六年级上册劳动与技术完整版Word下载.docx
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3、结合以上提示,自选1代表,尝试操作比赛,组内成员互帮互助,争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作
1、巧手大比拼一(双孔纽扣)
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣,人人动手操作,比一比。
2、交流存在问题,出示各种情况
讨论:
在刚才缝的过程中,你遇到到什么困难怎么样才能解决呢
(预设困难:
线缠绕在一起了;
结没打结实;
缝反了;
线太细了,需要缝好几个来回;
手指不小心戳破了;
线穿到针眼里穿不进去;
缝好后布显得皱巴巴的……)
瞧!
我的金点子:
(畅所欲言,推广能干同学的经验之谈)
3、师简单归纳小结,并出示——四孔纽扣,思考:
该怎么缝?
4、巧手大比拼二(四孔纽扣,多种缝法)
找到四孔纽扣,在刚才的布上,选择其中一种缝法继续动手操作,有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获,收集金点子
根据学生回答,概括“十”字形和“=”号形,“□”形和“”形针法
四、学生成果展示
1、个人的优秀成果(自选作品)
2、小组的得意成果(组内推荐)
3、最能干小组评比
五、延伸课外,回归生活
1、衣服上少了个扣子,在补缝这个纽扣时,你有什么好的建议吗?
2、下次,当你发现自己的衣服上少了个纽扣,老师相信你会自信地说:
我会缝,我能行!
3、实践课后习题
板书设计:
第二课
手缝基础针法
1、认识四种手针针法,了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯,提高审美能力。
四种手针针法。
同方向针迹平行,且大致相等。
针、线、厚纸板、练习布
二、探究深入
1、想一想,缝被子的线是怎样走针的?
(1)直针法
(2)勾针法(3)回针法(4)缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视,发现问题
(1)走针均匀
(2)同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程,明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求:
(1)布和线的使用要求。
(2)按三角针的要领,认真、仔细缝制
3、学生制作,教师巡视指导。
4、总结缝制要求:
(1)同方向针迹平行、且大致相等
(2)拉线松紧适中(3)正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品,学生评价
2、教师讲评,对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用,多实践。
手缝基础针法
直针法勾针法回针法缭针法
第三课
缝沙包
1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制作其他日常小用品。
1、缝制沙包的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、
一、游戏导入,揭示课题
1、师表演玩沙包游戏,让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题:
二、欣赏沙包,讨论缝沙包的材料,工具,方法
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料,工具,师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤:
你见过妈妈是怎么缝的?
请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程
1、引导学生说说自己见过的缝合方法,并展示给同学们看。
2、小组内练习针法,师相机指导点拨。
3、小组讨论交流:
缝合时要注意什么?
用回针法缝合好不好,为什么?
4、生讨论汇报,师小结。
四、亲手缝制,合作完成
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求,生动手缝制,教师巡视指导,相机指导。
五、成果展示,体验成功
1、小组内自评。
2、沙包大展览。
各小组一一到前面介绍、展示自己的作品,评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸,倡导运用
请同学用自己缝的沙包做游戏,设计一下沙包的其他玩法,并且思考一下,用缝沙包的方法还能做些什么?
折剪缝装封
第四课
手缝椅垫
1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
缝制椅垫的材料、工具、步骤,缝制的技能及技巧。
不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
1、你见过或用过什么样的椅垫你可知道椅垫是怎样缝制的
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制
1、拆开旧椅垫,仔细观察,写下自己的发现
2、集体交流
3、研讨缝制过程
(1)阅读课本11页
(2)教师示范
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点:
(1)画样:
在布上画出椅面轮廓
(2)裁剪:
在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布
(3)缝合:
缝制过程中选择基本针法,注意密而匀。
(4)翻面:
缝2根布带和按扣
(5)填充:
剪海绵或旧棉衣放进“口袋”,整理美观。
5、学生动手缝制,尝试。
6、教师巡视辅导,及时纠正。
提醒注意安全。
三、成果展示
1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫
裁剪缝合翻面填充
第五课
十字绣基础针法
1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。
一、导入新课,激发学生的兴趣。
同学们,随着生活水平的提高,有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间,在这时,你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间,让我们的家更温馨。
(学生回答)
二、欣赏十字绣作品
1、师问:
你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
2、十字绣有什么特点(简单、易学、易操作)
3、实物展示,让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料
师问:
古人云:
巧妇难为无米之炊,你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗?
四、介绍针法,实践操作
1、阅读课本,学生看针法,教师讲解,在进行操作前先做安全教育。
(1)单独一针
(2)横向前进(3)纵向前进(4)斜向前进
2、学生动手操作
为了便于拆线,让学生在纸上练习针法,先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进,使每一个学生都能会做,都能有所收获。
3、图案成型
(1)学生在绣布上绣简单的几何图形,展示学生作品
(2)师生交流,找出作品中的优缺点,师适时给予激励和肯定。
五、小结
生活中处处都有美,让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美,课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
十字绣基础针法
单独一针横向前进纵向前进斜向前进
第六课
十字绣小饰物
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
动手设计图案,并完成作品。
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢同学们想来做一做吗那该怎么来做呢
二、制作探究
1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)设计图案
(2)配色:
颜色鲜艳、明亮
(3)刺绣
(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪失误在哪
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
先在小组内自评,再进行互评。
五、延伸拓展
1、想一想,在日常生活中,你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同?
2、结合今天的学习和生活实际,试试自己的创作才能,再制作一个小饰物。
设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观
第七课
平绣基础针法
1、通过学习用平针刺绣基础针法,使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识,学会刺绣的基本方法,并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
学会平针刺绣基本针法
绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1、展示刺绣的相关图片。
2、谈话:
看完这些图片,你有什么感受
3、小结:
刺绣是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课,板书课题。
二、亲身体验,探究针法
1、每小组发一件刺绣图样,学生小组合作自行探究平绣的方法与步骤,想想该怎样制作?
动手试一试,记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法(全班发言交流)。
4、教师板书要点:
5、学生阅读课文中的平绣步骤。
比较一下,自己试做的方法与它有哪些异同?
6、学生质疑问难。
师生共同研究制作方法和技巧。
7、学生小结做法,教师鼓励创新。
三、学生实践,培养技能
1、学习平针绣法。
2、教师分别演示,并且边演示边讲解注意事项:
①针脚要绣得平而匀。
②起针,收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。