教育部体育 艺术 + 项目技能标准 图片Word格式.docx

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要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

（五）实施“2+1项目”要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。

要根据推进“2+1项目”的需要，加强各校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备，要在加大教育投入的同时，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。

二、“2＋1项目”体育技能标准

（一）体操类

1、首选项目：

艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和轻器械体操（跳绳）。

（1）、艺术体操（形体练习）：

艺术体操是一项在音乐伴奏下，以徒手或手持轻器械进行练习的、以自然性和韵律性为基础的体育运动。

艺术体操动作自然、协调，通过练习能有效地提高练习者的柔韧、协调、灵敏、力量等身体素质，提高练习者对美的理解和表现能力，有助于树立正确的审美观，提高艺术修养，并能有效促使练习者形成健美的形体、高雅的气质和端庄的仪表；

艺术体操动作活泼，具有浓郁的现代气息，练习者在锻炼中能够陶冶情操、产生愉快的情绪，使心理状态得到调节。

“2＋1项目”艺术技能标准

一、美术类

1．素描

在至少写生50幅以上习作的基础上，掌握以线条、光影表现物象的技法，并能达到较为准确地描绘形象，表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。

初步学会用速写记录所见，借助线条等造型要素表达自己的意图和情感。

2．中国画

在至少临摹名作50幅以上的基础上，能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能较为完整地临摹名作，初步表现用写意或工笔技巧完成习作，有一定的书法和篆刻知识和修养。

参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。

3．版画

在至少完成50幅以上完整临摹或习作的基础上，能熟练地运用某一种或多种版种，进行单色或套色版画作品临摹或创作（包括藏书票、贺卡、广告、主题性表现），能基本体现版画作品的语言和艺术特点。

参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认

定。

4．水彩（水粉画）

在较为完整地临摹或写生30幅以上作品的基础上，能掌握写生色彩的一般常识与理论，掌握干画湿画、特殊技法等表现技能，描绘人物、静物、风景。

临摹与创作作品能达到形象较为准确、色彩基本协调、构图完整的水平，基本体现出水彩（水粉）画的艺术特点。

5．漫画卡通

能独立地创作漫画及卡通作品20件。

掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到形象较为生动，有夸张、概括的能力，主题较为明确，基本体现了卡通漫画的艺术特点。

6．雕刻

有进行雕塑（圆雕、浮雕）临摹或创作20件的基础，能运用一种或多种材料，熟练地掌握塑、刻、雕等技法，塑造出较为完整的，能体现雕塑一般艺术特征的习作或创作作品。

7．工艺

掌握工艺制作的基本知识与技能，能熟练地运用纸材、线材、木材、石材、陶艺、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值与实用价值的作品，并能体现出工艺设计的基本要求与特点。

认定时需有20件作品的资料或原作。

8．设计

掌握设计艺术的基本知识和技能，能熟练地运用多种方法，进行平面设计、环境设计、服装设计等。

作品能体现设计艺术的基本要求与艺术特点，达到实用与美观的统一、功能与审美的统一。

认定时需有20件以上的设计作品照片或原作。

9．楷书

研习临摹碑帖至少两年以上，在创作或习作100幅以上作品的基础上，熟练地掌握了毛笔，运用自如地点、划、结字。

临摹楷书名人作品能达到表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求。

表现出楷书作品的艺术特点，显示出一定的书法修养。

参加县（市）以上书法作品展多次，入选或获奖可自动获得认定。

10．行书

研习临摹碑帖、尺牍或原作至少两年以上，在创作或习作100幅以上作品的基础上，熟练地掌握了行书的基本要领，点、划、结字运用自如，临摹行书名人作品能较完整地达到原作的基本面貌和艺术特点，显示出一定的书法修养。

11．草书

研习临摹草书碑帖、名人原作至少两年以上，在创作或习作100幅以上作品的基础上，熟练地掌握了草书的基本要领，书写自如，字体统一，笔意流畅。

临摹草书名人作品能较完整地达到原作的基本面貌和艺术特点，显示出一定的书法修养。

12．篆刻

在研习一种或多种书体的同时，在临摹刻制50件印章的基础上，基本掌握了篆刻（包括阴文、阳文等）的基本要领，能独立地习作与创作篆刻作品20件，较为完整地表现出篆刻作品的艺术要求与特点，显示出一定的书法与篆刻的修养。

