三下科学教案Word文档格式.docx

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师生活动

教学手记

一、学习播种方法

二、关注种子变化

1、师：

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

2、师：

请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：

阅读P4页中的“播种方法”。

4、师：

指一名学生说说播种的方法。

5、师：

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

播种了凤仙花以后做什么？

2、生：

说出自己的想法。

三、记录生长日记

四、实地指导播种

3、师：

播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。

请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4、生：

阅读P5页顺数1～10行内容。

注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；

注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

1、师：

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；

在玻璃杯里种植凤仙花。

督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。

期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

3、我们先看到根

激发观察植物生长变化的兴趣；

树立科学是讲求实证的意识。

1、观察植物根的生长变化；

根吸收水分的实验。

2、根吸收水分的实验。

前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、

一、（导入活动）问题导入

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；

一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

思考后回答。

根据学生的回答引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？

揭示并板书课题：

我们先看到了根

三、（研究活动）植物的根有什么作用

二、（观察活动）观察植物根的生长

我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？

4、生；

汇报自己的发现。

通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；

植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：

讨论后回答。

（根有固定植物的作用）

年月日

种子变成幼苗

1

第1课时

体会到科学研究是艰辛的过程；

激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

植物光合作用示意图（多媒体课件）

一、出土后幼苗的变化活动导入：

活动指导：

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

以小组为单位互相交流。

全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

组织学生交流。

（鼓励学生说出新发现、新问题）

指导学生观察实物凤仙花。

指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

三、叶为植物提供“食物”

【作业布置】：

植物生长所需要的食物是从哪里来的？

讨论后说出自己的想法。

科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食物”——养料。

（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

板书：

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

6、师：

（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

家庭作业：

回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

5、茎越长越高

在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；

设计实验，研究植物茎的作用；

用适宜的方式描述实验的结果。

激发学生研究植物的兴趣。

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。

一、整理有关茎的观察记录

（活动引入）我们已经知道：

植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。

重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

二、植物茎的作用

师：

教师总结本节课的学习内容。

②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。

③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？

茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？

将你的想法记录下来。

①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的过程：

提出问题（茎有什么作用？

）

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

观看植物光合作用的课件。

开花了结果了

用适宜的方式整理收集到的信息；

通过分析观察到的现象获得结论；

使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

激发学生对生命现象探究的兴趣。

凤仙花花开花落及结果的过程。

每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实

一、提出任务

二、整理并交流我们的观察记录交流活动：

我们种下的凤仙花开花了，结果了。

凤仙花开花和结果有什么联系吗？

组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

学生分小组交流。

根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

整理观察信息的活动：

三、研究花变果实的过程

四、观察凤仙花的果实

教师总结。

指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

指导学生解剖花。

学生解剖花。

（花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长过程中又会发生什么变化呢？

组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

引导学生比较观察。

3、果实里面有什么？

（种子）

学生观察凤仙花果实。

观察完了以后，学生汇报。

我们的大丰收

体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；

体会资源共享的快乐，提高合作意识；

树立用证据表达观点的意识。

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果

几张主要生长阶段的凤仙花照片。

一、谈话引入

二、我们收获了种子

经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

赞成。

统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

（对着自己的观察记录表）汇报。

引领学生用估算的方法进行统计。

三、我们获得了植物生长变化的数据

引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）

指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

指导学生填写书上P17页上的表格。

引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：

种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

引领学生了解植物的六种器官：

根、茎、叶、花、果实、种子。

引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。

蚕卵里新生命

1、培养饲养、观察动物的兴趣。

2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。

3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。

观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。

介绍养蚕方法的图片或课件。

一、导入新课

二、学习新课

1、观察蚕卵

同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？

它们的寿命有又多长呢？

那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？

同学们你们观察过蚕吗？

你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？

（1）让我们来饲养蚕，观察蚕

A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状

B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

2、从卵里出来的小生命

教师小结：

（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?

（2）小蚕就要出来了，我们要为它