unit 6 Happy BirthdayWord文档格式.docx
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3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点:
教学重点:
1、询问不同物品的数量并作答的句子:
Howmany…?
Five/….
2、初步掌握数词1-5。
教学难点:
Sure的读音,plates的发音,five中v的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。
教学过程:
一、warm-up
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five,并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
2.猜数字游戏:
教师说首字母,学生猜数字。
二、presetation
1.介绍Sam,通过Sam过生日创设情境,让学生合唱happybirthdaysong;
2.让学生讲出过生日会有哪些物品;
3.通过Sam过生日要去买蛋糕,引出Let’stalk内容;
4.教师播放Let’stalk的录音,帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。
5.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisone,please.的发音,Sure.和Five的发音。
注意适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
6.分角色朗读、表演对话。
7.给出四种蛋糕,说说自己喜欢哪种蛋糕;
8.通过蛋糕引出单词plate和句型Howmany…?
及回答,再通过plate的数量巩固1-5五个单词;
9.通过课本countandsay部分继续让学生练习Howmany…?
句型。
三、practice
1.小组比赛,模仿Let’stalk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.猜物品数量游戏:
教师放一些物品在书包里,然后让一位学生使用howmany句型提问,其他同学回答(分组回答)。
四、作业
1.和自己同伴练习对话;
2.根据对话创编新对话。
板书设计:
Unit6HappyBirthday!
onetwothreefourfive
教学反思
第二课时
ALettersandsounds
教学内容与分析
本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母,并通过图片与单词相结合的形式,学习这六个字母在单词中的发音,每个字母带出两个单词为例子,引出发音,并扩充学生的单词量。
教学目标
1能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;
vet,vest;
wet,water;
fox,box;
yellow,yo-yo;
zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;
1.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式;
u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调;
vet,wet的发音不同;
Fox,box的发音。
教学过程
一、Warm-up
1.师生做日常口语练习;
2.Let’scounttogether,from1-10。
数数字的同时出示单词卡片,对数字进行回顾。
二、Presentation
1.师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。
(1)教师出示字母卡让学生认读字母。
(2)Listenandcircle:
教师随意读出Aa-Tt中的字母,学生在26个英文字母表上圈出所听到的字母。
2.字母书写教授:
(1)教师在黑板上书写大小写字母Uu,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(2)让学生想象字母Uu像什么?
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。
(6)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式以及u,v的区分。
2.字母发音及代表单词:
(1)教师呈现umbrella和under的图片,重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。
(2)教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
(3)教师让学生感知Uu在单词中的发音,然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
(4)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习:
闪字母卡,过例词卡。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组6名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一星。
2.小组比赛:
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母,优胜组奖励加分。
四、扩展性活动(Add-activities)
做本单元配套练习册P38第五第六题(第六题可放在字母书写教授环节做)。
五、作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词。
2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。
3.请学生通过查资料,咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
板书设计
Unit6happybirthday!
UuVvWwXxYyZz
第三课时
BLet’stalk&
Let’splay
本部分通过Sam的生日party上,Sara给Jone介绍Sam,Jone与Sam交流的情景,提供要学习的核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.并能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
Let’splay:
本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式,运用练习Let’stalk部分的重点句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.在寓教于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?
I’m…yearsold.来谈论年龄,能使用Happybirthday!
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
1.运用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!
birthday中的th音,brother的读音;
I’m…yearsold.的读音。
对号入座(Matchinggame)
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张,然后配对。
2.教师播放歌曲Happybirthdaytoyou,引领学生跟唱。
这首歌曲耳熟能详,引导学生大声唱,引出接下来的对话情景。
二、新课展示(Presentation)
1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音,并利用图片对brother进行练习。
2.教师继续播放录音,学生跟读句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行问答操练,引导学生作答。
并对Happybirthday!
Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片,同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习,运用学过的问姓名,问好,问年龄等等的句子,进行一个多方位的句型练习。
1.请两组同学上来,表演A部分的对话,指导学生注意语音语调。
2.认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序,贴于黑板,学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
3.小组活动
全班分小组,利用自制的数字卡片、姓名卡片,小组之间用本单元A&
B部分的Let’stalk的句子,自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现,教师总结点评。
1.利用Let’ttalk的插图,换掉一些人物,让学生仿照课文进行替换练习。
2.利用配套练习册P39第一、二题练习句型,完成P40第五题。
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话,并在下节课表演。
wwW.
Howoldareyou?
I’meight.
第四课时
BLet’slearn&
Let’sdo
教学内容分析
本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词:
six,seven,eight,nine.ten。
并运用句型I’m…yearsold.进行巩固练习。
Let’sdo:
本部分是通过Showmesix/seven/eig