九年级下册语文教案大全Word文件下载.docx

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2、学生读文讨论后，教师引导概括剧情。

（在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的小男孩，他们交谈起来，十分亲热。

在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，充满了对自己儿子的思念;

男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。

他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，来吃这家乡的“枣儿”。

）

三、理清情节

1、浏览剧本，从老人和孩子的交谈中，你感觉文章主要写了那些有关枣儿的往事?

提示：

从老人的角度，从孩子的角度。

明确：

儿子名字的由来。

“枣儿”尿老人一脖子尿。

“枣儿”到枣树下撒尿、枣树的来历落枣吓跑了鬼子、靠枣活命

2、分角色阅读这些情节，体会人物形象（品味人物）

⑴生三人分角色读剧本《枣儿》：

生1读老人，生2读男孩，生3读舞台提示。

⑵评价三人读文情况，深入体会人物形象的特点。

从语气语调情感等方面

生1读出老人孤独寂寞的心情，生2读出了男孩天真而又无奈的心情，生3将人物的动作神态读得惟妙惟肖。

从他们盛情并茂的朗读中我们看到他们对亲情的渴望，对幸福生活的向往。

⑶有需要改进的地方吗?

读老人的时候，语气应该慢些，体现一种沧桑感。

孩台词的时候，声音要亮些，适当的时候要快些。

3、再读舞台提示从人物的动作神态中你看到老人和孩子怎样的性格特点?

老人：

善良和蔼饱经沧桑、孤单无助

孩子：

天真可爱又可怜

4、师小结：

看来无论是从人物对白，还是从舞台提示，都可以认识剧本中的人物。

（即从人物台词和舞台提示中体会人物性格。

四、分析主题思想

1、这部剧本有什么启示意义或者剧本想告诉我们什么东西呢?

讨论明确：

老人对儿子男孩对父亲的亲情，老一辈对故乡的深厚乡情、青壮年离开家乡，人们对传统对精神家园的追寻。

2、很好，同学们用诗一般的语言传达出自己对作品的主题及社会意义的理解，很有说服力，看来我们对作品的理解还是很到位的。

刚才大家说舞台提示主要对人物形象塑造有作用，那么除此以外，舞台提示还有什么作用?

交代了剧本故事发生的环境及背景。

还有就是为别人表演提供了示范与提示。

3、我们知道剧本除具有文学欣赏的价值以外，还有一重要的作用，就是为舞台表演提供最详细的依据。

下面就请同学再读剧本，找找作品中哪些地方最适合表演?

我认为是老人给男孩讲故事这一部分。

因为讲故事时，老人与男孩的表情最丰富，也只有这时才能体现老人与男孩的快乐与期望。

4、下面我们就选择老人给男孩讲故事这一段来现场表演表演。

哪几位同学想起来表演?

明确要求：

观看演出的时候，想想表演者与剧本要求之间哪些地方很相符，哪些地方有差距?

（众生表演剧本中节选的一段，师生评价。

5、请大家再读剧本，想想开头和结尾的儿歌有什么作用

在结构上有前呼后应的作用。

儿歌的内容与剧本所表现的主题基本一致，通过儿歌能强化剧本的主题。

五、小结拓展

其实，在现实生活中我们身边也有许多类似剧本的情形。

请大家想想，我们该如何去关心他们?

如何去帮助他们?

