四年级音乐教案1Word格式.docx

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指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

（小博士顿音记号：

顿音也叫断音。

记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。

）

【教学后记】

审核签阅：

第二课

1．能认真听赏《运动员进行曲》。

2．学会唱歌曲《小小足球赛风》，用歌声表达对体育的喜爱之情。

3．认识乐器小号

【重难点】学会唱歌曲《小小足球赛风》

教学过程

一、活动激趣

1．播放歌曲《运动员进行曲》

2．课件展示：

几届奥运会情景

导语：

同学们知道哪些有关奥运会的歌曲？

来，唱一唱。

3．唱一唱

4．读一读

　二、听赏感受

1．初听《小小足球赛风》

2．了解乐曲背景

3．复听《小小足球赛风》

4．随乐哼唱

三、歌曲表现

1．学一学

请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。

感受音乐形象。

2.唱一唱

3．教师范唱歌曲。

4.认识滑音

四、小结

今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，学会了《春风》这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！

【教学后记】

第三课

1.认真听赏《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》。

2．听赏《小夜曲》，体会乐曲内涵。

1．认真听赏《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》。

一、组织教学

1．律动

同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

（引导学生随着《小夜曲》边听边拍手进教室，在座位上站好。

来跟着老师动一动。

2．师生问好

二、导学铺垫

1.认识音乐家海顿

2.听赏海顿的其它作品

三、新课教学

1．听赏《第九十四交响曲》

2.认识力度记号

3.听赏《第四十五交响曲》

4.跟唱

5.听赏《小夜曲》

四、总结

，

第四课

1．能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

2．能安静地听赏《卓玛》、《阿坝夜会》和《拉萨谣》，养成聆听的好习惯。

【重难点】用明亮、轻快的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

一、学习歌曲《我的家乡日喀则》

1．听音乐，学习歌曲旋律

2.模唱旋律

老师启发学生用其他声音来模唱。

学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。

2．学习《我的家乡日喀则》的歌词

A、聆听范唱

（课件播放《我的家乡日喀则》的音乐，组织学生安静地聆听。

B、试唱歌词

你能试着唱一唱歌词吗？

不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。

（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。

3．创编身势造型《我的家乡日喀则》

A、讨论造型方案

B、各组进行身势表现

C、身势表演

二、听赏音乐

1．介绍《卓玛》的背景，了解主题音乐。

2．听赏《卓玛》、《阿坝夜会》和《拉萨谣》。

三、课堂小结

音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。

我们学会了演唱并表演了《我的家乡日喀则》，也聆听了《卓玛》、《阿坝夜会》和《拉萨谣》的美妙音乐。

只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。

下课。

第五课

1．能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。

2．能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；

能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。

3．能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。

【重难点】能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》

一、导入新课-----介绍舒伯特的故乡

学生随着《军队进行曲》的音乐在教室律动。

在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？

维也纳究竟是一个怎样的地方？

我们一起来看一看。

（播放CAI，教师随画面介绍。

二、观看连环画-----《少年舒伯特》

1．导入

在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。

今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。

2．学生观看连环画

A、看一看

B、说一说

看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？

受到了什么启发？

小结：

三、听赏乐曲-----《军队进行曲》

刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。

一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。

下面，请大家来听一听其中的一段。

2．听赏第一乐段

（课件播放《军队进行曲》第一乐段。

听了这段音乐后，你想到了什么？

（引导学生说出解放军、士兵等。

大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？

（课件展示：

节奏鲜明情绪是雄壮有力的）

让我们用“嘣”唱唱主题音乐。

3．听赏第二乐段

让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？

（课件展示乐曲第二乐段。

你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？

（课件展示B===音乐情绪===热情的）

请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。

（课件展示B段主题乐谱。

4．听赏再现乐段

（学生选择适当的方式参与表现。

5．听赏全曲，参与表现

下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。

这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。

6．总结

这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。

乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。

第六课可爱的家

1．能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。

2．能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。

3．在一系列音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。

【重难点】能学会演唱《可爱的家》

一、听赏《回家》

1．学生听歌曲《可爱的家》进教室。

2．初听《回家》片断

同学们，请你们先听一段音乐。

（课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。

介绍萨克斯。

萨克斯属于西洋木管乐器，它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称为“迷人的乐器”。

谁能模仿一下萨克斯的动作吗？

（随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。

听到这首深情、悠扬的曲子，你有什么感受？

这是一首著名的萨克斯独奏曲《回家》。

你们能记住其中的1--2句了吗？

能不能哼唱一下？

（随音乐轻声哼唱主题旋律。

3．复听《回家》

让我们再听一遍，跟着音乐一起来哼一哼。

二、学唱《可爱的家》的旋律

过渡语：

老师和同学们一样，也想和回家了。

让我们踏着这条音乐之路一起回家吧。

（课件播放旋律。

1．学唱齐唱部分旋律

A、学生听一遍旋律。

B、随琴声唱一遍旋律。

C、跟音乐一起唱一遍旋律。

2．学唱合唱部分旋律

A、聆听合唱部分

B、再次聆听

C、分组自由学习旋律

D、合唱旋律

三、学唱歌词

1．整体听赏

（播放歌曲。

2．读歌词

A、学生听歌曲后说出歌词，并读一遍。

B、师生一起深情地读四句歌词。

C、随音乐完整地再读一遍歌词。

3．唱歌词

A、分组学唱高、低声部歌词。

B、高声部同学练唱，低声部同学倾听。

C、低声部同学练唱，高声部同学倾听。

D、合唱歌词

4．歌曲情绪处理

A、完整合唱歌曲，老师及时指导评价，表扬鼓励。

B、老师指挥，再次合唱歌曲。

四、评价总结

（课件播放《可爱的家》作为背景音乐。

1．说说自己的家

2．珍惜家庭之爱

说到自己的家，大家都有说不完的话。

回去，我们都有一个小家庭，在学校里，我们共同拥有一个大家庭。

无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，都要珍惜这份家庭之爱，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人！

第七课

1．认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。

2．能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》

【重难点】感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。

一、走近江南

吟诵《忆江南》。

2．交流

学生谈谈所了解的江南。

3．揭题

今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。

（板书：

江南小曲）

二、游历江南

1．田间跟唱

同学们，现在正是插秧季节，你们看，不少人正在愉快地劳动，嘴里还唱着秧田歌。

让我们去听听吧。

（课件播放《拔根芦柴花》的音乐。

）

A、听赏与感受

学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐，然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》，让学生说说这两种演唱的不同之处，体会波音的妙处。

B、认识波音记号

江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。

在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐。

让我们一起来认识他们。

a、学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

b、再次播放《拔根芦柴花》，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。

c、跟唱

2．庭院咏花

江南的花多、花美早已闻名天下，意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲，你知道这种花的名称吗？

现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。

A、赏花

（伴随着优美的《茉莉花》背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生观赏，然后请学生用自己的语言描述茉莉花。

B、咏花

茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。

今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》，请大家欣赏。

提问：

这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？

柔美、抒情的声音；

喜爱、赞美的情绪演唱；

a、学唱

用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。

学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依谱唱词两遍。

分组讨论：

用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？

老师归纳

全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。

C、拓展

我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌，学会了江