方式是：

，c乘船必须d通过孔隙时的感受是

内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。

3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。

见书P11

《七月的天山》，在写法上既按照浏览的先后顺序，又体现了一步一景的描写方法

1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。

注意生字

2、填空：

课文一共有5个自然段。

第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流（向我们展示了天山的无限生机，又解释了盛夏进入天山凉爽的原因）。

第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。

第4段着重写天山深处的景象：

山色柔嫩，山形柔美。

作者就是这样重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。

（水：

无限生机；

树：

相映成趣；

花：

耀眼绚烂）

4、第5段换种说法。

《语文园地一》

1、词语盘点：

读词语，听写

2、口语交际：

略习作：

即按照游览的先后顺序描写景物的方法。

3、我的发现：

排比句式，这样写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象具体。

4、日积月累：

描写自然风光的古诗名句。

背一背，用一用

5、宽带网：

是本组走进千山万水的拓展内容，了解五岳，五湖

第二组：

专题是“以诚待人”。

四篇都是写人记事的课文。

训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；

初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

《中彩那天》，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，

1、读课文，记生字，注意“德、属、驶、惑、拨”

2、找出文中“我”心情变化的句子。

说说“闷闷不乐、迷惑不解”的意思

“我”之所以“迷惑不解”是因为父亲得到了梦寐以求的汽车，怎么还不高兴呢？

“刚才的情形”是什么？

（我几次兴奋地……）

用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是因为他正面临着（是否要把中奖得来的汽车送还）这个道德难题，但他用自己的“诚信”解决了这个问题

（与上面有重复）他怎样面对和处理这个难题的？

找出父亲的神态动作的句子来讨论。

（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占据了上峰。

当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，心里如释重负，显得特别高兴。

）打电话给库伯先生，让他把车开走。

父亲这样做值得吗？

或者（这个时候“是我家最富有的时刻”），那是因为中奖的车子被领走了，但父亲得到的是诚信、朋友、和快乐。

这些是金钱买不到的。

3、母亲的教诲指的是什么？

请联系实际，说说你的体会

诚实守信比金钱、财富更重要……

《万年牢》，“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间人什么联系呢？

”，找出课文相关内容认真读读，再体会做糖葫芦与做人之间的关系，前两处“万年牢”是讲做糖葫芦这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。

《尊严》，

1、读课文，记生字，注意“尊、惫、堪、喉”

2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会人物的内心变化。

“狼吞虎咽”的意思是形容吃东西又急又猛，像饿狼和老虎吞咽一样，说明年轻人非常饿

“惬意”的意思是舒适爽快，原因是那个年轻人捶得很卖力

3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

”

“尊严”的意思是什么？

（以崇高庄严的人格赢得别人的尊敬）

“什么都没有”指的是（他目前是个难民，一无所有）

“富翁”指的是（拥有尊贵的人格，是一种精神上的富翁）

既然他什么都没有，又怎么会是个富翁呢？

你是如何理解这句话的？

（虽然他目前是一个难民，但他拥有尊贵的人格，就等于拥有一笔巨大的财富。

）

加上“百分之百”表达了杰克逊大叔对年轻人的信任、喜爱和敬重的感情

4、杰克逊大叔留下这个年轻人的原因是他看到哈默活得有尊严、有骨气、有毅力，将来肯定能成就一番大事业。

5、课文题目为什么叫做“尊严”？

以“尊严”为题，含义深刻。

一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；

另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。

从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

从哈默身上，我们学到了要做一个自爱、自强、自尊的人

从杰克逊大叔身上，我们学到了要做一个尊重他人的人。

《将心比心》，是讲人和人之间的宽容和理解，抓住课文最后一段，结合生活实际，让学生谈自己的理解和体会。

《语文园地二》

把自己想说的心理话写下来。

注意运用具体的事例

养成留心周围的