多办一些活动，邀请他们参加，这样他们就不会孤单。

、在节假日里，我们可以帮助他们做一些事。

、我们也可以呼吁全社会来关心关爱老人与孩子。

我们也可以向那些经常不回家的人提出倡议：

常回家看看。

……

六、布置作业

将你的想法整理出来，写成200字左右的片段。

备注：

根据学生实际可安排一至二课时。

第一课时，朗读与品味;

第二课时，表演与理解。

也可只安排一个课时，即：

朗读、品味、表演、理解。

九年级下册语文教案大全2

教学目标

知识与技能

1.了解故事背景，深入理解主题。

2.分析人物形象，理解人物内心世界。

过程与方法

1.梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2.品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。

情感、态度与价值观

培养学生崇尚真善美、鞭挞假恶丑的品质。

重点难点

重点

学习通过矛盾冲突刻画人物、推动情节发展的写作方法。

难点

朗读台词，体会人物的内心感受。

教学方法

1.情景导入法：

运用多媒体创设情景，介绍作者、写作背景及《天下第一楼》的剧情。

2.圈点勾画法：

让学生通过圈点勾画文中的关键语句，赏析文中人物个性化的语言，理解文中人物的性格特点。

课前准备

教师：

组织学生观看《天下第一楼》，注意与课文有关的情节内容。

学生：

预习课文，搜集有关话剧的相关知识。

教学课时

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们，如果我们想成为文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗?

（生答：

不能）

这就说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便导致了这个集体的失败。

今天，我们将走进“福聚德”，更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、作者简介

何冀平，中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。

1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

三、文本链接

名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业，以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

岁月如歌，十年弹指一挥间。

后来，“福聚德”内忧外困，最终走向没落。

四、整体感知

1.分角色朗读，把握戏剧的矛盾冲突。

2.速览课文，找出文中主要写了哪些人物，情节围绕什么矛盾冲突展开的?

卢孟实，王子西，罗大头，常贵，唐茂昌，唐茂盛;

主要围绕“福聚德店堂”的即将衰落展开情节的。

五、课文精读

1.浏览全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括。

（1）唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

（2）克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。

（3）卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。

（4）罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开。

（5）唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。

2.文中哪句话最能概括情节?

结合课文内容，说说你对“福聚德”的衰落原因的认识。

修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对情节的概括。

3.分析“福聚德”走向衰落的原因。

从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重;

罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。

且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是有打击力的;

此外，连小伙计都不成器：

种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落。

究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。

这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。

4.文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并简要分析。

（1）克五：

烟太多我就闻不出来了。

（嬉笑）得了，给俩鸭脖子还不行?

!

“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢?

这明显是个反讽的句子。

作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人。

他们仗着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。

（2）披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。

让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。

卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。

而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨。

5.本文出场人物极多，但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画。

请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。

【卢孟实形象】①卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。

②卢孟实一出场，便不屑与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事物安排得妥帖，这就说明了他是个精明能干的人。

③训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。

④而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。

⑤不过，从他对待罗大头的过程中，又能见其刚直的性格。

这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要陪着笑，这是这个时代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧。

言而总之：

卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的人。

【罗大头形象】①罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初是怎么把我请回来的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一。

②但是他固执、不变通，如强调不到七十不传徒弟;

自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄要撂杆子走人。

③脾气也十分火爆。

不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。

总而言之，罗大头是一个恃才自傲、迂腐固执、心胸狭窄、容不得人、脾气火爆，同时又一身正气、直率，不屑与小人为伍的人。

【其他人物形象】常贵：

同情他人，老实厚道。

福子：

仗势欺人，谄媚姿态。

六、文章主旨

本文以中心人物卢孟实在与少东家、克五、饭店伙计等人的一系列矛盾中展开情节，道出了福聚德由盛到衰的直接原因：

一个人干，八个人拆。

展现了旧社会平民百姓自我奋斗但最终无法实现自我价值的悲剧。

七、写作特点

语言富有方言特色，充满着浓郁的京味。

例如，王子西说：

“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。

”一个“窝”字将方言特征凸显无疑;

又如，卢孟实骂小伙计时说“瞎话”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。

但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。

因为作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。

九年级下册语文教案大全3

1.了解郭沫若及其创作情况。

2.认识鲜明的人物形象，把握屈原的性格特征。

朗读课文，在朗读中把握人物情感及人物的性格。

学习屈原深沉的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

理解剧中的戏剧冲突所反映的