参加县（市）以上书法篆刻作品展多次，入选或获奖可自动获得认定。

13．摄影

掌握基本的摄影知识与摄影技能，如焦距、光圈、快门、构图、色彩等。

在拍摄大量摄影作品的基础上，创作20幅以上具有摄影艺术风格与气质的作品，要求画面清晰，色彩真实，层次丰富，影调细腻，质感强烈。

同时要求有一定的思想内容和较高的艺术表现力。

参加县（市）以上摄影作品展和报刊发表多次，可自动获得认定。

14．民间美术

刺绣

创作或复制10件刺绣小品（如枕顶、荷包、手绢、鞋垫、袜底等），掌握三种以上的常用针法（如平针、缉针、打子针、十字挑花等），运用这些针法表现特定的形象，作品能体现出刺绣艺术的基本要求与艺术特点。

编结

掌握一种材料的加工与编结方法（如竹、柳、藤、草等），运用这些方法制作造型；

利用一种以上材料编结10种小型造型，可以是艺术形象，也可以是器物造型（如筐、篮、盒、篓、笼等）。

作品能体现出编结工艺的基本要求与艺术特点。

塑型

掌握泥土、石膏、软陶等塑型材料的性能，发挥材料的特性表现艺术形象。

捏塑10件或制模翻印5件立体的艺术形象。

作品能体现出民间塑型艺术的艺术特点。

彩扎

掌握彩扎的基本构成，扎制骨架的材料可以是竹、木、金属丝，也可以是新型材料，用这些材料合理构成基本型，再裱糊彩绘。

扎制三种造型（如风筝、灯笼、建筑模型等）中的某一种10件以上，作品能体现出民间扎制工艺的基本要求与艺术特点。

印染

掌握染料和颜料的基本性能，调动材料的特性，完成印染创作。

用扎染、蜡染或其他防染技术完成10件单色面料的装饰纹样，或者制作纸版或丝网版完成两件三色以上的纺织品印花。

作品能体现出民间印染工艺的基本要求与艺术特点。

剪纸

掌握剪或刻的基本技能，熟练运用剪纸的语汇来表现形象。

自行设计并剪刻20件剪纸作品。

作品能体现出民间剪纸艺术的基本要求与艺术特点。

针织

掌握直针或钩针的使用方法和一种针具三种以上的针法。

用直针或钩针织造10件以上带有装饰纹样的小品（钩针如茶杯垫、枕巾、沙发巾、窗帘等，直针如手套、袜子、帽子、衣物等），针织作品有一定的工艺水平和艺术修养。

二、音乐表演类

1．钢琴

较为系统地练习了三个升降号（含）以内的大小调音阶、琶音，并能看谱较完整地演奏《车尔尼流畅练习曲849》中至少3首作品；

能够较正确地掌握钢琴弹奏的一般要求和方法，如：

手型、放松、下键、连奏和断奏、踏板运用等；

能够弹奏复调和奏鸣曲作品，要求：

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点。

参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。

2．手风琴

较为系统地练习了三个升降号（含）以内的大小调音阶、琶音，并能看谱较完整地演奏《车尔尼手风琴练习曲第二册》中至少3首作品；

能够较正确地掌握手风琴演奏的一般要求和方法，如：

坐姿与持琴、放松、风箱运用、连奏和断奏、伴奏与旋律的配合、变音器使用等；

能够演奏不少于3首的经典手风琴独奏曲，要求：

3．电子琴

较为系统地练习了三个升降号（含）以内的大小调音阶、琶音，并能看谱较完整地演奏至少3首练习曲作品；

能够较正确地掌握电子琴演奏的一般要求和方法，如：

手型、放松、下键、连奏和断奏、不同音色和伴奏音型的使用等；

能够演奏不少于3首的经典电子琴独奏曲，要求：

4．课堂教学乐器

能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；

能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：

气息、吹奏法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；

能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点。

注：

小学、初中随课堂教学学习的乐器，称为课堂教学乐器，一般指较易于初步掌握、随身携带方便的小型乐器，如竖笛、口琴、口风琴等。

（少数民族地区的乐器，如葫芦丝、巴乌及小型弹拨乐器等可用于课堂教学的乐器，均在此列。

）

5．中国民族乐器

气息、吹奏法、弦法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；

6．中国少数民族乐器

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器独特的音色特点。

7．西洋管弦乐器

能够准确地演奏大小调音阶，能看谱较熟练、完整地演奏所选乐器的经典练习曲至少3首；

所选乐器如果是变调乐器，应熟悉该乐器变调理论；

参加县（市）级以上比赛或演出